2023三年级英语下册 Module 2 My favourite things Unit 6 Food and drinks第1课时教学实录 牛津沪教版（三起）

2023三年级英语下册Module2MyfavouritethingsUnit6Foodanddrinks第1课时教学实录牛津沪教版（三起）一、教学背景

授课内容：Foodanddrinks第1课时

授课年级：三年级

教材版本：牛津沪教版（三起）

本节课以Module2Myfavouritethings中的Unit6Foodanddrinks为主题，旨在让学生掌握有关食物和饮料的英语表达，以及如何在日常生活中礼貌地表达喜好。通过生动有趣的课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的语言应用能力。二、教学目标

1.让学生掌握食物和饮料的英语词汇及基本句型，如"Ilike..."和"What'syourfavourite...?"。

2.培养学生的英语听说能力，能够自信地谈论自己喜欢的食物和饮料。

3.引导学生在实际情景中运用所学句型和词汇，增强语言实践能力，同时激发学生对英语学习的兴趣。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用图片和实物展示各种食物和饮料，引导学生用英语描述和讨论。

-情境模拟：设置一个虚拟的餐馆场景，让学生扮演顾客和服务员，练习点餐和推荐食物。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论各自喜欢的食物和饮料，并分享原因。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在不同场合下如何礼貌地提出喜好和意见。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生思考本节课学到的内容，并记录下自己能熟练运用的句型和词汇。

-同伴评价：课堂上进行小组活动后，让小组成员互相评价对方的英语表达和互动情况。四、教学资源

-实物教具：食物和饮料的模型或图片

-多媒体课件：包含食物和饮料词汇的PPT

-教学视频：英文点餐场景的短视频

-白板和标记笔

-学生作业纸

-录音机（播放英文歌曲或对话）

-教学卡片：单词卡片和句型卡片五

五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示一张充满各种食物的图片，引导学生用中文描述他们所看到的，然后过渡到英文单词的学习。

目的：激发学生对食物主题的兴趣，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍本课的核心词汇如“food,”“drink,”“favourite,”以及句型“Ilike...”和“What'syourfavourite...?”。

-演绎推理：通过展示不同食物的图片，让学生推断哪些食物可能是健康的，哪些可能不是，以此来练习演绎推理。

-归纳推理：让学生观察不同食物的分类，归纳出哪些食物属于“healthyfood”和哪些属于“junkfood”。

3.巩固练习

-课堂练习：通过小测验的形式，检查学生对新词汇和句型的掌握情况。

-小组讨论：学生分组讨论各自的喜好，用所学句型进行交流。

4.深化理解

-案例分析：设置一个假设的餐厅场景，让学生模拟点餐，运用所学知识进行实际交流。

-辩论活动：组织学生辩论“健康饮食的重要性”，让学生运用所学表达自己的观点。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课学习的词汇和句型，确保学生理解并能正确使用。

-学生反馈：让学生分享本节课的学习体会，教师根据学生的反馈进行总结，强调重点和难点。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在模拟餐厅场景中表现积极，但部分学生在使用句型时仍显得不够自然，可能是因为对句型的理解不够深入。

2.教学改进：下一节课将增加更多的口语练习环节，让学生在更真实的语境中练习使用句型，同时教师将提供更多的反馈和纠正，以提高学生的语言流利度和准确性。七、教学评估与改进

在今天的课堂上，我注意到了一些学生的积极参与，他们能够很好地用英语表达自己喜欢的食物和饮料。通过观察，我发现大多数学生在小组讨论和角色扮演活动中表现活跃，能够运用我们所学的词汇和句型。不过，我也注意到一些学生在使用新句型时还显得有些犹豫，可能需要更多的练习和鼓励。

评估方式方面，我通过观察学生的课堂表现，比如他们是否能够自信地发言，以及他们完成作业的情况，比如书写是否规范，答案是否正确。此外，我也很关注学生在实践活动中的参与度，比如在模拟点餐的环节中，他们是否能够流畅地使用英语。

根据这些评估结果，我计划采取一些改进策略。对于那些在课堂上表现不够自信的学生，我打算提供更多的口语练习机会，比如设置更多的双人或小组练习，让他们在同伴的帮助下提高。同时，我还会在课后提供一些额外的学习资源，如在线视频和音频资料，以便学生可以在家中继续练习。

