《第四单元 参考活动1 制作风力发电机》教学实录 -2023-2024学年初中综合实践活动苏少版八年级上册

《第四单元参考活动1制作风力发电机》教学实录-2023-2024学年初中综合实践活动苏少版八年级上册一、教学背景

授课内容：《第四单元参考活动1制作风力发电机》

授课年级：八年级

教材版本：苏少版八年级上册。

本节课旨在通过实践活动，让学生了解风力发电的基本原理，培养学生的动手能力和创新思维。结合教材内容，将理论知识与实际操作相结合，让学生在实践中掌握风力发电机的制作方法。二、教学目标

1.让学生理解风力发电的基本原理和风力发电机的工作机制。

2.培养学生的动手实践能力和团队协作精神。

3.引导学生运用所学知识，创新设计并制作出功能性的风力发电机模型。

4.增强学生对可再生能源的认识，激发学生探索清洁能源的兴趣。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基础的物理知识，包括电学原理和简单的机械运动知识，能够理解基本的能源转换概念。

2.学生对动手操作和制作实物通常表现出较高的兴趣，具备一定的动手能力和探索精神，学习风格偏重于实践和体验。他们喜欢通过小组合作来完成任务，这有助于提升他们的团队协作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对风力发电机设计原理的理解不够深入，制作过程中可能出现的技术问题，以及如何在实际操作中解决理论应用到实践中的矛盾。此外，学生可能在项目管理和时间安排上缺乏经验，需要引导他们合理分配时间，确保项目顺利完成。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备了风力发电的原理动画视频、风力发电机实物图片、风力发电声音效果音频等，用于课程导入和辅助教学，帮助学生直观理解风力发电过程。

2.阅读材料：搜集了有关风力发电的科普文章，让学生在活动前了解风力发电的重要性和应用前景。

3.在线工具：利用在线教学平台，提供风力发电机设计软件和模拟测试工具，让学生在电脑上模拟发电机设计并进行性能测试，增强学习的互动性和趣味性。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示风力发电机的图片和风力发电的视频，引导学生思考风力发电机的工作原理及其在生活中的应用。随后，提出问题：“你们认为风力发电有什么优点和缺点？”以此激发学生的兴趣和好奇心。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，教师简要介绍风力发电的基本原理和风力发电机的主要组成部分。接着，通过互动问答，引导学生探讨风力发电机的能量转换过程，包括风能如何转换为电能。随后，教师展示不同类型的风力发电机模型，并解释它们的设计原理和适用环境。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分组，每组分配制作风力发电机的材料。在教师的指导下，学生根据所学知识，设计并制作一个简单的风力发电机模型。在制作过程中，教师鼓励学生相互交流想法，解决问题，并指导他们进行测试，观察发电机的工作情况。

具体步骤：

-分组讨论，确定发电机的设计方案。

-分配任务，每组学生根据设计方案进行材料准备和组装。

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-完成组装后，进行风力发电机的测试，记录发电效果。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师邀请几组学生展示他们制作的风力发电机，并分享制作过程中的心得体会。同时，教师引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，例如在家庭或社区中推广使用风力发电机，减少对化石能源的依赖，保护环境。

具体步骤：

-学生展示风力发电机，介绍设计思路和制作过程。

-教师总结学生的发言，强调风力发电的重要性。

-学生讨论如何将风力发电机应用到实际生活中，提出具体的建议和计划。

-教师对学生的表现给予肯定，鼓励他们在课后继续探索风力发电的相关知识。六、教学反思与改进

这节课让学生通过亲手制作风力发电机，理解了风力发电的原理，也锻炼了他们的实践能力。但我也注意到，有些学生在制作过程中遇到了技术难题，可能是因为理论知识的掌握不够扎实。下次我会加强这方面的教学，确保每个学生都能理解并应用基本原理。另外，课堂时间安排上有些紧张，我会调整时间分配，给学生更多的实践和讨论时间，让每个学生都有机会充分展示自己的作品和想法。此外，我会鼓励学生更多地进行小组合作，这样可以提高他们的团队协作能力，也能让课堂氛围更加活跃。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：收集了风力发电机的工作原理视频，风力发电场的实际运行视频，以及风力发电对环境影响的纪录片，用于课程的导入和知识点的直观展示。

