2024年浙江省浙师大协同体中考语文模拟试卷（5月份）

第1页（共1页）2024年浙江省浙师大协同体中考语文模拟试卷（5月份）一、班级开展“万物有名”主题活动，请你参与。1．天地之初，一片混沌。当人们开始给万物命名，世界从此有了模样，有了想象。古人在诗词文赋里为天地万物赋予了雅称，他们深信：每一缕风、每一片云、每一阵雨……都值得被美好地记录。在古人的世界中，俯仰之间，皆有浩hàn______的诗意。天上的云，或许来自仙女的纤纤素手，她们xié来几许阳光和湖水，轻轻揉搓，便凝成了云，是为纤凝。夜晚的月，或许来自①______，是为望舒。古人为何要给万物取雅称？也许是因为四时之景皆不同，也许是世间万物皆有灵。万物有了雅称。从此美便有了定义。（1）根据要求，完成任务。①根据拼音，在空缺处填写汉字。浩hànxié来②给加点字选择正确的读音。混沌（A．húnB．hùn）纤凝（A．xiānB．qiān）（2）学习画波浪线句子的想象方式，补全①处缺少的部分。2．借助诗文•了解雅称。俗名诗文名句雅称发现棋（3），（4）。——刘禹锡烂柯手谈（7）从这些雅称中，你有什么发现？酒绿蚁新醅酒，红泥小火炉。——白居易绿蚁钓诗钩（1）李侯有句不肯吐，淡墨写出无声诗。——黄庭坚妙染无声诗风（5），（6），去以六月息者也。——庄子扶插天带云长空万里，见婵娟可爱，全无一点纤凝。——高明纤凝碧烟（2）白雨映寒山，森森似银竹。——李白灵泽银竹3．品读字词，鉴赏诗歌。过融上人兰若①[唐]綦毋潜山头禅室挂僧衣，窗外无人溪鸟飞。黄昏半在下山路，却听钟声连翠微。【注释】①拜访融上人（即和尚）的住所“兰若”。ㅤㅤ小语：本诗用语凝练，比如“挂”字。“挂”着的僧衣。既点明了友人的身份是和尚。又巧妙地暗示了作者寻友人不遇的失落。ㅤㅤ小文：是的，“却”字亦妙，（1）。ㅤㅤ小语：本诗首尾呼应。“翠微”。原是“青绿的山色”。而诗中则是对“（2）”的雅称。4．请选择一个成语，结合名著相关内容阐述你对该成语的理解。A．淡泊名利B．名师出高徒C．沽名钓誉备选名著：《朝花夕拾》《西游记》《水浒传》《儒林外史》5．白璧题名，关注细节。人物姓名原著节选探寻深意林冲因感伤怀抱，问酒保借笔砚来。乘着一时酒兴，向那白粉壁上写下八句道：仗义是林冲，为人最朴忠……结合原著，谈谈在“白粉壁上”题写姓名这一细节。在塑造人物、推动情节或者揭示主题等方面的作用。武松便去死尸身上割下一片衣襟来，蘸着血，去白粉壁上大写下八字道：“杀人者，打虎武松也！”宋江乘着酒兴，磨得墨浓、蘸得笔饱、去那白粉壁上便写……又去后面大书五字道：“郓城宋江作。”二、古人起名别有趣味，同学们就此展开探究活动，请你参与。6．古人起名那点事名字号谥号由来从口从夕，夕者冥也。冥不相见，故以口自名。——《说文解字》男子二十，冠而字……女子许嫁，笄而字。——《典礼上》[注释]①孔補达注；“字者，人年二十。有为人父之道，朋友等类不可直呼共名。故冠而加字。”自己或他人所起，用于自称或者他人称呼的名称。古人去世后，朝廷根据他们的生平行为给予褒贬的一种称号。取名方式①紧跟潮流：魏晋南北朝偏爱“之”，如画家顾恺之、书法家王羲之等。②父母期许：汉代将军霍去病、汉代音乐家李延年等。①同义互训：如诸葛亮，字孔明。②反义机对：如朱蔗，字元晦。③连义推想；如关羽，字云长，取庄子《逍遥游》：“A。”由“翼”想到羽毛，进而由“云”推想到云长。①同“书斋”名：如纪昀别号“阅微草堂”。②追随潮流；唐宋时期佛教盛行，许多文人以“居士”为号，如李白号“B”。（1）补全A—B。（2）结合以上资料，补全下面的对话。小语：查阅“名”的由来后，我还是不懂画线句的意思。小文：这句话的意思是：①。小语：了解“字”的由来后，我想起了《富贵不能淫》中的“丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之”，看来“笄”和“冠”的意思差不多。小文：没错。“笄”为行笄礼，指②。这还让我明白了为什么女子未婚叫“待字闺中”：③。小语：我还发现韩愈之字“退之”的取名方式，肯定属于④。（选择正确的一项：a同义互训b反义相对c连义推想）7．同学们发现辛弃疾的称谓极具代表性，为此做了如下梳理，请你协助。材料一辛弃疾，字幼安，号稼轩居士，谥号忠敏。生于金国统治下的北地，幼年常目睹金兵欺压汉人，一生以抗金为志。回归南宋后与当政的主和派政见不合，屡遭弹劾，最终退隐山居，抱憾病逝。材料二耿京聚兵山东，弃疾为掌书记。僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游。及在京军中，义端亦聚众千余，说下①之，使隶②京。义端一夕窃印以逃，京大怒，欲杀弃疾。弃疾曰：“丐我三日期，不获，就死未晚。”揣僧必以虚实奔告金帅，急追获之，斩其首归报。会张安国杀京降金，弃疾还至海州，与众谋。乃约统制王世隆等径趋金营，安国方与金将酣饮弃疾即众中缚之以归金将追之不及。