1昼夜的形成 教学实录-2023-2024学年科学六年级下册冀人版

1昼夜的形成教学实录-2023-2024学年科学六年级下册冀人版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：冀人版科学六年级下册第三章第一节“1昼夜的形成”，主要讲解地球自转产生的昼夜交替现象，以及地球自转对人们生活的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在四年级时学习的“地球、月球和太阳”章节中的地球自转、公转有关，通过复习巩固旧知识，进一步了解地球自转产生的昼夜交替现象，以及昼夜更替对人们生活的影响。二、教学目标

1.让学生掌握地球自转的基本概念，理解昼夜交替的形成原理。

2.培养学生通过观察和实验来探究自然现象的能力，提高科学探究素养。

3.引导学生联系生活实际，认识昼夜交替对人类活动的影响，增强学生的生活实践能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放地球自转的动画视频，直观展示昼夜交替的过程，激发学生对本节课主题的兴趣。

-情境模拟：设计一个模拟地球自转的实验，让学生亲自操作，感受昼夜交替的现象。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论地球自转与昼夜交替的关系，以及这一现象对生物生活的影响。

-角色扮演：让学生扮演地球、太阳的角色，通过角色扮演来理解地球自转的方向和昼夜更替的原理。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生撰写反思日记，思考通过本节课的学习，自己对昼夜形成的理解有哪些提升。

-同伴评价：在小组讨论后，组织学生互相评价，分享彼此的学习心得和发现，促进相互学习和提高。四、教学资源

-硬件资源：地球仪、三球仪、教学白板、投影仪。

-软件资源：地球自转动画软件、教学PPT。

-课程平台：校园内网络教学平台。

-信息化资源：教学视频、科普文章、在线互动问答系统。

-教学手段：实验器材、教学模型、实物演示。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：播放地球自转的视频，引导学生观察昼夜交替的现象，提问学生：“你们知道为什么会有昼夜交替吗？”

-目的：引发学生对地球自转产生昼夜现象的好奇心，为学习新课打下兴趣基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍地球自转的定义，解释地球自转轴和自转方向，展示地球自转的动画模型。

-演绎推理：通过动画模型演示，推导出地球自转导致昼夜交替的逻辑关系。

-归纳推理：引导学生观察地球自转产生的不同时间段的昼夜变化，总结出昼夜交替的规律。

-逻辑谬误：讨论可能出现的对昼夜交替现象的错误理解，如认为太阳围绕地球转。

3.巩固练习

-课堂练习：给出不同时间段的地球自转图，让学生判断是白天还是夜晚。

-小组讨论：讨论地球自转对生活的影响，如时区差异、生物作息等。

4.深化理解

-案例分析：分析不同纬度地区昼夜时间的变化，让学生理解地球自转与纬度的关系。

-辩论活动：组织辩论，讨论“地球自转对生物进化有何影响”。

5.课堂总结

-知识梳理：总结地球自转的基本知识，强调自转方向、昼夜交替的形成。

-学生反馈：邀请学生分享对本节课内容的理解，讨论哪些部分最感兴趣或最有挑战性。六、教学反思

这节课通过直观的动画和实验，学生对昼夜交替有了更深刻的理解。我发现，通过让学生亲自操作地球仪，他们能更好地理解地球自转的概念。不过，我也注意到有些学生在理解地球自转与昼夜交替的关系时仍有困惑，我需要在下节课提供更多实例来帮助他们巩固这一概念。此外，辩论活动提高了学生的参与度，但时间分配上还需调整，确保每个学生都有机会发言。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，我会根据学生的反馈继续优化教学方法。七、结语

同学们，今天我们一起探索了地球自转的奥秘，理解了昼夜交替的现象。希望大家能够将今天学到的知识应用到日常生活中，比如观察我们所在地区的昼夜变化，思考它对我们的生活、对生态系统的影响。科学无处不在，只要我们用心去观察、去思考，就能发现科学的乐趣。下次课，我们将继续深入学习地球的运动，探索更多有趣的自然现象。希望大家能够预习相关内容，带着问题和好奇心来到课堂上，我们一起讨论、一起学习。记住，学习不仅仅是在课堂上，更在于我们的思考和探索。加油，孩子们！八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频：地球自转和昼夜交替的科普视频，用于导入新课，帮助学生直观理解地球自转产生的现象。

-图片：地球自转示意图、不同时间段的昼夜分布图，用于辅助讲解地球自转与昼夜关系。

-音频：地球自转的解说音频，用于增强学生对地球自转现象的理解。

2.阅读材料

-《探索地球自转的秘密》：介绍地球自转的基本原理和历史背景，拓展学生对地球自转知识的深度。

-《地球自转与人类生活》：分析地球自转对人类生活的影响，如时区差异、生物作息规律等。

-《地球自转与气候变化》：探讨地球自转对气候变化的作用，引发学生对环境问题的关注。

3.在线工具

-在线地球仪：通过互动式在线地球仪，学生可以自主操作，观察地球自转带来的昼夜变化。

-地理信息系统（GIS）：利用GIS软件，学生可以模拟地球自转，观察不同纬度地区的昼夜变化。

-科学探究平台：提供虚拟实验室，学生可以在平台上进行地球自转相关的科学实验。

4.教学模型与实物

-地球仪：用于课堂演示，帮助学生直观理解地球自转和昼夜交替。

-三球仪：模拟地球、月球和太阳的相对位置，帮助学生理解地球自转和公转的关系。

-实验器材：如计时器、光源、球体等，用于课堂实验，让学生亲自体验地球自转带来的昼夜变化。

5.互动教学平台

-校园网络教学平台：用于发布教学资源、布置作业、组织在线讨论，提高教学互动性。

-问答系统：提供在线问答功能，学生可以随时提出问题，教师及时解答，促进师生之间的交流。

6.教学软件

-地球自转动画软件：通过动画演示地球自转的过程，帮助学生理解昼夜交替的原理。

-教学PPT：包含地球自转的概念、原理、实例等内容，用于课堂讲解和总结。

7.教学参考书籍

-《小学科学教学参考书》：提供地球自转相关的教学设计、案例分析和教学建