作业02 植物的新陈代谢（原卷版）

作业02植物的新陈代谢一．选择题（共12小题）1．生物小组同学利用“光合作用产生淀粉”实验原理，开展了“叶片作画”实践活动。操作如下：①如图所示，选择彩色照片，制作为黑白照片，再处理为反相照片，打印在透明贴纸上，贴到大野芋叶面上。②自然光照几小时后，除去贴纸，把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热。③用清水漂洗叶片，再把叶片放到盘中，向叶片滴加碘液（淡棕色）。④5分钟后用清水漂洗，观察颜色变化。以下对实验过程的描述不正确的是（）A．反相照片中黑色深浅不一，贴到叶片上能控制特定部位光合作用的强弱 B．光照前，应对叶片进行的操作是黑暗处理，可以消耗叶片中原有储存的淀粉 C．把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中 D．滴加碘液后，贴图片部分的叶片颜色变化相同2．生物体的结构是与其功能相适应的，以下叙述不正确的是（）A．叶肉细胞中含有大量的叶绿体，这与其制造有机物的功能相适应 B．根尖伸长区细胞能不断分裂，这与其推进根向土壤深处生长的功能相适应 C．叶表皮细胞无色透明，有利于透光给含叶绿体的叶肉细胞进行光合作用 D．肺泡外缠绕着丰富的毛细血管是与其进行气体交换的功能相适应的3．如图所示，将叶片照光4至6h后，经脱色、漂洗并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部分呈棕色，而不被锡箔覆盖的部分呈蓝色。该实验可以说明（）①光合作用制造淀粉②光合作用需要光③光合作用需要叶绿素④光合作用需要二氧化碳A．①② B．③④ C．②④ D．①③4．如图表示德国科学家萨克斯所做的实验：在叶片照光2至4h后，经脱色、漂洗并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部分呈棕色，而不被锡箔覆盖的部分呈蓝色。实验说明（）①光合作用需要二氧化碳②光合作用需要光③光合作用需要叶绿素④光合作用制造淀粉A．①② B．③④ C．②④ D．①③5．如图是“探究绿叶在光下制造有机物”实验的部分步骤，对各步骤的解释不正确的是（）A．步骤①是为了消耗掉叶片原有的淀粉 B．步骤②的处理是设置对照实验 C．步骤③为了脱去叶片的色素 D．步骤④叶片不见光部分变成了蓝色6．将原置于黑暗环境中的绿色植物移至光照下，CO2的吸收相对量的变化如图所示，CO2的吸收相对量＝光合作用吸收二氧化碳的量﹣呼吸作用释放二氧化碳的量，下列各项叙述正确的是（）A．植物在B点时只进行呼吸作用 B．植物在C点时只进行光合作用 C．植物在AB段积累的有机物增多 D．植物在CD段积累的有机物增多7．如图甲代表水和二氧化碳，则（）A．Ⅱ是呼吸作用，乙是糖类和氧气，Ⅰ是光合作用 B．Ⅱ是光合作用，乙是二氧化碳，Ⅰ是呼吸作用 C．Ⅱ是光合作用，乙是糖类和氧气，Ⅰ是呼吸作用 D．Ⅱ是呼吸作用，乙是二氧化碳和水，Ⅰ是光合作用8．上个世纪，科学家希尔为了探究光合作用在哪里进行，曾经设计类似下图实验，把刚采摘的且生长旺盛的树叶捣碎，采用某种方法获得含有叶绿体的滤液，分成三等份。把其中两份直接放入A、B培养皿，第三份除去叶绿体后放入C培养皿。将三个培养皿置于同一地点，A、C培养皿接受光照，B培养皿遮光处理。一段时间后，观察到A培养皿中产生气泡，其中的气体能使带火星的木条复燃；B、C培养皿中未产生气泡。结合所学知识，分析判断下列叙述，其中不正确的是（）A．培养皿A中气泡内的气体是氧气 B．培养皿B中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳 C．通过比较A、C培养皿中的现象，可知光合作用的场所是叶绿体 D．通过比较A、B培养皿中的现象，可知光照是光合作用的必要条件9．十年树木，百年树人，说明树木的生长需要多年的时间。以下叙述符合科学原理的是（）A．树苗生长的过程中，需要施加多种肥料，且施肥越多树木生长越旺盛 B．树木的根深入土壤，可将植物牢牢固定，同时不断吸收土壤中的有机物与水分 C．树木仅在夜间进行呼吸作用，所以清晨的树林中，空气中氧气含量并不高 D．树木移栽前先修剪部分枝叶，并选择清晨时分进行，是为了减少树木体内水分散失10．2020世界环境日主题为“关爱自然，刻不容缓”。小科和他的同学们身体力行地开展环境保护，决定在校园里种植树木。提高植物的成活率是一门学问，下列对移栽植物的做法，不属于运用蒸腾作用原理的是（）A．尽量在阴天或傍晚的时候移栽 B．移栽时往往需要去掉一部分枝叶 C．移栽后给植物适当遮荫 D．移栽后早上和傍晚给植物浇水11．如图表示通过测量一段树枝（例如柳树）的吸水情况来研究蒸腾作用的实验装置。装置是连通的、内装有清水，并用白炽灯照射。下列预测中，不可能成立的是（）A．该装置可以定性地研究影响柳树枝条蒸腾作用速率的因素 B．在无风且潮湿的空气中，小气泡将缓慢地向左移动 C．在高温及干燥的空气中，小气泡将快速地向左移动 D．单位时间内消耗水的量，就是该柳树枝条蒸腾的水量12．街道两边新移栽了很多漂亮的银杏树，一些树正在打针输液（如图）。