9 从百草园到三味书屋 课件

从百草园到三味书屋鲁迅新课导入鲁迅（1881-1936），本名周树人浙江绍兴人，中国现代文学的奠基人。代表小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》。有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，散文诗集《野草》，杂文集《华盖集》《热风》《坟》等。《朝花夕拾》是一部散文集，共收录了10篇文章，大部分是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅已经40多岁了，这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取，晚年时回忆起少年时代的事。知识积累确凿菜畦蟋蟀缠络觅食竹筛宿儒渊博鼎沸珊瑚锡箔

倜傥脑髓蝉蜕

攒盔甲东方朔

敛záoqíshuàichánmìshāisùyuāndǐngtìtǎngshānbósuǐtuìcuánkuīshuòliǎn字词积累（）拗断（）执拗（）拗口（）攒射（）积攒拗攒ǎoniùàocuánzǎn多音字【串句记忆法】执拗（niù）的她一下子拗（ǎo）断了手中的树枝，决定无论如何都要背下这段拗（ào）口的文字。使弯曲，使断裂不顺，不顺从固执，不随和，不驯顺【高枕而卧】垫高了枕头睡觉。形容不加警惕。少有人来。迹,足迹、脚印。罕,稀少。形容人声喧闹,像水在鼎中沸腾一样。鼎,古代煮东西用的器物,一般为圆形,三足两耳,也有方形四足的。沸,水开。【人声鼎沸】【人迹罕至】成语解释学习任务一划分文章层次并概括层意。第一部分（1-8）回忆百草园的有趣生活。第二部分（9）告别百草园去书塾读书。(过渡段，起承上启下的作用。)第三部分（10-24）回忆在三味书屋读书的经历。百草园是“我”的乐园，主要体现在哪些方面？三个方面：有趣的动植物（第2段）；神奇的传说（第3-6段）；雪地捕鸟的乐趣（第7、8段）百草园“我”的乐园课文解析文章第2段将百草园中的景物写得非常生动形象，仔细读一读，说说作者运用了哪些手法。百草园的菜畦百草园的石井栏紫红的桑椹百草园的皂荚树课文解析轻捷的叫天子肥胖的黄蜂鸣蝉在树叶里长吟课文解析斑蝥覆盆子课文解析像人形的何首乌根木莲藤课文解析“不必说……也不必说……单是……”中，哪个内容是强调的重点？你能从中读出什么？

"单是"后面的内容是强调的重点。前面的"不必说"略写百草园概貌，"也不必说"同样也是略写百草园的其他方面，而"单是…就有."则比较详细地写百草园一角"短短的泥墙根一带"，重点描写这部分的景物，以此突出百草园景色的丰富多样，点明百草园是"我"的乐园这一中心思想。"不必说"和"也不必说"起到宕开一笔的作用，它们是对百草园整体的一种概括性描写，为后面强调"单是"的内容做铺垫，使读者感受到百草园到处皆是乐趣。许多例子都表明了这一点，如“不必说浩瀚的大海，也不必说巍峨的高山，单是一朵小小的野花，就能让人心生温暖"，重点在于这朵小小的野花所带来的感受，前面的大海和高山只是一种铺垫。第4段中“美女蛇”的故事是不是闲笔？可以删去吗？神奇的传说课文解析不是，不可以。从记叙顺序看属于插叙。这个故事符合儿童的好奇心，深深地吸引着“我”，引起了“我”的担忧、幻想，使“我”得到一些教训，悟出一些道理，从而给百草园增添了更多的神秘色彩，丰富文章内容，突出了百草园是一个充满无限情趣的乐园。

扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。课文解析课文解析生动准确而又富有层次地描绘着雪地捕鸟的全过程，体现了儿童的兴奋、惊喜之情，同时也流露出作者回忆时的愉快心情。

也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。

写出了“我”对被送到私塾读书的原因的猜测，表现了“我”告别百草园时既无奈又无限依恋的情感。三味书屋是绍兴城内新台门寿怀鉴先生寓所内的一间房子，用作书塾，在鲁迅家附近，鲁迅12岁到17岁在这里读书。默读课文第10—24段，思考：这部分写了发生在三味书屋里的哪些事情？行礼拜师；问“怪哉”虫；课间玩耍；师生共同读书；做戏；偷描绣像。寿镜吾先生找到文章中描写寿先生的句子，读一读。思考：寿先生是怎样一位老师？“三味书屋”的生活与“百草园”的生活有哪些相同和不同？“我”有什么变化？说明了什么？百草园三味书屋“我”的变化相同点充满趣味，有快乐的童年回忆伴随着成长的过程，逐渐适应有限制的生活。不同点无拘无束，随意而充实有趣味但也枯燥、有限制

随意而充实的童年生活是宝贵的财富，而生活的种种限制也是成长要付出的代价。一是“批判说”。认为本文的主题是“揭露和批判以孔孟之道为核心的封建教育制度，从而表现了鲁迅对封建社会及其教育制度的彻底否定”。课文主题二是“儿童心理说”。通过对