6《我们神圣的国土》（教学实录）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

6《我们神圣的国土》（教学实录）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册一、课程背景与目标定位

《我们神圣的国土》是统编版道德与法治四年级下册的一篇课文，旨在让学生认识我国国土的辽阔与美丽，增强国家观念和民族自豪感。本节课通过讲述我国疆域、自然景观和民族文化的多样性，激发学生热爱祖国、保卫祖国的情感。在2023-2024学年的教学过程中，我们将围绕以下目标进行教学：

1.让学生了解我国疆域辽阔，认识我国主要地形、气候特点及丰富的自然资源。

2.使学生感受我国自然景观的美丽与神奇，增强对家乡和祖国的热爱之情。

3.培养学生尊重和保护民族文化的意识，激发学生传承和发扬中华民族优秀传统的决心。

4.培养学生的国家观念，提高学生的道德素养和法治意识。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的道德与法治知识，对我国的基本国情有一定了解，但对中国国土的辽阔性、自然景观的多样性和民族文化丰富性的认识尚不深入，需要在实际教学中通过具体事例和互动体验来加深理解。

2.内容规划：

-引入环节：通过展示中国地图，让学生找出自己所在的城市，引出国土辽阔的概念。

-探索环节：设计一系列关于中国自然景观和民族文化的图片和视频资料，让学生通过观察和讨论，了解中国的自然美景和多元文化。

-互动环节：组织学生进行小组讨论，分享各自家乡的地理特点和文化特色，增强对国家多样性的认识。

-实践环节：通过角色扮演游戏，模拟不同民族的文化交流，培养学生尊重和理解不同文化的态度。

-总结环节：通过总结讨论和反馈，让学生明确国土辽阔、自然景观多样性和民族文化丰富性对个人和国家的重要意义。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-认识中国疆域辽阔：通过展示中国地图和对比其他国家地图，让学生直观感受中国的国土面积，理解“辽阔”的概念。

-了解中国自然景观的多样性：通过图片和视频资料，介绍中国的名山大川、沙漠草原、海岸线等自然景观，让学生认识到中国自然环境的丰富多样。

-掌握中国民族文化的丰富性：通过具体案例分析，如传统节日、民族服饰、饮食习惯等，让学生了解不同民族的文化特色和传统习俗。

2.教学难点：

-理解国土辽阔对国家发展的影响：学生可能难以理解国土辽阔对国家经济、政治、文化等多方面的影响。可以通过实例讲解，如不同地区的经济发展差异、资源分布特点等，帮助学生理解。

-感受自然景观与民族文化的关系：学生可能难以将自然景观与民族文化联系起来。可以通过案例分析，如藏族文化中的酥油茶与高原气候的关系，让学生理解自然条件对民族文化的影响。

-突破文化多样性的理解：学生可能对文化多样性的认识停留在表面。可以通过组织学生进行角色扮演，模拟不同民族的生活场景，让学生亲身体验文化差异，从而深入理解文化多样性的内涵。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，教师首先通过讲授介绍中国的疆域、自然景观和民族文化的基本知识，随后引导学生进行小组讨论，分享个人对相关内容的理解和感受。

2.设计角色扮演和案例分析活动，如让学生扮演不同地区的居民，介绍各自家乡的自然环境和民族文化，通过实际案例让学生深入了解和体验不同文化的特点。

3.利用多媒体教学资源，如播放纪录片、展示图片和地图等，以直观的方式呈现教学内容，增强学生的感官体验和记忆效果。同时，结合互动游戏，如地理知识竞赛，激发学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示中国地图，让学生指出自己所在的城市或省份，以此引发学生对国家疆域的兴趣。

-提问：你们知道中国有多大吗？中国的哪些地方最让你感到自豪？引出本节课的主题《我们神圣的国土》。

2.新知学习（25分钟）

-疆域认识：通过展示中国地图和世界地图的对比，让学生直观感受中国的国土辽阔。

-提问：你能找到中国在世界地图上的位置吗？中国的国土面积相比其他国家如何？

-自然景观学习：通过播放中国自然风光的纪录片，让学生了解中国的自然景观多样性。

-提问：视频中出现了哪些自然景观？它们分别有什么特点？

-民族文化学习：通过展示不同民族的服饰、节日、食物等图片，让学生了解中国的民族文化丰富性。

-提问：你能说出几个中国的少数民族？他们的文化有什么特别之处？

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论中国疆域辽阔对国家发展的影响，以及自然景观与民族文化的关系。

-每组选取代表分享讨论成果。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同民族的人物，介绍各自民族的文化特色和传统习俗。

-其他学生作为观众，聆听并提问。

4.实践应用（10分钟）

-地理知识竞赛：设计一些关于中国地理、自然景观和民族文化的题目，进行竞赛。

-学生分组回答问题，答对的小组获得奖励。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调了解国土辽阔、自然景观多样性和民族文化丰富性的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，提出对国家疆域、自然景观和民族文化的认识和体会。

-布置作业：要求学生绘制一幅包含中国主要地理特征和民族分布的地图，加深对本节课内容的理解。六、教学反思

在教学《我们神圣的国土》这一课时，我发现学生对我国疆域辽阔有了直观的感受，但对自然景观和民族文化的理解还有待深化。通过角色扮演和小组讨论，学生参与度较高，能够主动探索和分享知识。然而，我也注意到部分学生在表达时还是有些紧张，未来我打算增加更多的小组互动机会，让学生在轻松的氛围中学习。此外，作业的反馈显示，学生在绘制地图时对地理特征的理解还不够准确，我会在下一节课中加强对这部分内容的讲解和指导。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：《中国地理常识》、《中国的世界自然遗产》、《中华民族的故事》等书籍，这些书籍详细介绍了中国的地理、自然景观和民族文化，适合学生深入了解相关知识。

-视频资源：纪录片《美丽中国》、《中国民族风情》等，通过视听的方式让学生更加直观地感受中国的自然景观和民族文化。

-网络资源：国家地理信息公共服务平台、中国民族博物馆官方网站等，提供丰富的地理信息和民族文化资料，便于学生进行更深入的学习。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读相关的图书，如《中国地理常识》，以增强对国家地理特征的认识。同时，推荐阅读《中华民族的故事》，让学生了解各民族的历史文化和传统习俗。

-观看纪录片：布置学生观看《美丽中国》等纪录片，通过视觉冲击让学生感受中国自然景观的壮丽和民族文化的丰富。观看后，可以组织学生撰写观后感，分享自己的感受和认识。

-实地考察：鼓励学生利用周末或假期时间，参观当地的自然景观或民族文化景点，如山脉、河流、民族村寨等，亲身感受所学知识。

-制作手抄报：要求学生制作关于中国自然景观或民族文化的手抄报，通过收集资料、设计布局、撰写文案的过程，加深对相关知识的理解和记忆。

-举办讲座：邀请地理学家或民族文化专家到校进行讲座，让学生有机会直接从专业人士那里获取知识，增加学习的深度和广度。

-互动交流：组织学生参与线上或线下的民族文化交流活动，与其他学校的学生进行交流，分享各自对民族文化的认识和体会。

-撰写研究论文：鼓励学生选择一个感兴趣的地理或民族文化主题，进行深入研究，并撰写论文。这不仅能够提高学生的研究能力，还能加深对相关知识的理解。

-开展主题活动：在课堂上或校园内开展与课程相关的主题活动，如“我眼中的中国美景”、“民族文化日”等，让学生在活动中学习、体验和分享。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了《我们神圣的国土》，了解了我们伟大祖国的疆域辽阔、自然景观的多样性和民族