下列相关说法错误的是（）A．为了让植物吸收更多的营养，可以注射高浓度的营养液 B．施肥“挂吊瓶”的针头应插入到树茎的输导组织中 C．给新移栽树树干补水可以保持树干的水分，能促进根系萌发新根 D．给树输液是树木移栽后养护、施肥和防治病虫害的常见方法二．实验探究题（共4小题）13．取同一植物的四条大小相同且叶片数相等的嫩枝，甲枝条不处理，乙枝条叶片的下表面涂上凡士林油，丙枝条叶片的上、下表面均涂上凡士林油，丁枝条切去叶片并在切口处涂上凡士林油，在有光照的正常条件下，组成如图的实验装置。实验开始时，先将各装置的质量调整至80g，其后每隔2h记录个装置的质量变化。实验结果用如图的曲线图表示：（1）我们可以根据实验装置中的失水量来比较植物的蒸腾量，因此装置中在水面上滴加几滴植物油的目的是为了。（2）根据实验设计方案和结果的分析可知，下列选项中各装置对应的实验结果曲线正确的是。选项甲装置乙装置丙装置丁装置A曲线Ⅰ曲线Ⅱ曲线Ⅲ曲线ⅢB曲线Ⅰ曲线Ⅱ曲线Ⅱ曲线ⅢC曲线Ⅲ曲线Ⅰ曲线Ⅱ曲线ⅡD曲线Ⅲ曲线Ⅱ曲线Ⅰ曲线Ⅰ（3）如果实验结束时甲装置的质量为65g，乙装置的质量为75g，则通过分析可知，叶片上表面气孔的相对数量叶片下表面。14．某兴趣小组利用同一植物的新鲜枝条探究植物的蒸腾作用，实验处理如图所示，甲是去掉叶片的枝条，实验开始时四个装置的总质量相等。（1）该兴趣小组应选择两组来说明叶片是植物体进行蒸腾作用的主要结构。（2）该兴趣小组主要观察记录的实验结果是，从而分析得出有关蒸腾作用的正确的实验结论。（3）该兴趣小组设计乙、丙两组实验的目的是。（4）该兴趣小组同学应继续设计实验以研究是植物蒸腾作用的门户。15．为研究某种水草的光合作用和呼吸作用的影响因素，小徐查阅资料得：用少量的NaHCO3和BTB酸碱指示剂加水配制的蓝色溶液，可随溶液中CO2的浓度增高而由蓝变黄。小徐根据资料配制了蓝色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2使溶液变成绿色，之后将等量的绿色溶液分别加入到5支试管中，其中4支试管加入生长状况一致的等量水草，另一支不加水草，密闭所有试管。各试管的实验处理和结果如表：试管编号12345水草无有有有有据日光灯的距离/cm20遮光100602050min后试管中溶液的颜色绿色黄色黄色绿色蓝色若不考虑其他生物因素对实验结果的影响，回答下列问题：（1）50min后，5号试管溶液颜色变为蓝色，产生此现象的原因是。（2）上述实验结果可以得出的结论是。（写2条）（3）除上述所示的因素外，列举两个影响水草光合作用反应速率的因素。16．如图是验证光合作用需要二氧化碳的实验装置，实验步骤如下：（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳气体。）①选择一株生长健康的天竺葵，放在黑暗的地方一昼夜；②将透明塑料袋、药品等按图示装置连接固定好；③光照4小时，取下叶片A和B，将叶片进行褪色处理、清洗；④用碘液分别检验A、B叶片，观察现象。⑤选择几株生长健康的天竺葵，重复以上实验。（1）将天竺葵放在黑暗的地方一昼夜的目的是。（2）B为A的对照组，在B中应加入。（3）假如实验的结论为二氧化碳是光合作用的原料，预测步骤④中可以观察到的实验现象是。三．解答题（共4小题）17．在研究植物光合作用的实验中，某研究小组在密封的容器A中充入足量的含有同位素14C的14CO2．随着时间的推移，他们发现该植物的不同器官相继出现了同位素14（1）写出14CO2参加光合作用的场所（2）14CO2主要通过图乙中（3）叶片中的14C主要是通过茎中的哪一部分结构送到该植物的根部。18．图1是一片移栽的香樟树。为了保证树木移栽的成活率，给树木挂上含有各种营养液和生长素的“吊瓶”（如图2）。（1）移栽的香樟树被剪去了大部分叶的目的是减弱其作用，以减少其体内的散失。（2）营养液输入的位置愈低愈好，为便于操作，常选择在距离地面30cm以内的范围钻注输液孔。钻注孔的深度达到图3中茎的结构4部位的原因是该处是部，内有输送水分和无机盐的管。19．某现代农业园是一个高科农业示范基地，农业园里的蔬菜瓜果采用无土栽培技术种植，即使用营养液栽培植物，有利于植物的生长，也极大地扩展了农业生产的空间。（1）无土栽培的植物主要从培养液中吸收水和。（2）植物的根毛细胞能够吸收水分，其原因是培养液浓度根毛细胞的细胞液浓度。（3）在无土栽培过程中，若发现蔬菜植株矮小，叶色发黄现象，可能是因为培养液中缺乏元素。20．图甲表示某植物光合作用速率与光照强度变化的关系，图乙表示某植物光合作用速率与温度变化的关系，光合作用速率是植物在单位时间内制造有机物的质量，通常用氧气的释放量或二氧化碳的吸收量来表示。图丙表示植物细胞与外界环境、植物细胞内线粒体和叶绿体之间气体交换的几种不同情况，线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所请回答：（1）该植物叶肉细胞处于图丙中E状态时，对应图甲曲线中点。（2）分析乙图可知，在其它环境因素适宜时，该植物体内有机物积累速率达到最大的温度是℃。（3）如果其他条件不变，CO2浓度增大