1我们班四岁了 教学实录-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

1我们班四岁了教学实录-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版一、教学背景

授课内容：《我们班四岁了》

授课年级：四年级

教材版本：统编版道德与法治四年级上册。

本节课以班级共同成长为主题，通过回顾班级四年来的成长历程，引导学生珍惜同学情谊，增强集体荣誉感。课程内容紧密结合学生生活实际，以生动的故事、图片和互动环节，帮助学生理解团结、友爱、互助的重要性，培养良好的集体意识。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的道德与法治知识，能够理解基本的集体概念，但对于班级历史的认识和集体荣誉感的体会尚浅，需要通过具体实例和活动来深化理解。

2.内容规划：本节课将通过以下步骤进行：

-引导学生回顾班级历史上的重要事件和成就，让学生通过讨论和分享，感受班级的成长和变化。

-利用多媒体展示班级四年来的照片和视频，激发学生的情感共鸣。

-设计小组讨论活动，让学生探讨如何维护班级和谐，增强集体荣誉感。

-通过案例分析，引导学生认识到个人行为对集体的影响，并讨论如何在日常生活中体现集体主义精神。

-总结课堂要点，布置相关的课后作业，让学生进一步思考如何为班级的发展做出贡献。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放班级成长的短视频，唤起学生对班级历史的记忆，引发他们对集体荣誉的思考。

-情境模拟：设计一个假设的班级活动场景，让学生在情境中讨论如何处理集体与个人利益的冲突，从而理解集体主义精神。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，让他们围绕班级历史上的关键时刻进行讨论，分享各自的观点和感受。

-角色扮演：让学生扮演班级中的不同角色，如班干部、普通学生等，模拟解决班级实际问题的过程，增强代入感和责任感。

3.反思与评价

-自我反思：课后布置学生撰写一篇关于班级成长和个人贡献的反思日记，鼓励他们思考自己在集体中的角色和成长。

-同伴评价：在小组讨论后，引导学生相互评价，讨论彼此在维护集体荣誉和班级和谐中的表现，促进相互学习和提高。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解班级成长的重要时刻，引导学生理解集体荣誉感的含义。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人对班级历史的认识和感受。

3.情境模拟法：通过模拟班级活动场景，让学生在情境中体验集体合作的重要性。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示班级历史照片和视频，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行小组讨论和反馈，提高学生的参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，搜索相关资料，丰富课堂内容，拓宽知识视野。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师播放班级成长的短视频，引导学生回顾过去四年中班级的重要时刻。通过提问，如“你们觉得我们班级最大的变化是什么？”和“哪些事情让你们感到最自豪？”来激发学生的兴趣和思考，为学习新知做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先介绍集体荣誉感的概念，并通过讲解班级历史中的具体案例，帮助学生理解集体荣誉感的重要性。接着，学生被分成小组，每个小组选择班级历史上的一个重要事件，讨论该事件对班级的影响，以及每个成员在事件中的作用。小组讨论后，每个小组准备一个简短汇报，分享他们的讨论成果。

随后，教师通过互动问答的方式，引导学生思考如何在日常生活中实践集体主义精神，如何为班级的和谐和发展做出贡献。学生在此过程中积极参与，分享个人的想法和经历。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师为学生提供一张空白的海报，要求每个小组设计一个宣传班级团结和集体荣誉的海报。学生需要运用刚刚学到的知识，通过绘画、文字和符号来表达他们的设计理念。这个活动旨在让学生将理论应用到实践中，通过创作活动深化对集体荣誉感的理解。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请每个小组的代表总结本次课的学习要点，并分享他们在实践环节中的体会。教师对学生的发言进行点评，强调集体荣誉感对个人和班级的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行集体主义。最后，教师布置家庭作业，要求学生写一篇关于如何在班级中体现集体荣誉感的短文，以此作为对本节课内容的巩固和提升。六、教学反思与改进

这节课让我看到了学生们对班级历史的深厚感情，他们在分享和讨论中表现出了对集体荣誉的真挚理解。但也有几点需要改进的地方。我发现有些学生在讨论环节中参与度不高，可能是因为他们对于班级历史的了解不够，未来我需要加强这一点，让每个学生都能深入了解班级的历史。另外，我觉得在实践环节中，可以增加一些互动性更强的活动，比如角色扮演或者小组竞赛，这样可能会更有助于激发学生的参与热情。我会根据今天的反馈，调整教学方法，让每个学生都能在课堂上找到参与感，真正体会到集体荣誉的重要性。七、结语

今天我们一起回顾了我们班的成长历程，感受到了集体的温暖和力量。通过大家的积极参与，我们不仅理解了集体荣誉感的含义，还学会了如何在日常生活中去维护和增强它。每个人的分享都让我感到惊喜，你们的思考和理解超出了我的期待。我希望大家能够将今天的学习延伸到生活中，不仅在班级里，也在将来的学习、工作中，都能成为一个有集体荣誉感、有责任心的人。让我们一起努力，为我们的小集体，为我们的大社会，贡献出自己的一份力量。谢谢大家的积极参与，期待我们下一次的道德与法治课再见！八、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：根据统编版道德与法治四年级上册教材，设计制作一系列课件，包括PPT和教学海报。课件内容涵盖教材中的每个章节，通过图表、图片、文字等形式，直观展示教学重点和难点，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

2.案例资源：收集整理与教材内容相关的真实案例，包括新闻报道、法律判决、社会事件等。这些案例将作为课堂教学的补充材料，帮助学生将理论知识与实际情境相结合，提高分析问题和解决问题的能力。

3.视频资源：搜集和制作与教材主题相关的视频资料，如纪录片、动画片、教学短片等。这些视频可以在课堂上播放，用于导入新课、引发讨论或作为教学内容的补充，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

4.文章资源：整理与教材内容相关的文章，包括学术论文、教育评论、社会评论等。这些文章可以作为课后阅读材料，帮助学生拓展知识面，深化对教材内容的理解。

5.练习题库：根据教材的每个章节，设计不同类型的练习题，包括选择题、填空题、论述题等。这些练习题可以帮助学生巩固所学知识，并提供自我检测的机会。

在线学习平台：

1.远程教学：利用在线学习平台进行远程教学，尤其是对于无法到校的学生，可以通过平台观看课程直播或录播，保证教学活动的连续性和有效性。

2.互动讨论区：在线学习平台设有互动讨论区，学生可以在此提问、发表观点、参与讨论，教师可以及时回应学生的疑问，促进师生之间的互动交流。

3.作业提交与反馈：学生可以在平台上提交作业，教师在线批改并给予反馈。这种即时反馈机制有助于学生及时了解自己的学习状况，调整学习策略。

技术支持：

1.硬件设备：确保教室内的多媒体设备（如投影仪、电脑、音响等）处于良好的工作状态，满足教学需求。

2.网络环境：提供稳定、安全的网络环境，保证在线学习平台的正常运行，确保教学活动的顺利进行。

3.技术培训：为教师提供必要的技术培训，包括课件制作、视频剪辑、在线教学平台的使用等，以提高教师的信息技术应用能力。

4.技术维护：定期对教学设备和网络环境进行维护，确保教学活动的连续性和稳定性。九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切关注每个学生的参与情况，对他们的表现给予即时反馈。我会肯定他们的积极思考、主动发言和合作精神，同时也会指出需要改进的地方，如如何更好地倾听他人观点、如何更有效地表达自己的意见。

2.成果评价：我会检查学生制定的维护班