10自然世界与人工世界 （ 教学实录）一年级上册科学苏教版

10自然世界与人工世界（教学实录）一年级上册科学苏教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为《自然世界与人工世界》章节，通过观察和比较自然世界中的事物与人工世界中的事物，引导学生理解自然与人工的区别和联系。

2.教学内容与一年级学生的已有知识联系在于，学生已经学习了关于自然界的动植物、天气等基础知识，本节课将在此基础上，引导学生关注人工世界的事物，如建筑物、交通工具等。教材中涉及的内容包括自然界的山川、河流、动植物等，以及人工世界的房屋、桥梁、道路等。二、教学目标

1.让学生能够识别和区分自然世界和人工世界中的事物和特征。

2.培养学生通过观察、描述和比较的方法，提高对周围环境的认识和理解能力。

3.引导学生运用所学知识，探索自然与人工世界的相互关系，激发学生对科学探究的兴趣。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是让学生通过观察和比较，理解自然世界和人工世界的不同特征及其相互关系。具体包括：

-自然世界的特征：动植物、天气、地形地貌等自然现象。

-人工世界的特征：建筑物、交通工具、工具和设备等人工创造物。

-自然与人工世界的相互影响和作用。

2.重点难点：

-重点：

-识别自然世界和人工世界中的事物。

-描述和比较自然世界和人工世界的特征。

-探索自然与人工世界的相互关系。

-难点：

-理解自然与人工世界的界限，特别是在一些交融的地方，如人工种植的植物、改造的自然景观等。

-学生可能对一些抽象的概念，如“自然选择”和“人工设计”，理解起来有一定的难度。

-引导学生通过观察和思考，发现自然与人工世界的相互影响，如环境保护、资源利用等议题的深入探讨。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、实物投影仪、电脑、白板

-软件资源：科学教学软件、图片和视频资料

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子教材、互动教学应用

-教学手段：小组讨论、实物观察、角色扮演、游戏活动五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示自然界的图片（如山水、动植物等）和人工世界的图片（如建筑物、交通工具等），引导学生观察并讨论它们之间的不同。接着提出问题：“你们能区分哪些是自然世界的东西，哪些是人工世界的东西吗？”以此激发学生的兴趣和思考。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师引导学生通过小组合作，收集和整理自然世界和人工世界的相关资料，包括图片、文字描述等。然后，组织学生进行分享，每个小组展示他们收集到的资料，并讨论自然与人工世界的特点。教师在此过程中提供必要的指导，帮助学生理解自然与人工世界的区别和联系。

-第一步：小组合作，收集资料（10分钟）

-第二步：小组分享，讨论特点（10分钟）

3.互动体验（15分钟）

内容：教师设计一个角色扮演活动，让学生分成两个大组，一组扮演自然世界中的动植物，另一组扮演人工世界中的建筑和交通工具。两组学生通过模拟互动，展示自然与人工世界的相互影响。例如，扮演动植物的学生可以描述它们如何适应环境，而扮演建筑和交通工具的学生可以解释它们如何改变环境。

-第一步：分组，准备角色扮演（5分钟）

-第二步：角色扮演，展示互动（10分钟）

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个实际问题：“在我们的生活中，自然世界和人工世界是如何相互作用的？”学生通过讨论，提出自己的观点和例子。最后，教师总结学生的讨论，强调保护自然环境和合理利用人工世界的重要性。

-第一步：提出问题，引导学生讨论（3分钟）

-第二步：总结讨论，强调重要性（2分钟）六、教学反思

这节课通过实物观察、小组合作和角色扮演等多种形式，让学生对自然世界和人工世界有了更直观的认识。从学生的参与度和反馈来看，他们对这种互动式学习很感兴趣，能够积极参与其中。但在角色扮演环节，一些学生对于如何表达自然与人工世界的互动还存在一定的困难，未来我需要提供更多的引导和示范。此外，我也注意到在实践应用环节，学生对环境保护的理解还有待加深，我会在后续的课程中加强对这一点的教育。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在小组合作和角色扮演环节，大家都能积极发言，展示自己的观察和思考。

准确性：学生在描述自然世界和人工世界的特征时，大部分能够准确区分，但在深入分析两者相互关系时，部分学生的回答还需进一步引导和深化。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够按照要求进行观察和记录，但在逻辑推理和深入分析方面，部分学生的作业显示出了理解的不足。

测试成绩：单元测试结果显示，大部分学生对本节课的知识点有了基本的掌握，但在复杂问题的解答上，部分学生还存在困难。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们对于互动式学习表示欢迎，希望能够有更多机会进行实践操作。同时，也有学生提出在理解自然与人工世界关系方面需要更多的例子和解释。

教师反思：在今后的教学中，我将增加更多的实例来帮助学生理解，同时也会调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求，提高他们的逻辑思维和表达能力。八、教学资源拓展

1.拓展资源

-图书资源：推荐学生阅读《自然科学启蒙系列》、《我们的世界：自然与人工环境》等科普图书，以加深对自然世界和人工世界的认识。

-视频资源：播放《人与自然》、《世界建筑奇迹》等纪录片，通过视觉影像加深学生对自然与人工世界相互作用的理解。

-实地考察：组织学生参观自然公园、科技博物馆或城市规划展览，实地了解自然与人工环境的和谐与冲突。

2.拓展建议

-观察日记：鼓励学生记录一周内遇到的有趣的自然现象和人工创造物，并写下自己的观察和感受。

-科学实验：引导学生在家中或学校进行简单的科学实验，如模拟生态系统、制作简单的机械装置，以探索自然与人工世界的相互作用。

-主题报告：让学生选择一个与自然世界或人工世界相关的主