献俘行在③，斩安国于市。弃疾时年二十三。弃疾豪爽尚气节，识拔英俊，所交多海内知名士，尝同朱熹游武夷山。熹殁，伪学④禁方严，门生故旧至无送葬者。弃疾为文往哭之曰：“所不朽者，垂万世名。孰谓公死，凛凛犹生！”弃疾雅善长短句，悲壮激烈，有《稼轩集》行世。（选自《宋史•辛弃疾传》，有删改）【注释】①下：投奔。②隶：依附。③行在：天子所在的地方。④伪学：宋时朱熹理学不被当局接受，因此被污名为“伪学”，后盛行于元明清。通读识文（1）根据方法提示，解释字义。文言词句方法解释①丐我三日期追根溯源法：丐：甲骨文“匄”＝（人）（亡，逃命、逃难），本义为难民流亡，行乞为生A②揣僧必以虚实奔告金帅组词法B③会张安国杀京降金课内迁移法：会天大雨（《陈涉世家》）C（2）用“/”给文中画横线的句子断句。（限断两处）安国方与金将酣饮弃疾即众中缚之以归金将追之不及研读内化（3）①根据“资料整理”及材料一，解释辛弃疾的“名”与“字”的由来。②结合材料二，简述你对辛弃疾谥号——“忠敏”的理解。③根据“链接材料”，结合材料一、材料二及《湖心亭看雪》，探究古人取斋号的用意。【链接材料】①辛弃疾被贬归田时因书斋边上就是庄稼，故给书斋命名“稼轩”，自号“稼轩居士”。②庄周梦中幻化为蝴蝶，醒来后不知是庄周梦中变成蝴蝶，还是蝴蝶梦中变成庄周。张岱借“庄周梦蝶”的典故给书斋命名“蝶庵”。自号“蝶庵居士”。8．班级开展“撞名”话题研讨活动，请你完成任务。你“撞名”了吗？一、重名为什么这么多？ㅤㅤ①最近。浙江2023年新生儿爆款名字出炉。当有的人为与别人重名尴尬时。还有的人却有着正好相反的苦恼，由于名字太生僻，导致在办户口簿、开银行卡、买机票火车票、用支付软件时都比较费时费力。家长本想给自家孩子起个有品味、不失个性的名字，却不曾想。反倒踩了许多雷。为此，无数的新手父母摸不着头脑。②有观点认为，新生儿的爆款名字愈发集中，是因为流行文化和大众审美的趋同。与此同时，大家也受“积累不深难支撑”的困扰，即想取出有文化味的名字，奈何沉淀不够。临到快要登记户口时。有的家长便翻出平日几乎不曾阅读的典籍给孩子起名。由于不求甚解。结果往往导致取出的名字深奥难懂。音韵不流畅。③还有受到起名手段和途径较为雷同的因素影响。随着移动互联网技术的发展，起名软件、网站等多如牛毛。有些家长为了图方便省事，便依赖起名工具，虽然得到的名字琳琅满目，却常常显得俗套、陷入雷同。还有一些则求助于算命师傅、起名馆大师等。二、古人是怎么取名的？ㅤㅤ④原来。古人有自己的取名原则。《左传》里鲁桓公与大夫中襦的对话中。就提到了这点：“名有五：有信，有义，有象，有假，有类。”大致意思是：可以根据婴儿出生时的情况命名，也可以以道德品行、某一物的形象、某一物的名称、婴儿与其父相同之处来命名。比如李白名字的由来，据说是母亲生他时梦见长庚星，遂以长庚星名“太白”为字。⑤古人起名同样热衷于在诗词歌赋中寻求灵感。相传李清照名字的由来就是王维的诗句“明月松间照。清泉石上流”，其父希望女儿拥有明月清泉般高洁的情怀，故取“清照”二字。⑥古人取名尚英武、雄浑劲健，像胜、武、勇等很常用；见贤思齐、追慕圣人、如赵禹、黄舜等；还有常见的字辈起名，提醒后代不忘本……三、起名风尚变化的背后是什么？ㅤㅤ⑦“名字所取，根于心意，沿于时尚，因时变迁。”无论如何，每个人的名字都有别样的寓意，每个名字背后也都有独特的故事。在起名风尚的接续和变化中，我们能看到什么？⑧家长对孩子不变的美好祝福和希望。名字不仅是身份的标识，也是家族的印记，还是血脉相传的证明。尽管名字的形式千变万化，但它们始终承载着父母对孩子未来的美好期许和祝福，传递着家庭的殷切希望。⑨中国社会文化的变迁和价值观念的演变。名字不仅体现着取名者的审美和思考，其中所蕴含的文化内涵和独特寓意，也如同一面镜子，映射出不同时代社会文化的变迁和人们价值观念的演变。⑩比如，古时“仁”“义”“礼”“智”“信”等汉字的频繁运用，可见社会对于道德品质的崇尚；新中国成立后，我们又从取名潮流中看见家国情怀和时代精神；到了上世纪九十年代，生活逐渐步入小康水平。名字里也体现了人们对平安幸福的孜孜以求；现如今，取名风格愈发多样，有的诗意浪漫，有的俏皮可爱，还有的舒适自然。⑪不同时代的热门名字既是流行现象，也是创新趋势。如今，母亲姓氏入名、“父姓+母姓”组成“新复姓”、网络流行文化对姓名产生影响等现象，让我们看到整个社会在传统与现代、守正与创新之间的微妙平衡。这种传统与现代、守正与创新之间的交织碰撞，为我们开启了一道观察、理解时代的窗户。（选自微信公众号“浙江宣传”2024年4月1日，有删改）（1）根据选文，概括“撞名”原因。（2）一位名叫Lec（谐音“李”）的外国友人来华后爱上诗人李白，想据此给自己取名，但又怕闹笑话。依据选段二的取名方法，为其取名，并说明理由。（3）“撞名”引发了网友对“守正与创新”的争辩。对此，你有何看法？