5 加法（教学实录）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

5加法（教学实录）-2024-2025学年一年级上册数学人教版一、教学背景

授课内容：5加法

授课年级：一年级

教材版本：2024-2025学年人教版一年级上册数学。

本节课旨在让学生理解和掌握5的加法运算，通过具体实物和情境，让学生在操作中感受加法的实际意义，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.数感与运算能力：培养学生对数字的敏感性，通过操作活动，理解加法运算的意义，并能正确计算5以内的加法。

2.逻辑思维：通过观察、分析和解决问题，培养学生逻辑推理和数学思维能力。

3.应用意识：鼓励学生在实际情境中运用加法知识，解决生活中的简单数学问题。

4.学科情感：激发学生对数学的兴趣，培养积极的学习态度和自信心。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是掌握5的加法运算。具体包括：

-理解加法的概念，即把两个或多个数合并成一个数的运算。

-学会使用加号“+”和等号“=”。

-能够正确计算5以内的加法，如3+2=5。

-通过实物操作（如小石子、玩具等）加深对加法意义的理解。

-在日常生活中寻找和创造加法的应用场景。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对于加法运算的理解和运算规则的掌握。具体包括：

-难点1：理解加法运算的实际意义。例如，学生可能会混淆加法和减法，需要通过具体情境（如分水果、排队等）来帮助学生理解加法的实际应用。

-难点2：掌握加法运算的顺序。学生可能不习惯从左到右的运算顺序，需要通过反复练习和游戏来强化这一规则。

-难点3：记忆加法结果。由于一年级学生的记忆能力有限，他们可能难以记住某些加法的结果，如4+1=5。可以通过重复练习和记忆游戏，如唱加法歌谣，来帮助学生记忆。

-难点4：解决加法问题时的策略选择。学生在面对加法问题时，可能不知道如何选择合适的方法来解决，例如使用实物辅助或直接计算。教师可以通过设计不同难度的加法题目，引导学生尝试并找到适合自己的解题方法。四

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与5的加法相关的视频、图片，如动画演示加法过程、实物图片等，辅助学生直观理解加法概念。

2.实物资源：准备小石子、计数棒、玩具等实物，让学生在操作中感受加法运算。

3.技术支持：利用互动式电子白板展示加法练习题，增加课堂互动性；使用数学学习软件，让学生在课后进行加法练习和游戏，巩固学习成果。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与5的加法相关的动画或实物图片，如不同数量的水果、玩具等，引起学生的兴趣。

-提问：我们日常生活中经常会遇到把一些东西合并在一起的情况，你们能举个例子吗？引出加法的概念。

2.新知学习（20分钟）

-操作演示：使用小石子或计数棒，演示5的加法运算，如2+3=5。

-互动练习：学生跟随教师一起操作实物，进行5的加法练习。

-规则讲解：强调加法的运算顺序，确保学生理解从左到右的计算规则。

-练习题：分发练习纸，让学生独立完成5的加法练习题，教师巡回指导。

3.互动讨论（10分钟）

-小组活动：学生分组，讨论在哪些情况下会用到5的加法，如何用加法解决实际问题。

-分享心得：每组选派代表分享讨论成果，其他组进行补充。

4.实践应用（10分钟）

-游戏活动：设计一个简单的加法游戏，如“加法接力赛”，让学生在游戏中巩固5的加法。

-生活联系：让学生举例说明在家庭或学校生活中，如何应用5的加法。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的5的加法运算，回顾重点和难点。

-学生分享在学习和练习中的感受，教师给予肯定和鼓励。

-布置作业：要求学生在家中找一些与5的加法相关的物品，进行加法练习，并记录下来。

6.课堂延伸（5分钟）

-布置课后挑战：让学生尝试创造一个5的加法故事，下周分享给全班同学。

-提醒学生，数学无处不在，鼓励他们在日常生活中发现和应用数学知识。六、教学反思

这节课通过实物操作和互动游戏，学生对5的加法有了更直观的认识。看到他们积极参与，我能感受到他们对数学的兴趣在增长。但在小组讨论时，部分学生对于加法运算的理解还不够深入，我需要在下节课加强对这部分学生的个别辅导。此外，课堂游戏的设计让学生在轻松的氛围中学习，这一点我很满意。我会继续观察学生的学习情况，不断调整教学方法，帮助他们更好地掌握加法知识。七、作业布置与反馈

1.作业内容

在本节课学习了5的加法之后，为了让学生能够将所学知识应用到实际生活中，我布置了以下作业：

-实际应用作业：要求学生在家中找到至少5种物品，并使用今天学到的5的加法知识，对这些物品进行加法运算。例如，如果学生找到了3个苹果和2个橘子，他们需要计算出3+2=5，并记录下来。

-观察记录作业：让学生观察一周内家庭成员或自己在日常生活中的5的加法应用，记录下至少5次观察到的加法场景，并简单描述这些场景。

-创意作业：鼓励学生发挥创意，绘制一幅与5的加法相关的图画，可以是数学故事、游戏设计等，让学生在创作中深化对5的加法的理解。

2.反馈方式

-作业批改与反馈：我将在下节课前批改所有学生的作业，针对每个学生的作业提供个性化的反馈，指出他们在应用5的加法时的正确与错误之处，以及如何改进。

-课堂分享：在批改作业后，我将挑选一些优秀的作业在课堂上进行展示，并邀请这些学生分享他们的观察和创作过程。这不仅能够鼓励这些学生，也能够让其他学生从中学习和得到启发。

-小组讨论：在课堂分享后，我会组织学生进行小组讨论，让他们相互评价和学习对方的作业，讨论如何在日常生活中更好地应用5的加法。

-家长沟通：我还会通过家长群或家长会，向家长反馈学生在作业中的表现，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同促进学生的数学学习。八、教学评估与改进

1.教学评估

这个学期的教学让我对一年级学生的数学学习有了更深的了解。通过观察和作业反馈，我发现大多数学生对5的加法有了基本的掌握，他们能够通过实物操作理解加法概念，并在练习中逐渐熟悉运算规则。但也有部分学生对于抽象的加法概念理解起来仍有困难，他们可能需要更多的直观演示和个别指导。此外，我在课堂互动环节发现，学生们对于数学游戏的兴趣很高，参与度也很积极，这让我感到很欣慰。

2.教学改进

为了进一步提高教学效果，我计划从以下几个方面进行改进：

-强化个别辅导：对于理解上存在困难的学生，我将在课后提供更多的个别辅导时间，通过一对一的互动，帮助他们更好地理解加法概念。

-丰富教学资源：我将寻找更多的教学资源，如互动电子白板软件、数学学习应用程序等，以增加课堂的互动性和趣味性。

-创设实际情境：我会设计更多与生活相关的数学问题，让学生在解决实际问题的过程中运用5的加法，增强他们的应用能力。

-家校合作：我会加强与家长的沟通，鼓励家长在家中也参与到孩子的数学学习中，通过简单的家庭活动，如购物找零、烹饪测量等，让学生在实践中学习数学。

-反馈与激励：我会更加注重作业的反馈，及时表扬学生的进步，对于表现优异的学生，我将给予小奖励，以激发他们