2023二年级数学上册 六 表内除法 5问题解决第14课时 问题解决(三)教学实录 西师大版

2023二年级数学上册六表内除法5问题解决第14课时问题解决(三)教学实录西师大版一、课程基本信息

1.课程名称：二年级数学上册六表内除法5问题解决第14课时问题解决(三)

2.教学年级和班级：2023二年级

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕西师大版二年级数学上册第六章“表内除法”第5节“问题解决”的第14课时“问题解决(三)”进行教学。课程内容主要涉及通过解决实际问题，让学生掌握表内除法的应用，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。教材中的例子和练习题与学生的生活实际紧密相关，便于学生理解和掌握。二、教学目标

1.让学生理解并掌握表内除法的基本概念，能够熟练运用除法解决实际问题。

2.培养学生的数学思维能力，提高他们运用除法解决生活中简单问题的能力。

3.引导学生通过问题解决的过程，培养他们的观察、分析、推理和总结能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的加法和减法运算，对乘法有了一定的理解，能够进行简单的乘法计算，但对除法的概念和运用可能还比较陌生。

2.学习兴趣方面，学生对解决实际问题通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和实践活动来学习数学。在能力上，学生具备一定的观察力和逻辑思维能力，能够跟随教师的引导进行问题分析。在风格上，学生更倾向于直观、形象的学习方式，对于抽象概念的理解可能需要更多的具体实例来辅助。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对除法概念的理解，特别是在没有直观实物辅助的情况下进行抽象的除法运算；此外，将除法应用于解决实际问题时，可能难以建立数学模型，或者在进行计算时容易出错。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解除法概念和示例，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：引导学生就实际问题进行小组讨论，促进思维碰撞和交流。

-实践操作法：通过操作教具或数学游戏，让学生在实践中理解和掌握除法运算。

2.教学手段：

-使用多媒体课件展示除法运算的动态过程，增强直观性。

-利用教学软件进行互动练习，及时反馈学生的掌握情况。

-利用实物或模型进行直观演示，帮助学生形象地理解除法原理。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与除法相关的实际问题情境，如分配水果、分组游戏等，激发学生对除法的兴趣。

-提问：我们在生活中哪些情况下会用到除法？怎样用除法来解决问题？引出本节课的主题“问题解决(三)”。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发教材中的例题，引导学生阅读并理解问题情境，提取关键信息。

-讲解示范：讲解例题的解题步骤，演示如何将实际问题转化为除法运算。

-练习巩固：学生在练习本上完成类似的题目，教师巡视指导，解答学生的疑问。

-小组合作：学生分组讨论，共同解决练习题，互相检查答案，确保理解正确。

3.互动讨论（10分钟）

-小组交流：学生展示自己的解题过程，讨论解题策略和遇到的问题。

-班级分享：邀请几个小组代表分享他们的解题思路和经验，其他学生聆听并提问。

4.实践应用（10分钟）

-创设情境：教师提出一个新的实际问题，要求学生运用所学除法知识解决。

-学生独立解决问题：学生在纸上写出解题过程，教师提供必要的引导和帮助。

-展示与反馈：学生展示解题过程，教师给予评价和反馈。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调除法在解决问题中的应用。

-学生反思学习过程，分享自己的收获和不足，教师给予鼓励和指导。

6.作业布置（5分钟）

-布置相关的家庭作业，巩固所学知识，包括一些除法的实际应用题目。

-强调作业的重要性，鼓励学生独立完成并复习所学内容。

7.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，确保学生理解并能运用除法解决问题。

-学生提问，教师解答，确保学生的疑惑得到解决。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实际问题引入新知，通过练习和讨论巩固知识，最后通过总结和反思提升学生的核心素养。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过实际问题引入除法的学习，学生表现出较高的兴趣和参与度。在小组合作环节，学生能够积极讨论并尝试解决实际问题，但在个别情况下，部分学生对于除法概念的理解仍显不足，需要更多的个性化指导。

2.教学改进：针对学生对除法概念理解不足的问题，我计划在下一节课增加一些基础概念的复习环节，通过更多的实例来帮助学生加深对除法的理解。同时，我会根据学生的具体情况，提供不同难度的练习题，以适应不同学生的学习需求。此外，我还会鼓励学生在课堂上积极提问，及时解答他们的疑问，确保每个学生都能够跟上教学进度。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-完成一道与课堂内容相关的除法应用题，要求学生将实际问题转化为除法运算，并写出解题过程。

-设计一个生活中的场景，让学生自己创造一个除法问题，并尝试解决它。

-要求学生回顾本周所学内容，整理出自己在除法学习中的难点和疑问，准备在下一节课上提出。

2.反馈方式：

-教师在收齐作业后，仔细批改每一份作业，针对学生的解题过程和答案给出具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-在下一节课的开始，教师邀请几名学生分享他们的作业成果，特别是那些创造性的除法问题和解决方法，以此激励其他学生。

-对于作业中普遍存在的问题，教师会在课堂上进行集中讲解，帮助学生理解和掌握。

-教师会鼓励学生在课堂上讨论自己的难点和疑问，通过小组合作或师生互动的方式共同解决。

-对于表现优异的学生，教师会给予口头表扬，并在班级公告板上展示他们的作业，以供其他学生参考和学习。

-教师还会定期组织小型测验，以检查学生对除法知识的掌握情况，并根据测验结果调整教学策略。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选与除法相关的教学视频，如动画演示除法运算过程，帮助学生直观理解除法概念。

-图片资源：收集与除法相关的实际情境图片，如分水果、分组游戏等，用于导入新课和辅助教学。

-音频资源：录制除法运算的步骤讲解音频，供学生在课后复习时使用。

2.阅读材料：

-精选与除法相关的数学故事或实际问题短文，让学生在阅读中学习除法的应用。

-编写或收集含有除法运算的数学谜题和趣题，激发学生的学习兴趣，同时巩固知识点。

3.教学工具：

-利用数学软件或在线工具，设计互动式的除法练习题，学生可以在线提交答案，系统即时反馈。

-使用教学白板软件，教师可以在课堂上展示除法运算的步骤，学生可以跟随教师的演示进行操作。

4.在线资源：

-利用在线教育资源平台，提供额外的除法练习题和学习资料，供学生自主学习。

-引导学生使用在线数学论坛和问答社区，鼓励他们提出问题，与其他学习者交流和讨论。

5.实物资源：

-准备一些教具，如计数棒、小物品等，用于课堂上实际演示除法运算。

-制作一些除法运算的卡片游戏，让学生在游戏中学习除法。

6.教学支持：

-建立班级微信群或学习小组，方便教师与学生之间的即时沟通，及时解答学生的疑问。

-定期组织家长会，向家长介绍除法教学的目标和方法，鼓励家长参与孩子的学习过程。

-提供学习指导，帮助学生建立良好的学习习惯，如定期复习