11 四通八达的交通 教学实录-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

11四通八达的交通教学实录-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：《11四通八达的交通》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课内容选自《道德与法治》三年级下册统编版第11课，主要讲述我国交通事业的发展，包括交通方式的变化、交通规则的遵守以及安全出行的常识。课程内容涉及课本第67-69页，包括课文、图片和课后习题。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的道德与法治知识，对日常生活规则有一定了解，但对于交通规则和安全知识的掌握程度不同，部分学生对交通工具有好奇心但缺乏深入了解，对遵守交通规则的重要性认识不足。

2.内容规划：本节课将围绕交通事业的发展、交通规则和安全出行等核心内容进行教学。具体规划如下：

-通过课文学习，让学生了解我国交通事业的发展历程和现状。

-利用图片和案例，讲解交通规则的重要性，引导学生认识到遵守交通规则的必要性。

-设计听力练习，让学生在真实语境中练习交通规则的听力理解能力。

-通过小组讨论和角色扮演等互动活动，让学生在实践中学会安全出行，提高自我保护意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德与法治知识，对生活中的规则有一定的认识，如遵守纪律、关爱他人等。在交通安全方面，学生可能已经了解了一些基本的交通规则，如红绿灯、人行道等。

2.学习兴趣、能力和学习风格方面，三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和互动来学习。他们在听觉、视觉和动手操作方面的学习能力较强，但注意力集中时间较短。因此，教学中需要采用多样化的教学手段来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对交通规则的理解可能不够深入，容易混淆；在实践过程中，可能因为年龄较小、经验不足而难以遵守交通规则；此外，部分学生在面对交通安全的实际问题时，可能缺乏自我保护意识，需要通过教学引导他们形成正确的安全观念。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：教学PPT、视频资料

-教学材料：统编版《道德与法治》三年级下册教材

-教学手段：图片展示、案例分析、小组讨论、角色扮演、互动问答

-辅助资源：交通安全宣传册、交通规则卡片、教学模型（如交通信号灯模型）五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师利用多媒体播放一段关于城市交通发展的视频，展示我国交通事业的发展变化，引导学生观察并思考交通给人们生活带来的便利。随后，教师提问：“你们认为交通对我们的生活有什么影响？我们应如何遵守交通规则，保障自身安全？”通过这种方式激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师引导学生阅读课文，让学生了解我国交通事业的发展历程，包括交通工具的变化、交通网络的拓展等。

-利用PPT展示交通规则和交通安全知识，讲解交通标志、信号灯的含义以及如何正确遵守交通规则。

-结合教材中的案例，分析违反交通规则可能带来的后果，强调遵守交通规则的重要性。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组选择一个交通场景，如十字路口、斑马线等，讨论并设计一个安全出行的方案。

-各小组汇报讨论成果，教师对每个小组的方案进行点评和指导，鼓励学生提出更多安全出行的建议。

-教师组织角色扮演活动，让学生模拟交通场景，如过马路、乘坐公共交通工具等，实践遵守交通规则的行为。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，回家后与家人分享交通安全知识，并记录家人遵守交通规则的实例。

-在下一节课开始时，邀请学生分享家人的反馈和自己的感悟，巩固所学知识，提高安全意识。同时，教师对学生的分享进行总结和点评，进一步强调遵守交通规则的重要性。六、教学反思与改进

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生对交通安全有了更深刻的认识。从学生的课堂表现来看，他们对于交通规则的理解和遵守有了明显的提高，但我也发现了一些不足之处。

在情境导入环节，虽然视频激发了学生的兴趣，但时长稍长，导致后续环节时间紧张。下次我会缩短视频时间，确保各环节的时间分配更加合理。

另外，在互动体验环节，部分学生在角色扮演时表现出紧张和不自信，这说明他们在实际操作中还需要更多的引导和鼓励。未来我会设计更多简单的角色扮演活动，让学生在轻松的氛围中练习。

此外，课后作业的反馈环节可以更加丰富，比如让学生制作手抄报或者小视频来展示他们的学习成果，这样既能提高他们的积极性，也能让其他学生从中学习。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课结束后，我通过观察学生的课堂参与度、作业完成情况以及学生的反馈，对教学效果进行了评估。学生们在情境导入环节表现出浓厚的兴趣，对新知探索环节的交通规则和交通安全知识有了较好的理解和掌握。在互动体验环节，大部分学生能够积极参与角色扮演，但在遵守交通规则方面还存在一些不足。实践应用环节的课后作业收到了良好的反馈，学生们能够将所学知识运用到实际生活中，但也发现了一些问题。

学生们对交通安全的重要性有了更深刻的认识，能够列举出一些交通规则，并在模拟交通场景中表现出较好的遵守规则的意识。然而，部分学生在实际操作中还是会出现疏忽，比如在模拟过马路时，没有完全遵守交通信号灯。此外，学生在课后作业中的创造性有待提高，部分学生的作业内容较为单一。

2.教学改进

针对评估中发现的问题，我计划从以下几个方面进行教学改进：

-调整课堂时间分配，确保每个环节都有充足的时间进行，特别是在互动体验环节，可以适当延长，让学生有更多的时间进行实践操作。

-在新知探索环节，增加一些互动问答，让学生更多地参与到课堂讨论中来，提高他们的积极性和参与度。

-强化交通安全教育的重要性，通过更多的案例分析和讨论，让学生深刻理解违反交通规则的严重后果。

-在互动体验环节，设计更多简单易行的角色扮演活动，让学生在模拟交通场景中更加自然地遵守交通规则。

-鼓励学生在课后作业中发挥创意，可以通过绘画、写作、制作小视频等多种形式，来展示他们对交通安全知识的理解和应用。

-加强与家长的沟通，让家长了解学生在课堂上学到的交通安全知识，鼓励家长参与到学生的课后学习和实践中来，共同培养学生的安全意识。

-定期进行教学反思，根据学生的反馈和学习情况，及时调整教学方法和内容，确保教学效果的最大化。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：制作详细的PPT课件，涵盖交通发展历程、交通规则介绍、交通安全常识等内容，以及相关的互动问答和练习题，方便教师在课堂上进行教学和引导学生自主学习。

-案例资源：收集和整理真实的交通安全案例，包括交通事故案例分析、遵守交通规则的成功案例等，用于课堂讨论和案例分析，帮助学生理解交通规则的重要性。

-视频资源：整合交通安全教育视频，包括交通规则动画、交通安全宣传短片等，通过视觉媒体增强学生的认知和感受。

-文章资源：搜集交通安全相关的文章和报道，提供给学生课外阅读，以拓宽他们的知识视野，加深对交通安全的理解。

在线学习平台：

-互动教学：利用在线学习平台，教师可以发布课程通知、教学资源和学习任务，学生可以在线提交作业、参与讨论和测试，实现远程教学和互动。

-自主学习：平台提供自主学习的功能，学生可以根据自己的进度学习课程内容，进行模拟测试和练习，提高学习的自主性和效率。

-交流分享：平台设有论坛和交流区，学生可以在平台上分享学习心得，讨论交通安全问题，教师也可以及时解答学生的疑问。

技术支持：

-硬件设备：学校应确保教室配备有足够的多媒体设备，如电脑、投影仪、音响系统等，以满足教学需求。

-网络环境：提供稳定、安全的网络环境，确保在线学习平台的顺畅运行，以及教师和学生能够随时访问教学资源。

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