结合选文，选择下面的一个观点并进行阐释。要求：有理有据，条理清晰。120字左右。观点一：中华有传统，取名要守正传承。观点二：时代在发展，取名要鼓励创新。观点三：取名要以守正为根基，以创新为源泉。9．人有名字，书也有名字，但如果书没有了书名呢？让我们一同开启一场图书馆的奇幻之旅吧！奇幻图书馆王淼ㅤㅤ①涂新新每天早上都去公园散步。②某日破晓，他在公园角落发现一个外观像一本书的建筑物，前门上方写着大字“宝库”，下面有一行小字“大家的图书馆”。涂新新想在门上找开放时间，却没有见到更多的讯息。他试图拉开门，果然顺利进入。③图书馆很新，书架上摆了一些书，尚未分类。涂新新仔细看，发现每一层架子上都有一个标志，写着：“欢迎自由借书和捐赠，不限数量和时间。”原来这里的书来自各方，可以随时借阅。④再仔细看，书架上的书都没有书名，翻开倒是有内容。不过书页上有些缺块，照片也都没有注释。这是因为被捐到这里的书籍会被图书馆神奇的力量滤掉一切不真实的内容，以及特定的人名、时间、地名或任何造成固定观念的东西。“太神奇了！”涂新新十分激动。⑤图书馆有七层，一层比一层明亮。每一层都有阅读室，每隔几个书架也都有桌椅，看起来很舒适。⑥涂新新到了第七层才发现，他进来许久，还没有遇到其他人。他很喜欢图书馆的窗，从每一扇窗看出去，都是一幅美丽的画。⑦涂新新走出图书馆，遇到一个在公园里慢跑的人，他问：“你有没有去过新开的图书馆？很棒！”⑧“图书馆？没注意。”对方头也不回地跑过去。⑨涂新新又问锄草的工人：“请问新图书馆是什么时候建成的？”⑩工人笑呵呵地说：“它一直都在啊。”⑪几年前，涂新新精神衰弱，之后他很长一段时间都没有看书，因为阅读任何的故事或信息，对他来说都是一种刺激。不知哪一天起，也许就是他发现图书馆的前几天，涂新新觉得自己又能看书了。⑫走在微风中，涂新新身心舒畅。探索过宝库图书馆之后，他好像也被打开了。风吹得进自己的胸膛，晴朗的天空也能映在自己的心上。⑬涂新新决定把每次在图书馆的经历写下来，做成一本集子，也捐给图书馆。接下来的三百六十五天，他天天都来。有时图书馆里有别人，有时图书馆里没别人。他看见的人，有的在看书、有的在写书、有的在借书、有的在捐书。访客都很沉默，偶尔互相微笑。过了几个星期，涂新新还是没有听到任何一个人说话。虽然他知道在图书馆要肃静，却很想与人互动。终于忍不住，他对一个正在找书的老婆婆开口：“请问您常来吗？”⑭“这是我家。”老婆婆笑笑，转身走向另一个书架。涂新新想，老婆婆可能在开玩笑，可他完全没有见到过任何看起来像员工的人在活动。⑮涂新新逐渐习惯了图书馆的一切。他没有重复遇到任何人，也没有两次看到同一本书。他从来不把书带出图书馆，他最喜欢浏览书架上那些没了名字的书，每一本翻开读几页或几行，再把它们放回去，这是他第一次真正享受阅读。无论他选择哪一本书，翻开的页面总是像在召唤着他。每本书都是一位善良而温暖的朋友。⑯一年时间很快过去，当涂新新回到图书馆捐赠书时。他发现所有的书架都被填满了。他仔细审视每一个书架。直到他找到一个缝隙。勉强可以塞进他的书。他没有给自己的书命名。因为他知道所有的书到这里都会失去名字。但是他把书放在书架上的瞬间。“关于宝藏的记忆”几个字在他面前闪动了一下，然后消失得无影无踪。他把书抽出来翻阅，看到内容完好无损，又微笑着把书放回去。⑰涂新新正想离开图书馆。突然感到地板一震。把他震到墙角。整个楼房开始晃动、书籍开始从书架上掉落，接着书架倒塌、墙壁破裂、地板下陷。涂新新寻找紧急出口的灯，却怎么也找不到。他已经被书本和书架包围、无路可走。⑱当涂新新再次睁眼时，他发现自己站在公园中央，每天早晨他都会散步经过的地方。周围没有墙，附近也没有楼房。他松开紧握的手。一只七彩的蜂鸟从他的手心飞出来。公园里的人都惊讶而喜悦地仰起头来。因为这是一个冬日、天空却飘满了花瓣。（选自《小小说月刊•校园版》2022年12月第583期。有删改）【关注反常之处】（1）文中多次出现与“没有”相关的奇幻设定。请你补全。①②书架上的书籍既没有分类，也没有名字，照片上也没有注释。③图书馆借书和捐赠。没有数量和时间的限制。④⑤涂新新没有给自己的书命名。⑥图书馆坍塌后，涂新新没有路可逃。⑦【理解次要人物】（2）①根据语境，揣摩第⑧段慢跑的人和第⑩段锄草工人说话时的语气，并说明理由。②小语认为文中的老婆婆可有可无。结合其言行，发表你的看法。【观照前后变化】（3）涂新新遇到这座图书馆的前后变化巨大。结合全文，联系图书馆“神奇的力量”，推测作者的创作意图。【联读不同“想象”】（4）小说结尾想象奇异，令人回味。请从以下科幻小说中任选一项，结合相关情节，联系本文结尾，探究二者的想象有何不同。A《海底两万里》B．《带上她的眼睛》三、写作。10．按要求写作。小文在复习科学的专有名词时，发现了下面一段话：导电能力介于导休与绝缘体之间的一类物质叫做半导体（semiconductor）。偶遇快乐，做一个导体，传递笑容；面对诱惑，做一个绝缘体，心如止水；碰到难题，做一个半导体，尽情地迸发出深藏的潜质。ㅤㅤ上述话语引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：（1）题目自拟，文体自选；（2）不得套作、抄袭；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。

