班主任工作技能知到智慧树章节测试课后答案2024年秋杭州师范大学

班主任工作技能知到智慧树章节测试课后答案2024年秋杭州师范大学第一章单元测试

斯坦福大学卡罗尔·德威克教授的研究证明，影响学生潜能发挥的最重要的因素是（）。

A:发展机遇B:个人努力C:遗传因素D:思维模式

答案:思维模式安吉拉·达克沃斯通过大量的研究发现,对人的成功起到了关键性的作用的是（）。

A:情商B:坚毅C:重要他人D:遗传素质

答案:坚毅根据重要他人产生影响的方式不同，可以分为（）

A:互动性重要他人和偶像性重要他人B:积极重要他人和消极重要他人C:直接重要他人和间接重要他人D:其余选项都正确

答案:互动性重要他人和偶像性重要他人《中小学班主任工作规定》第二条对班主任的角色的规定是（）

A:班主任要努力成为中小学生的人生导师B:班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者C:是中小学生健康成长的引领者D:其余选项都不正确

答案:班主任要努力成为中小学生的人生导师；班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者；是中小学生健康成长的引领者卡罗尔·德威克教授经多番实验后证明，只要学校能适当介入培养“成长型思维模式”，即使是初步介入亦足以大幅改善学生的表现。（）