我也意识到每个学生的学习进度和能力都是不同的，因此我会关注学生个体差异，对于那些需要额外帮助的学生，我会安排课后辅导时间，针对性地解答他们的疑问。此外，我会鼓励学生之间进行互评，这样他们可以相互学习，同时也能提高自己的评价能力。

在教学方法上，我打算引入更多的游戏和互动活动，以保持学生的兴趣和参与度。例如，我们可以进行食物和饮料的快速问答游戏，或者设计一些有趣的竞赛，让学生在玩乐中学习。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了更好地进行逻辑推理教学，我们建立了一个专门的教学资源库。这个资源库包含了丰富的教学材料，旨在为教师提供全面的备课资源，同时也方便学生进行自主学习。

1.课件资源：我们制作了一系列精美的PPT课件，涵盖课本中的所有重要知识点。这些课件不仅包含了文字说明，还有图片、图表等辅助教学元素，帮助学生更直观地理解食物和饮料的相关概念。

2.案例资源：收集了大量的真实案例，如餐厅点餐对话、食物喜好调查等，这些案例可以帮助学生将所学知识应用到实际情景中，提高他们的语言运用能力。

3.视频资源：精心挑选了与食物和饮料主题相关的视频材料，包括教学视频、动画片、纪录片等，这些视频不仅能够激发学生的学习兴趣，还能让他们在观看中学习到相关知识。

4.文章资源：整理了一系列与主题相关的英文文章，包括食物文化、健康饮食等，这些文章可以作为学生的阅读材料，帮助他们扩展视野，提高阅读理解能力。

在线学习平台：

我们利用现代信息技术，搭建了一个在线学习平台，为学生提供了便捷的学习途径。

1.远程教学：通过在线平台，教师可以进行远程教学，不受时间和地点的限制，为学生提供实时教学支持。

2.互动交流：平台支持学生之间的互动交流，他们可以在平台上进行讨论、提问和分享，增强学习体验。

3.自主学习：学生可以随时登录平台，根据自己的进度进行学习，观看教学视频、完成练习题和参与在线测试。

技术支持：

为了确保教学活动的顺利进行，我们提供了以下技术支持：

1.教学设备：配备了先进的教学设备，如智能投影仪、电子白板等，为教师提供便捷的教学工具。

2.网络环境：保障校园网络的稳定性和安全性，确保教学活动不受网络问题的影响。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，帮助他们熟练掌握教学设备的使用方法，提高教学效率。

4.技术维护：设有专门的技术维护团队，定期检查和维护教学设备，确保设备处于良好的工作状态。九、作业布置与反馈

作业布置：

本节课我们学习了关于食物和饮料的英语表达，为了让学生能够巩固所学知识并提高语言运用能力，我布置了以下作业：

1.词汇练习：要求学生复习本节课学习的食物和饮料词汇，用这些词汇编写一个简单的购物清单，并在下节课上与同学分享。

2.句型练习：学生需要用“Ilike...”和“What'syourfavourite...?”句型编写至少五句对话，可以是与朋友的对话，也可以是模拟在餐厅点餐的场景。

3.角色扮演：学生分组，每组编写一个简短的角色扮演剧本，内容包括点餐、推荐食物和讨论食物喜好，要求在下一节课上进行表演。

4.家长参与：鼓励家长参与孩子的学习，与孩子一起制作一顿简单的晚餐，并用英语讨论所准备的食物。

作业反馈：

在批改学生的作业时，我注意到了以下几个方面的进步和需要改进的地方：

1.词汇练习：大多数学生能够正确地拼写和运用新学的词汇，但有些学生在使用时上下文不够自然。我会在下节课上针对这一点进行讲解和练习。

2.句型练习：学生们在编写对话时，基本能够运用所学的句型，但有些对话内容较为简单，缺乏真实的交流情境。我会提供一些更复杂的场景，让学生进行更深入的练习。

3.角色扮演：学生们在角色扮演活动中表现出色，能够流利地使用英语进行交流。不过，有些小组的剧本内容较为单一，我会鼓励他们尝试更多的创意和复杂的情节。

4.家长参与：家长们的参与度很高，他们和孩子