2024年浙江省浙师大协同体中考语文模拟试卷（5月份）参考答案与试题解析一、班级开展“万物有名”主题活动，请你参与。1．天地之初，一片混沌。当人们开始给万物命名，世界从此有了模样，有了想象。古人在诗词文赋里为天地万物赋予了雅称，他们深信：每一缕风、每一片云、每一阵雨……都值得被美好地记录。在古人的世界中，俯仰之间，皆有浩hàn______的诗意。天上的云，或许来自仙女的纤纤素手，她们xié来几许阳光和湖水，轻轻揉搓，便凝成了云，是为纤凝。夜晚的月，或许来自①______，是为望舒。古人为何要给万物取雅称？也许是因为四时之景皆不同，也许是世间万物皆有灵。万物有了雅称。从此美便有了定义。（1）根据要求，完成任务。①根据拼音，在空缺处填写汉字。浩hàn瀚xié携（撷）来②给加点字选择正确的读音。混沌B（A．húnB．hùn）纤凝A（A．xiānB．qiān）（2）学习画波浪线句子的想象方式，补全①处缺少的部分。【解答】答案：（1）瀚携（撷）（2）BA（3）示例：嫦娥的清澈眼眸，她遥望璀璨的银河，身心舒展，笑意粲然，便形成了月2．借助诗文•了解雅称。俗名诗文名句雅称发现棋（3）怀旧空吟闻笛赋，（4）到乡翻似烂柯人。——刘禹锡烂柯手谈（7）从这些雅称中，你有什么发现？酒绿蚁新醅酒，红泥小火炉。——白居易绿蚁钓诗钩（1）诗李侯有句不肯吐，淡墨写出无声诗。——黄庭坚妙染无声诗风（5）水击三千里，（6）抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。——庄子扶插天带云长空万里，见婵娟可爱，全无一点纤凝。——高明纤凝碧烟（2）雨白雨映寒山，森森似银竹。——李白灵泽银竹【解答】答案：（1）诗（2）雨（3）怀旧空吟闻笛赋（4）到乡翻似烂柯人（5）水击三千里（6）抟扶摇而上者九万里（注意“抟”的书写）（7）示例：雅称一般都由两个字组成，部分雅称由三个字组成。雅称一般都有来历或出处，绝大多数雅称都出自名人诗作。雅称的命名方式多种多样：有的用借代，用显著的特征来代称事物本身；有的用比喻，用形象的语言来突出事物的功效。雅称，比俗称更含蓄委婉，更优美动听。雅称，推陈出新，给人以文雅新颖之感。从雅称中，可以看出中国人对高雅生活方式的追求和对文化的推崇。3．品读字词，鉴赏诗歌。过融上人兰若①[唐]綦毋潜山头禅室挂僧衣，窗外无人溪鸟飞。黄昏半在下山路，却听钟声连翠微。【注释】①拜访融上人（即和尚）的住所“兰若”。ㅤㅤ小语：本诗用语凝练，比如“挂”字。“挂”着的僧衣。既点明了友人的身份是和尚。又巧妙地暗示了作者寻友人不遇的失落。ㅤㅤ小文：是的，“却”字亦妙，（1）“却”字有转折之意，既能使人想象诗人听闻钟声、蓦然回首的情状，又能让人感受到他的闲适旷达。ㅤㅤ小语：本诗首尾呼应。“翠微”。原是“青绿的山色”。而诗中则是对“（2）山”的雅称。【解答】本题考查诗歌鉴赏。“黄昏半在下山路，却听钟声连翠微”意思是：沿着山路往回走，消磨了半个黄昏，却突然听到晚钟声悠悠传来，仿佛与这山间的青翠岚气连成了一片。“却”字，不仅起到转折句意的作用，还能使人想象诗人蓦然闻钟、回首驻足的情状。“钟声连翠微”五个字，以景物形象、色彩和声音收束全篇。因为作者凝神聆听着悠扬的晚钟声在深山里荡漾、萦绕，所以他感到钟声同这浮荡山间的青翠岚气连成一片。“连”字把听觉形象“钟声”与视觉形象“翠微”（山的颜色，借代山）彼此沟通起来，传达出诗人独特而又自然的感受。这一句描绘了暮色苍苍中翠色千重的山林美景；而荡漾山林经久不息的钟声，又给这幽深秀丽的山林增添了静谧的气氛。诗人流连忘返、迷恋山林的闲适旷达之情，就从这幅深山幽景中透露出来。据此分析可知，（1）处，可填“却”字有转折之意，既能使人想象诗人听闻钟声、蓦然回首的情状，又能让人感受到他的闲适旷达。（2）处，可填“山”。答案：（1）“却”字有转折之意，既能使人想象诗人听闻钟声、蓦然回首的情状，又能让人感受到他的闲适旷达。（2）山【参考译文】山上寺院屋内挂着僧衣，窗外没有人影，只听见山溪流水潺潺，各种鸟儿飞来飞去。沿着山路往回走，消磨了半个黄昏，却突然听到晚钟声悠悠传来，仿佛与这山间的青翠岚气连成了一片。4．请选择一个成语，结合名著相关内容阐述你对该成语的理解。A．淡泊名利B．名师出高徒C．沽名钓誉备选名著：《朝花夕拾》《西游记》《水浒传》《儒林外史》【解答】本题考查名著内容理解。根据成语的含义结合名著的相关人物进行内容分析即可。淡泊名利：不强求名声和财利。