23 女娲造人2024-2025学年新教材七年级上册语文新教学实录(统编版2024)

23女娲造人2024-2025学年新教材七年级上册语文新教学实录(统编版2024)一、课程背景与目标定位

本节课《女娲造人》选自2024-2025学年新教材七年级上册语文新教学实录（统编版2024）。本课程以中国古代神话故事为背景，通过讲述女娲造人的传说，引导学生了解中国古代神话文化，培养学生的阅读理解能力、文学素养和审美情趣。课程目标定位在于让学生掌握故事的基本内容，理解神话中蕴含的哲理，同时提高学生的文学鉴赏能力和口头表达能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言建构与运用：通过分析《女娲造人》的叙述方式，学生能够理解神话语言的特色，学会运用比喻、夸张等修辞手法进行创造性表达。

2.思维发展与提升：培养学生通过神话故事探究人类起源的兴趣，激发批判性思维和想象力。

3.文化传承与理解：让学生了解神话在传统文化中的地位，认识女娲造人故事对中华民族文化的影响。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受神话故事的艺术魅力，培养对文学作品的审美鉴赏能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示与《女娲造人》相关的古代壁画或文物图片，营造一个充满神秘色彩的课堂氛围，激发学生对神话故事的好奇心。

-情境模拟：让学生分组，每组根据《女娲造人》的故事，创造一个简短的话剧，通过角色扮演来体验故事中的人物情感和故事情节。

2.互动学习

-小组讨论：在阅读《女娲造人》后，组织学生进行小组讨论，探讨故事中的象征意义和深层含义，以及女娲形象在文化中的象征地位。

-角色扮演：让学生扮演故事中的角色，如女娲、神仙、人类等，通过角色扮演来深入理解故事中的人物关系和事件发展。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成角色扮演和小组讨论后，写下自己的学习心得，反思在活动中的表现和收获。

-同伴评价：学生在小组内相互评价，讨论彼此的表演和讨论内容，提出建设性的意见，以促进彼此的理解和提升。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：电子版课文、《女娲造人》相关神话故事资料、视频剪辑

-教学手段：PPT演示、实物图片展示、角色扮演道具、讨论引导卡五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示《女娲造人》的图片或视频片段，引导学生关注中国古代神话的魅力。

-提问：“你们听说过女娲造人的故事吗？这个故事有什么特别之处？”以此引出本节课的主题。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发《女娲造人》的课文，指导学生阅读并理解故事内容，标注生词和不理解的地方。

-故事分析：引导学生分析女娲造人的过程，讨论女娲的形象和象征意义。

-语言欣赏：讲解课文中的修辞手法，如比喻、夸张等，让学生感受神话语言的美。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论《女娲造人》中反映出的古代人类对自然和社会的认识。

-角色扮演：每组选派一名学生扮演女娲，其他学生扮演不同的角色（如神仙、人类等），通过角色扮演来加深对故事情节和人物关系的理解。

4.实践应用（5分钟）

-创作练习：要求学生以《女娲造人》为蓝本，创作一个简短的神话故事，练习运用本节课所学的修辞手法。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调神话故事在文化传承中的重要性。

-学生分享创作的故事，相互评价，提出改进意见。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于《女娲造人》的读后感，深入探讨神话故事对当代社会的启示。

7.课堂延伸（10分钟）

-拓展阅读：推荐学生阅读其他中国古代神话故事，如《夸父追日》、《精卫填海》等，以加深对神话文化的理解。

-文化体验：鼓励学生参与学校组织的传统文化体验活动，如制作泥塑、绘制年画等，亲身体验传统文化的魅力。六、教学反思七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：包括《女娲造人》故事的插图、古代壁画、神话人物画像等，用于导入新课，激发学生兴趣。

-视频素材：剪辑的神话故事动画片片段，帮助学生形象理解故事情节。

-音频素材：配乐朗诵《女娲造人》课文，增强学生的听觉体验，提高学习兴趣。

阅读材料：

-《女娲造人》课文电子版：供学生阅读和理解，作为课堂讨论的基础。

-神话故事集：收录了多个中国古代神话故事，供学生课后阅读，拓宽知识面。

实践工具：

-个人神话故事创作模板：提供给学生用于创作自己的神话故事，巩固所学知识。

-角色扮演道具：包括女娲、神仙、人类等角色头饰和道具，用于角色扮演活动，增强互动性。

辅助工具：

-PPT演示文稿：包含课程要点、故事分析、修辞手法讲解等，辅助教师讲解。

-白板和记号笔：用于课堂板书和即时讨论记录。

-小组讨论引导卡：列出讨论问题，引导学生进行深入讨论。

技术支持：

-学校内网教学平台：用于发布课程通知、作业和资源共享。

-多媒体教室：提供必要的技术设备，如投影仪、电脑、音响系统，确保教学顺利进行。

教学资源与支持旨在丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，同时通过实践工具和辅助工具的使用，帮助学生更好地理解神话故事，培养文学素养和审美情趣。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的发言积极，讨论热烈，表现出较高的参与度和合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，能够准确把握神话故事的核心内容，对修辞手法的理解较为准确。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合课文内容进行深入分析和创造性表达，显示出较强的逻辑思维和表达能力。

测试成绩：学生在单元测试中表现出色，对神话故事的理解深刻，能够灵活运用所学知识。

3.反馈与改进

学生反馈：学生普遍反映课堂互动有趣，愿意参与讨论和角色扮演，但部分学生提出希望能有更多机会进行创作练习。

教师反思：本节课的教学效果较好，学生参与度高，但在个别环节上还需加强引导，未来教学中将增加学生的创作机会，以满足不同学生的学习需求。九、结语

同学们，通过今天的学习，我们一同走进了《女娲造人》这个充满神奇的神话世界。我们不仅理解了