11 我是一张纸 第二课时 教学实录-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

11我是一张纸第二课时教学实录-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版一、课程背景与目标定位

《11我是一张纸》第二课时，是在2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版教材中的一个重要环节。本节课旨在让学生了解纸张的来源、用途以及节约纸张的重要性，培养学生爱护环境、节约资源的意识。通过本节课的学习，学生将认识到纸张与日常生活密切相关，学会珍惜纸张资源，养成良好的环保习惯。课程内容紧密联系学生的生活实际，旨在提高学生的环保素养，培养具有社会责任感的公民。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的环境意识、实践能力和社会责任感。具体包括：引导学生理解纸张资源有限，提升其珍惜资源、节约用纸的环保意识；通过参与互动活动，培养学生的观察力、思考力和动手操作能力；激发学生主动参与环保行动的积极性，树立正确的价值观，形成保护环境的自觉行为。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解纸张的来源、用途以及节约纸张的重要性，具体包括以下细节：

-纸张的来源：让学生了解纸张是由树木制成的，认识到树木的重要性，以及纸张生产对环境的影响。

-纸张的用途：通过实例（如书写、绘画、包装、卫生纸等）展示纸张在生活中的广泛应用。

-节约用纸的方法：教授学生如何在日常生活中减少纸张的使用，例如双面打印、使用电子文件、减少不必要的打印等。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生深刻理解节约资源的必要性和实践方法，具体包括以下细节：

-资源有限性的认识：难点在于让学生理解虽然纸张在生活中无处不在，但生产纸张的资源（如树木）是有限的。

-举例：通过展示树木被砍伐的图片，让学生直观感受树木减少的过程，从而理解节约用纸的紧迫性。

-节约行为的实践：难点在于如何让学生将节约用纸的理念转化为实际行动。

-举例：设计一个互动游戏，如“找找生活中的节约用纸好方法”，让学生在游戏中学习并实践节约用纸的方法，如使用抹布代替纸巾、用废纸做手工等，从而内化节约资源的行为。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、互动白板、打印机、纸张样品

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：PPT课件、环保视频资料、在线互动游戏

-教学手段：小组讨论、实物展示、情景模拟、手工制作五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一张被砍伐的树木图片，引导学生思考树木的用途和减少的原因。接着展示一张纸的图片，询问学生这张纸的来源，从而引出本节课的主题“我是一张纸”。通过这种方式，激发学生的好奇心和兴趣，为后续的学习打下基础。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师简要介绍纸张的历史，让学生了解纸张的发明和演变过程。

-通过视频资料展示纸张的生产过程，让学生了解从树木到纸张的转化过程，以及这个过程中可能对环境造成的影响。

-讲解纸张的分类和用途，通过实物展示不同种类的纸张，让学生直观感受纸张的多样性。

-强调节约用纸的重要性，引导学生思考如何在生活中减少纸张的使用。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-分组讨论：将学生分成小组，每组讨论如何在日常生活中节约用纸，并分享各自的节约方法。

-互动游戏：“找找生活中的节约用纸好方法”。教师设计一个游戏，让学生在游戏中找出生活中可以节约用纸的行为，如使用抹布代替纸巾、用废纸做手工等。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色（如造纸工人、环保志愿者、消费者等），模拟生活中纸张的使用和节约场景，增强学生的参与感和体验感。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师总结本节课的学习内容，强调节约用纸的行动指南。

-给学生布置实践任务：要求学生在接下来的一个星期内，记录自己在生活中节约用纸的行为，并在下节课分享自己的实践成果。

-鼓励学生将节约用纸的理念带回家，影响家人和周围的人，共同为环保贡献力量。

5.课堂小结（5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结节约用纸的重要性和方法，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

6.课后作业（可选）

内容：布置一道开放性作业，要求学生设计一份“节约用纸宣传海报”，通过创意设计，向更多人传达节约用纸的理念。六、教学反思

教学反思

这节课通过多样的教学活动，学生们对纸张的来源和节约用纸的重要性有了更深刻的理解。他们在互动体验环节表现出很高的参与度，能够积极思考和分享节约用纸的方法。但是，我也发现有些学生在实践应用环节还不够主动，可能需要在今后的教学中更多地鼓励他们去尝试和实施节约用纸的行动。此外，我会继续关注学生的课后实践情况，确保他们能够将课堂上学到的知识运用到实际生活中去。七、教学资源拓展

1.拓展资源

-图书资源：推荐学生阅读关于环保和资源节约的儿童书籍，如《纸的故事》、《地球的朋友》等。

-视频资源：介绍一些环保主题的纪录片和动画片，例如《家园》、《塑料海洋》等，让学生更直观地了解环境问题。

-实物资源：收集废纸、废塑料等物品，用于课堂上的手工制作和环保实践。

-社会资源：联系当地的环保组织，邀请专业人士来校进行环保讲座或组织环保活动。

2.拓展建议

-家庭作业：鼓励学生在家中收集废纸，了解家庭中纸张的使用情况，并尝试提出节约用纸的建议。

-主题班会：组织一次以“环保小卫士”为主题的班会，让学生分享自己的环保行动和心得。

-校园活动：举办校园环保周，开展废纸回收、环保知识竞赛、环保标语创作等活动。

-社会实践：鼓励学生参与社区环保志愿活动，如植树、清理垃圾等，增强社会责任感。

-研究项目：引导学生进行小规模的环保研究项目，如调查校园内纸张的使用情况，并提出改进建议。

-创意制作：利用废纸进行创意手工制作，如制作纸飞机、纸花等，让学生在实践中体验废纸的价值。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟环保宣传员、资源回收工人等角色，增强学生对环保工作的理解。

-环保日记：鼓励学生记录自己的环保行动，如每天使用的纸张量、节约用纸的方法等，培养环保习惯。

-家庭互动：鼓励学生与家人一起参与环保活动，如家庭废纸回收计划，共同为环保贡献力量。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在教学过程中，我会密切观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与度，对于积极参与、提出创新想法的学生，我会给予及时的正面反馈和表扬，以鼓励他们的积极性。

2.成果评价：课程结束后，我会检查学生制定的个人行动计划，对他们的努力和成果给