名师出高徒：指有名的老师或师傅培养出来的学生或弟子水平高或技艺精湛。沽名钓誉：比喻有意做作或用某种欺骗的手段来谋取名誉。示例一：“名师出高徒”这个成语意味着优秀的教师或导师能够培养出才华出众的徒弟或学生。在《水浒传》中，以宋江为例，他作为梁山泊的首领，不仅自己英勇善战、足智多谋，更重要的是他能够发掘并培养出一批批出色的梁山好汉。例如，林冲原本是东京八十万禁军教头，但遭到陷害后流落江湖，最终加入梁山。在宋江的引导和鼓励下，他充分发挥了自己的武艺和战斗经验，成为梁山泊的重要将领之一。示例二：“淡泊名利”这个成语指的是对于名利持有超然的态度，不过分追求或计较，保持一种清静的心态。在《西游记》这部古典名著中，唐僧作为取经的领队，他的目标非常明确，那就是取得真经，普渡众生。在整个西行过程中，他始终坚守自己的信仰和使命，对于外在的名利诱惑始终保持警觉和拒绝。例如，在面对各种妖魔鬼怪的诱惑和威胁时，唐僧始终坚持正道，不为权势所动，不为财富所迷。他的这种淡泊名利的精神，是他在取经路上能够不断前行，最终成功取得真经的重要支撑。示例三：“沽名钓誉”这个成语意指用不正当的手段谋取名誉，或者过分追求名誉而做出不诚实的行为。在《儒林外史》这部描绘古代士人生活百态的著作中，范进是一个颇具代表性的士人形象。他一生痴迷于科举功名，将名誉和地位视为至高无上的追求。为了实现这一目标，他不惜用尽一切手段，甚至放弃了自己的尊严和原则。当范进终于考中进士，喜极而疯时，他的行为更是将“沽名钓誉”推向了极致。他的疯狂举动引起了众人的围观和议论，而他在这一过程中似乎得到了前所未有的满足和虚荣。这种通过极端行为来追求名誉的方式，无疑是对“沽名钓誉”的最好诠释。示例四：名师出高徒”这一成语意味着优秀的导师或教师能够培养出才华横溢的学生或徒弟。在鲁迅的《朝花夕拾》中，《从百草园到三味书屋》这篇文章，鲁迅回忆了他的启蒙老师寿镜吾先生。寿先生不仅学识渊博，而且教学方法独特，他鼓励学生自由思考，不拘一格。在寿先生的教导下，鲁迅不仅学到了知识，更培养了独立思考的能力，为他日后成为伟大的文学家和思想家打下了坚实的基础。答案：示例一：“淡泊名利”，意思是轻视在外的名声与利益，不追求名利。王冕出身田家，安于贫贱；以卖画为生，不与权贵相交。他轻视功名利禄，面对危老先生的青睐，本可借机上位，但他对此毫无兴趣，甚至多次拒绝官吏的邀请，不惜得罪权贵。王冕，是《儒林外史》中的真名士！示例二：“淡泊名利”，意思是轻视在外的名声与利益，不追求名利。杜少卿出身于官僚地主家庭，却出淤泥而不染，品行高洁。面对皇上征辟，他人求之不得，而杜少卿却装病拒绝出仕；盐商生日宴请知县，三番五次请杜少卿作陪，杜少卿断然拒绝。他是淡泊名利的真名士！示例三：“淡泊名利”，意思是轻视在外的名声与利益，不追求名利。鲁达在做提辖之时，扶危助困伸张正义，三拳打死镇关西，丢了官职毫不在意；在活捉方腊之后，宋江邀请他一起回朝参加封赏，他也拒绝了宋江；在浙江坐化之时，听到潮信来，知道自己今日将要圆寂，也无比洒脱。鲁智深的一生，淡泊名利，率真不羁！示例四：“名师出高徒”，意思是有名的老师（或师傅）培养出来的徒弟水平很高（或技艺精湛）。《西游记》中须菩提祖师是佛祖的十大弟子之一，可谓是顶级名师。孙悟空拜师之后，学会了七十二般变化，学会了驾驭筋斗云，为后面西天取经打下了坚实的基础。可见，名师对于提高徒弟技艺的重要性。示例五：“沽名钓誉”，比喻用不正当手段或某种欺骗的手段来谋取名誉。牛浦郎原为乡间少年，偶然间得到了一位已经逝世的诗人牛布衣的诗集，预示他动了歪心思，冒充牛布衣，摇身一变成了著名诗人。在被牛布衣的老妻发现后，还胡诌抵赖。他这种冒充他人为自己谋利的行为，就是沽名钓誉。5．白璧题名，关注细节。人物姓名原著节选探寻深意林冲因感伤怀抱，问酒保借笔砚来。乘着一时酒兴，向那白粉壁上写下八句道：仗义是林冲，为人最朴忠……结合原著，谈谈在“白粉壁上”题写姓名这一细节。在塑造人物、推动情节或者揭示主题等方面的作用。示例：①凸显人物形象，反映梁山好汉的群像特征。武松血溅鸳鸯楼后，在白粉壁上写下“杀人者，打虎武松也”，特意交代自己的身份是打死老虎的那个武松，可见他的光明磊落，敢作敢当。②推动情节发展。宋江在浔阳楼题诗之后，被黄文炳识破要被问斩，直接导致了下文众英雄江州劫法场和白龙庙小聚义等事件的发生。③暗示小说主题。林冲在风雪山神庙后，怒杀出卖他的“好兄弟”陆谦，在朱贵的酒店里写下这首诗，白粉壁反衬了当时社会的黑暗，暗示了小说“官逼民反”的主题。武松便去死尸身上割下一片衣襟来，蘸着血，去白粉壁上大写下八字道：“杀人者，打虎武松也！”宋江乘着酒兴，磨得墨浓、蘸得笔饱、去那白粉壁上便写……又去后面大书五字道：“郓城宋江作。”【解答】本题考查名著情节探究。根据选文“因感伤怀抱，问酒保借笔砚来。