-图片资源：整理了一系列风力发电机的结构图、风力发电场的鸟瞰图，以及风力发电机各部分的详细图解，帮助学生更好地理解风力发电机的构造和原理。

-音频资源：收录了风力发电机运行时的声音效果，以及风力发电相关的科普讲解音频，用于增强学生的学习兴趣和体验感。

2.阅读材料：

-教材配套阅读：选取了教材中关于风力发电的历史发展、技术进步、环境效益等内容的英文短文，让学生在课后阅读，提高他们的专业英语阅读能力。

-扩展阅读：收集了一些关于可再生能源利用、风力发电技术最新进展的英文科普文章，作为对教材内容的补充，拓展学生的知识视野。

3.在线工具：

-在线模拟软件：使用在线风力发电机设计模拟软件，允许学生在虚拟环境中设计并测试风力发电机，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。

-互动学习平台：利用在线学习平台，提供风力发电相关的互动学习模块，包括风力发电机的组装动画、原理讲解互动游戏等，增加学习的趣味性。

-专业论坛和数据库：指导学生访问专业的风力发电技术论坛和数据库，让他们能够接触到行业内的最新资讯和技术交流，促进学习的深度和广度。

4.实验器材与工具：

-实验套件：准备风力发电机模型套件，包括电机、叶片、支架等组件，供学生在实践环节中使用。

-测量工具：提供风速仪、电流表、电压表等测量工具，让学生能够实际测量风力发电机的性能参数。

-制作工具：提供剪刀、螺丝刀、胶水等制作工具，帮助学生完成风力发电机的组装。

5.辅助材料：

-制作指导手册：编写详细的风力发电机制作指导手册，包含组装步骤、注意事项和故障排查等内容，为学生提供参考。

-安全须知：制定实验室安全须知，确保学生在实践活动中的安全。八、教学评估与改进

在《第四单元参考活动1制作风力发电机》的教学中，我采用了多种方式来评估学生的学习情况。通过观察学生在课堂上的互动和提问，我发现他们对于风力发电的基本原理有了一定的理解。在作业完成情况上，我注意到大部分学生能够按照要求完成相关任务，但也有一些学生可能在理解风力发电机的设计原理上存在困难。

评估方式：

-课堂表现：我特别关注学生在课堂讨论中的参与度，以及他们提出问题和解决问题的能力。这有助于我了解他们对课程内容的掌握程度。

-作业完成情况：通过批改学生的书面作业和设计草图，我能够评估他们对于风力发电机设计理念的理解和应用能力。

-实践活动参与度：在风力发电机制作过程中，我观察学生的动手能力和团队合作情况，以及他们对于实验结果的反思和分析。

改进策略：

-针对学生在理解风力发电机原理上存在的困难，我计划在未来的课程中增加一些互动式的教学活动，比如小组讨论和问题解答环节，让学生能够更深入地探讨和掌握这些概念。

-对于作业完成情况，我会提供更详细的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。同时，我会鼓励学生相互之间进行评价和反馈，以提高他们的自我评估能力。

-在实践活动中，我会更加关注那些动手能力较弱的学生，通过个别辅导和小组合作，帮助他们提高实践技能。我也会调整实践环节的时间安排，确保每个学生都有足够的时间来完成他们的项目。

-为了更好地满足不同学生的学习需求，我打算提供一些额外的学习资源，如在线教程和视频，让学生能够在课外自主学习和巩固知识。

-我还会定期检查学生的学习进度，根据评估结果调整教学进度和难度，确保每个学生都能跟上课程的节奏，并从中获益。

在教学过程中，我会持续关注学生的学习反馈，根据他们的需求和表现来调整教学策略和方法。我相信通过这样的持续评估和改进，能够提高教学效果，让每个学生都能在风力发电这一领域获得宝贵的知识和技能。九、评价与反馈

课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在讨论和实验环节中，大家积极发言，提出了许多有创意的想法，展现了良好的合作能力。

准确性：学生们对风力发电机的基本原理掌握得较好，但在设计发电机时，一些细节上的理解不够准确，需要进一步的指导和练习。

作业与测试评价

作业质量：学生们完成的作业质量参差不齐，有的同学能够详细描述风力发电机的制作过程和原理，而有的同学则在细节上描述不够清晰，需要加强逻辑思维和表达能力的训练。

测试成绩：测试结果显示，大部分学生对风力发电的基本概念有了较好的掌握，但部分学生在复杂问题的解答上仍