A:对B:错

答案:对班主任通过影响学生的自我概念可以对学生产生深远影响。（）

A:错B:对

答案:对

第二章单元测试

尽管教育过程中也会有众多的价值溢出，但教育活动的出发点应该是（）。

A:家长的教育期待B:学生的成长需要C:社会的人才需求D:教师的教学目标

答案:学生的成长需要班主任工作价值的生成必须通过（）。

A:家长B:学校C:努力D:学生

答案:学生班主任研究学生的主要方法有（）。

A:观察法B:实验研究法C:资料分析法D:调查研究法

答案:观察法；实验研究法；资料分析法；调查研究法班主任对班级群体的了解主要包括（）。

A:班级的基本构成B:班级中的非正式群体C:班级自我管理的架构D:班风状况与舆论倾向

答案:班级的基本构成；班级中的非正式群体；班级自我管理的架构；班风状况与舆论倾向班主任工作主要靠个人经验积累和向有经验班主任学习。（）

A:对B:错

答案:错班主任研究学生是为了更有效地管控学生。（）

A:对B:错

答案:错

第三章单元测试

在班集体发展的初步形成阶段，班主任应该（）。

A:加强引导班集体成员的自我管理B:寻找、选择积极分子并加以培养C:促进班级成员之间的相互了解D:抓紧时间全面熟悉、了解学生

答案:加强引导班集体成员的自我管理班风建设属于班集体文化建设的哪个层面？（）。

A:物质文化层面B:不属于物质文化层面也不属于精神文化层面C:精神文化层面D:物质文化层面和精神文化层面

答案:精神文化层面优秀的班集体具有以下特征：（）

A:良好的班风B:具有丰富多彩的、适当的班集体活动C:具有共同的奋斗目标D:具有健全的规章制度和民主的管理机制

答案:良好的班风；具有丰富多彩的、适当的班集体活动；具有共同的奋斗目标；具有健全的规章制度和民主的管理机制班集体建设实践中流于形式而缺乏实质内容的表现有（）

A:重例行日常，欠缺发展思路B:重制度执行，缺失内涵建设C:重制度订立，忽视后续落实D:其余选项都不正确

答案:重例行日常，欠缺发展思路；重制度执行，缺失内涵建设；重制度订立，忽视后续落实班集体建设中要注意建立目标规范与学生发展之间的联系。（）

A:错B:对

答案:对

第四章单元测试

班级管理的基本环节是（）。

A:计划、组织、实施B:设计、实施、评价C:备课、上课、考察D:组织、协调、控制

答案:设计、实施、评价奠定了班级组织的理论基础的著作是（）。

A:《论语》B:《理想国》C:《普通教育学》D:《大教学论》

答案:《大教学论》班级管理活动和其它任何管理一样需要具备三个条件（要素）是（）。

A:管理者B:管理手段C:管理对象D:评价

答案:管理者；管理手段；管理对象以下属于班主任班级管理能力的有（）。

A:班级组织能力B:班级监控能力C:班级教育能力D:教育教学能力

答案:班级组织能力；班级监控能力；班级教育能力班级管理就没有德育功能。（）

A:错B:对

答案:错

第五章单元测试

班级发展的阶段中，集体自主活动阶段的特点是（）。

A:班级管理由班主任领导，逐步过渡给班干部B:班级核心初步形成，班组织的功能已较健全C:缺乏凝聚力和活动能力，对班主任依赖性强D:积极分子队伍壮大，形成了正确舆论与班风

答案:积极分子队伍壮大，形成了正确舆论与班风课外教育活动的特点不包括（）。

A:组织强制性B:形式灵活性C:过程自主性D:内容多样性

答案:组织强制性以下属于教学能力的有（）。

A:教学监控能力B:教学认知能力C:反思自省能力D:教学操作能力

答案:教学监控能力；教学认知能力；教学操作能力对班主任开展家访工作理解正确的有（）。

A:家访时应尽量让学生和家长同时在场，有话当面说，要求当面提B:家访一般是对没有尽到责任的家长提出批评C:可用现代信息工具替代家访，以节省时间D:家访前需做好充分的准备，明确家访的目的

答案:家访时应尽量让学生和家长同时在场，有话当面说，要求当面提；家访前需做好充分的准备，明确家访的目的理解一个班会素材的过程就是借助理论对素材进行深度认识的过程。（）

A:错B:对

答案:对

第六章单元测试

父母或者其他监护人实施家庭教育，应关注未成年人的生理、心理和（）。

A:重要他人B:智力发展状况C:遗传素质D:坚毅

答案:智力发展状况发送者有意操纵信息，以改善接收者对信息的看法的沟通障碍是（）。

A:信息超载B:选择性知觉C:说谎D:过滤

答案:过滤《家庭教育促进法》明确家庭教育是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的培育、引导和影响，包括（）。

A:行为习惯B:道德品质C:身体素质D:文化修养E:生活技能

答案:行为习惯；道德品质；身体素质；文化修养；生活技能选择性知觉是因为在沟通过程中接收者会根据自己的（）及其他个人特征去有选择地观察或倾听。

A:需要B:背景C:经验D:动机

答案:需要；背景；经验；动机学校沟通中要注意语言艺术和情绪调节，使沟通在平和的氛围中进行。（）

A:对B:错

答案:对

第七章单元测试

《教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知》指出，每所中小学至少要配备1名专职心理健康教育教师，县级教研机构要配备心理教研员。（）

A:错B:对

答案:对学生适应不良问题的产生完全是由学校和教师造成的。（）

A:对B:错

答案:错教师对特定学生的隐形欺凌并不会影响班级学生对这位同学的态度。（）

A:错B:对

答案:错一般而言，中小学的教师没有进行教育惩戒的权力。（）

A:错B:对

答案:错请问危机管理理论来源于下列哪一个学科？（）

A:公共管理学B:社会学C:教育学D:经济学

答案:公共管理学

第八章单元测试

班主任的评价素养包括理论素养、方法素养和（）。

A:实践素养B:艺术素养C:语言素养D:情感素养

答案:语言素养增值性评价是一种发展性评价，它的主要特点是（）。

A:只关注学生阶段性的身心变化B:强调学生成长的过程和变化C:关注学生的学习成绩D:不重视学生日常的反思和改进

答案:强调学生成长的过程和变化2021年教育部等六部门关于印发的《义务教育质量评价指南》指出，学生发展质量评价主要包括（）。

A:身心发展B:品德发展C:劳动与社会实践D:审美素养E:学业发展

答案:身心发展；品德发展；劳动与社会实践；审美素养；学业发展卡罗尔·德韦克（CarolDweck）提出的成长型思维模式的特征包括（）。