乘着一时酒兴，向那白粉壁上写下八句道：仗义是林冲，为人最朴忠……”，回顾原著可知，这一细节是林冲在朱贵的酒店里打听上梁山的路时，喝酒之后一时兴起写的，结合前文情节林冲在风雪山神庙后，怒杀出卖他的“好兄弟”陆谦，无处安身，不得不投奔梁山，可知，林冲的这首诗不仅写出了自己的处境和想法，也反衬了当时社会的黑暗，暗示了小说“官逼民反”的主题。根据选文“便去死尸身上割下一片衣襟来，蘸着血，去白粉壁上大写下八字道：‘杀人者，打虎武松也！’”，回顾原著可知，这一细节是武松大闹飞云铺和血溅鸳鸯楼后，在白粉壁上写的；明白地告诉世人这件事是我武松干的，表现了武松光明磊落，敢作敢当的性格特征。根据选文“乘着酒兴，磨得墨浓、蘸得笔饱、去那白粉壁上便写……又去后面大书五字道：‘郓城宋江作。’”，回顾原著可知，这一细节是宋江怒杀阎婆惜发配江州时，在浔阳楼上乘着酒兴写的；结合后文黄文炳在浔阳楼上发现宋江题写的“反诗”，向蔡九知府告密，将宋江捕获，进而引出梁山好汉闹江州救宋江等可知，推动了情节发展。答案：示例：①暗示小说主题。林冲在风雪山神庙后，怒杀出卖他的“好兄弟”陆谦，在朱贵的酒店里写下这首诗，白粉壁反衬了当时社会的黑暗，暗示了小说“官逼民反”的主题。②凸显人物形象，反映梁山好汉的群像特征。武松血溅鸳鸯楼后，在白粉壁上写下“杀人者，打虎武松也”，特意交代自己的身份是打死老虎的那个武松，可见他的光明磊落，敢作敢当。③推动情节发展。宋江在浔阳楼题诗之后，被黄文炳识破要被问斩，直接导致了下文众英雄江州劫法场和白龙庙小聚义等事件的发生。二、古人起名别有趣味，同学们就此展开探究活动，请你参与。6．古人起名那点事名字号谥号由来从口从夕，夕者冥也。冥不相见，故以口自名。——《说文解字》男子二十，冠而字……女子许嫁，笄而字。——《典礼上》[注释]①孔補达注；“字者，人年二十。有为人父之道，朋友等类不可直呼共名。故冠而加字。”自己或他人所起，用于自称或者他人称呼的名称。古人去世后，朝廷根据他们的生平行为给予褒贬的一种称号。取名方式①紧跟潮流：魏晋南北朝偏爱“之”，如画家顾恺之、书法家王羲之等。②父母期许：汉代将军霍去病、汉代音乐家李延年等。①同义互训：如诸葛亮，字孔明。②反义机对：如朱蔗，字元晦。③连义推想；如关羽，字云长，取庄子《逍遥游》：“A其翼若垂天之云。”由“翼”想到羽毛，进而由“云”推想到云长。①同“书斋”名：如纪昀别号“阅微草堂”。②追随潮流；唐宋时期佛教盛行，许多文人以“居士”为号，如李白号“B青莲居士”。（1）补全A—B。（2）结合以上资料，补全下面的对话。小语：查阅“名”的由来后，我还是不懂画线句的意思。小文：这句话的意思是：①幽暗时人们彼此看不清楚，所以要自报家名（来加以区分）。小语：了解“字”的由来后，我想起了《富贵不能淫》中的“丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之”，看来“笄”和“冠”的意思差不多。小文：没错。“笄”为行笄礼，指②（女子）成年。这还让我明白了为什么女子未婚叫“待字闺中”：③因为女子成年许嫁后，才能行笄礼并取“字”。。小语：我还发现韩愈之字“退之”的取名方式，肯定属于④反义相对。（选择正确的一项：a同义互训b反义相对c连义推想）【解答】答案：（1）A.其翼若垂天之云B.青莲居士（2）①幽暗时人们彼此看不清楚，所以要自报家名（来加以区分）②（女子）成年③因为女子成年许嫁后，才能行笄礼并取“字”④反义相对7．同学们发现辛弃疾的称谓极具代表性，为此做了如下梳理，请你协助。材料一辛弃疾，字幼安，号稼轩居士，谥号忠敏。生于金国统治下的北地，幼年常目睹金兵欺压汉人，一生以抗金为志。回归南宋后与当政的主和派政见不合，屡遭弹劾，最终退隐山居，抱憾病逝。材料二耿京聚兵山东，弃疾为掌书记。僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游。及在京军中，义端亦聚众千余，说下①之，使隶②京。义端一夕窃印以逃，京大怒，欲杀弃疾。弃疾曰：“丐我三日期，不获，就死未晚。”揣僧必以虚实奔告金帅，急追获之，斩其首归报。会张安国杀京降金，弃疾还至海州，与众谋。乃约统制王世隆等径趋金营，安国方与金将酣饮弃疾即众中缚之以归金将追之不及。献俘行在③，斩安国于市。弃疾时年二十三。弃疾豪爽尚气节，识拔英俊，所交多海内知名士，尝同朱熹游武夷山。熹殁，伪学④禁方严，门生故旧至无送葬者。弃疾为文往哭之曰：“所不朽者，垂万世名。孰谓公死，凛凛犹生！”弃疾雅善长短句，悲壮激烈，有《稼轩集》行世。（选自《宋史•辛弃疾传》，有删改）【注释】①下：投奔。②隶：依附。③行在：天子所在的地方。④伪学：宋时朱熹理学不被当局接受，因此被污名为“伪学”，后盛行于元明清。通读识文（1）根据方法提示，解释字义。文言词句方法解释①丐我三日期追根溯源法：丐：甲骨文“匄”＝（人）（亡，逃命、逃难），本义为难民流亡，行乞为生A乞求，请求②揣僧必以虚实奔告金帅组词法B揣度，揣测③会张安国杀京降金课内迁移法：会天大雨（《陈涉世家》）C适逢，恰巧遇到（2）用“/”给文中画横线的句子断句。（限断两处）安国方与金将酣饮弃疾即众中缚之以归金将追之不及研读内化（3）①根据“资料整理”及材料一，解释辛弃疾的“名”与“字”的由来。②结合材料二，简述你对辛弃疾谥号——“忠敏”的理解。③根据“链接材料”，结合材料一、材料二及《湖心亭看雪》，探究古人取斋号的用意。【链接材料】①辛弃疾被贬归田时因书斋边上就是庄稼，故给书斋命名“稼轩”，自号“稼轩居士”。②庄周梦中幻化为蝴蝶，醒来后不知是庄周梦中变成蝴蝶，还是蝴蝶梦中变成庄周。张岱借“庄周梦蝶”的典故给书斋命名“蝶庵”。自号“蝶庵居士”。【解答】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。A根据“丐”的甲骨文字形和本义，可以推测“丐”在本句中是“请求”的意思。句意：请给我三天期限。丐：乞求，请求。B根据组词法，“揣”可组词为“揣度，揣测”。句意：他揣度义端必定去投奔金人的将帅并报告义军的虚实。揣：揣度，揣测。C“会天大雨”的“会”是“适逢，恰巧遇到”的意思。“会张安国杀京降金”句意：正遇张安国杀了耿京向金人投降了。会：适逢，恰巧遇到。（2）本题考查断句。句意：（此时）张安国正与金将饮酒兴浓，就当着众人将他捆绑起来带走，金将没追上他们。“安国方与金将酣饮”主谓结构完整；“即众中缚之以归”是辛弃疾的行动；“金将追之不及”为第三个分句。故断句为：安国方与金将酣饮/即众中缚之以归/金将追之不及。（3）①本题考查人物名字理解。辛弃疾的名“弃疾”从字面意思来看，是“抛弃疾病，放下病痛”的意思，父母给他取个名，含有对孩子身体安康、远离灾病的期盼之意。“幼安”是辛弃疾二十岁成年后自己取的字，寓意着幼时的平安与未来的安康，同时也暗含了他志在效仿古代英雄霍去病的“去病”之意。他将自己的字改为“幼安”，不仅仅是为了寻求内心的契合，更是为了表达自己对国家的忠诚与对战争的勇往直前，希望收复失地、国泰民安的宏愿。②本题考查人物形象概括。辛弃疾谥号——“忠敏”，“忠”的意思是忠诚，“敏”的意思是行动敏捷、头脑聪明。根据材料二中的“耿京聚兵山东，弃疾为掌书记”“及在京军中，义端亦聚众千余，说下之，使隶京”，可知辛弃疾追随起义兵抗金的耿京，并劝说义端与耿京联合，足见辛弃疾忠于大宋。根据“揣僧必以虚实奔告金帅，急追获之，斩其首归报”“安国方与金将酣饮，弃疾即众中缚之以归，金将追之不及。献俘行在，斩安国于市”可知，辛弃疾成功追捕偷走耿京大印的叛徒义端，又深入敌营捉拿杀死耿京并投降金主的叛徒张安国，可见他对大宋的“忠”。根据“熹殁，伪学禁方严，门生故旧至无送葬者。弃疾为文往哭之”可知，朱熹去世时，因朝廷压制他的学说，别人不敢去送葬，辛弃疾却写了祭文前去哭奠，可见他对朋友的“忠”。根据“弃疾曰：‘丐我三日期，不获，就死未晚。’揣僧必以虚实奔告金帅，急追获之，斩其首归报”“乃约统制王世隆等径趋金营，安国方与金将酣饮，弃疾即众中缚之以归，金将追之不及”可知，辛弃疾立下军令状，在三天内擒杀出逃的叛徒义端；在捉拿叛徒张安国时，在金兵营中当众“缚之”，并在一众金将中全身而退，可见他反应快速、身手矫健、机敏过人，无愧于“敏”字。结合“弃疾雅善长短句，悲壮激烈，有《稼轩集》行世”可知辛弃疾擅长作词，才华横溢，方武双全，这也体现了他的“敏”的特点。③本题考查材料探究。要求结合材料及课文，探究古人取斋号的用意。根据材料一可知，辛弃疾一生以抗金为志。回归南宋后与当政的主和派政见不合，屡遭弹劾，最终退隐山居。根据链接材料可知，辛弃疾被贬归田时因书斋边上就是庄稼，故给书斋命名“稼轩”，自号“稼轩居士”。“稼”体现了辛弃疾对农业和农民的关怀，“轩”是老年归隐的代表意义。“稼轩”表示辛弃疾与农民同在、自己耕耘自食。辛弃疾一生对朝廷忠耿耿，出生入死，多次擒杀叛徒，却不容于主和派的当政者，屡遭弹劾，最终归隐田园。“稼轩”是他专注农事稼穑的自我提示，也是他被贬归田后的无奈选择，还体现了失意自嘲的意思。张岱借“庄周梦蝶”的典故给书斋命名“蝶庵”，自号“蝶庵居士”。庄周梦蝶借指奇妙的梦境，或以此比喻人生变幻无常。张岱生于明末清初，少年时为富贵公子，明朝灭亡后穷困潦倒，衣食不足，自谓“回首往事，恍如一梦”。湖心亭的雪，两位萍水相逢的“金陵人”，都勾起了他深沉的故国之思。斋号“蝶庵”是他的自我嘲弄，是对“庄周梦蝶”般变幻无常人生的自我排遣。此时，他已完全随遇而安，不再留恋过去的生活，“蝶庵”也是他隐居山林后疗愈自我的一丝安慰。由此可见，文人墨客们的斋号，都有深刻寓意，很多人是为了抚慰自己坎坷曲折而又潦倒失意的人生，寄予自己对人生意义的感悟和理解。答案：（1）A乞求，请求B揣度，揣测C适逢，恰巧遇到（2）安国方与金将酣饮/弃疾即众中缚之以归/金将追之不及（3）①名“弃疾”饱含父母对其身体安康、远离灾病的期许，字“幼安”则显示了他自幼希望收复失地、国泰民安的宏愿。②示例一：①忠：辛弃疾一生以抗金为志，危身利国，忠心耿耿。一则成功追捕偷走耿京大印的叛徒义端；二则顺利捉拿杀死耿京并投降金主的叛徒张安国。②敏：辛弃疾眼光敏锐、慧眼识才、不随大流。他识拔英俊、结交名士；当朱熹死后，门生故旧无人送葬时，辛弃疾作文前往祭奠，并认为朱熹虽死犹生，将青史垂名。后果然如其所言，朱熹理学盛行百代。示例二：①忠：辛弃疾一生以抗金为志，二抓叛徒，冒死杀敌，足见其忠君护国；冒死吊唁好友朱熹，足见其忠义。②敏：辛弃疾反应快速、身手矫健、机敏过人、文武双全。耿京想杀他时，他立马立下军令状，果然在三天内擒杀出逃的叛徒义端；捉拿叛徒张安国时，他趁其酣饮之际，当众“缚之”，并在一众金将中全身而退；善长短句，作《稼轩集》，才华横溢。③示例：文人墨客们借斋号聊以抚慰自己执着无望的愿景和潦倒失意的人生。辛弃疾一生以抗金为志，多次擒杀叛徒，忠心耿耿，却不容于主和派的当政者，屡遭弹劾，郁郁不得志。斋号“稼轩”是他专注农事稼穑的自我提示，是他被贬归田后的无奈选择，也是他主战无望后的失意自嘲。张岱生于明末清初，渴望反清复明。少为富贵公子，清兵灭明后生活穷困。回首昔年，一切都如大梦一场。无论是湖心亭的雪，还是那两位萍水相逢的“金陵人”，都勾起了他深沉的故国之思。斋号“蝶庵”是他以蝶自喻的自我嘲弄，是他对“庄周梦蝶”般戏剧人生无人理解的自我排遣，也是他隐居山林后企图疗愈自我的一丝安慰。8．班级开展“撞名”话题研讨活动，请你完成任务。你“撞名”了吗？一、重名为什么这么多？ㅤㅤ①最近。浙江2023年新生儿爆款名字出炉。当有的人为与别人重名尴尬时。还有的人却有着正好相反的苦恼，由于名字太生僻，导致在办户口簿、开银行卡、买机票火车票、用支付软件时都比较费时费力。家长本想给自家孩子起个有品味、不失个性的名字，却不曾想。反倒踩了许多雷。为此，无数的新手父母摸不着头脑。②有观点认为，新生儿的爆款名字愈发集中，是因为流行文化和大众审美的趋同。与此同时，大家也受“积累不深难支撑”的困扰，即想取出有文化味的名字，奈何沉淀不够。临到快要登记户口时。有的家长便翻出平日几乎不曾阅读的典籍给孩子起名。由于不求甚解。结果往往导致取出的名字深奥难懂。音韵不流畅。③还有受到起名手段和途径较为雷同的因素影响。随着移动互联网技术的发展，起名软件、网站等多如牛毛。有些家长为了图方便省事，便依赖起名工具，虽然得到的名字琳琅满目，却常常显得俗套、陷入雷同。还有一些则求助于算命师傅、起名馆大师等。二、古人是怎么取名的？ㅤㅤ④原来。古人有自己的取名原则。《左传》里鲁桓公与大夫中襦的对话中。就提到了这点：“名有五：有信，有义，有象，有假，有类。”大致意思是：可以根据婴儿出生时的情况命名，也可以以道德品行、某一物的形象、某一物的名称、婴儿与其父相同之处来命名。比如李白名字的由来，据说是母亲生他时梦见长庚星，遂以长庚星名“太白”为字。⑤古人起名同样热衷于在诗词歌赋中寻求灵感。相传李清照名字的由来就是王维的诗句“明月松间照。清泉石上流”，其父希望女儿拥有明月清泉般高洁的情怀，故取“清照”二字。⑥古人取名尚英武、雄浑劲健，像胜、武、勇等很常用；见贤思齐、追慕圣人、如赵禹、黄舜等；还有常见的字辈起名，提醒后代不忘本……三、起名风尚变化的背后是什么？ㅤㅤ⑦“名字所取，根于心意，沿于时尚，因时变迁。”无论如何，每个人的名字都有别样的寓意，每个名字背后也都有独特的故事。在起名风尚的接续和变化中，我们能看到什么？⑧家长对孩子不变的美好祝福和希望。名字不仅是身份的标识，也是家族的印记，还是血脉相传的证明。尽管名字的形式千变万化，但它们始终承载着父母对孩子未来的美好期许和祝福，传递着家庭的殷切希望。⑨中国社会文化的变迁和价值观念的演变。名字不仅体现着取名者的审美和思考，其中所蕴含的文化内涵和独特寓意，也如同一面镜子，映射出不同时代社会文化的变迁和人们价值观念的演变。⑩比如，古时“仁”“义”“礼”“智”“信”等汉字的频繁运用，可见社会对于道德品质的崇尚；新中国成立后，我们又从取名潮流中看见家国情怀和时代精神；到了上世纪九十年代，生活逐渐步入小康水平。名字里也体现了人们对平安幸福的孜孜以求；现如今，取名风格愈发多样，有的诗意浪漫，有的俏皮可爱，还有的舒适自然。⑪不同时代的热门名字既是流行现象，也是创新趋势。如今，母亲姓氏入名、“父姓+母姓”组成“新复姓”、网络流行文化对姓名产生影响等现象，让我们看到整个社会在传统与现代、守正与创新之间的微妙平衡。这种传统与现代、守正与创新之间的交织碰撞，为我们开启了一道观察、理解时代的窗户。（选自微信公众号“浙江宣传”2024年4月1日，有删改）（1）根据选文，概括“撞名”原因。（2）一位名叫Lec（谐音“李”）的外国友人来华后爱上诗人李白，想据此给自己取名，但又怕闹笑话。依据选段二的取名方法，为其取名，并说明理由。（3）“撞名”引发了网友对“守正与创新”的争辩。对此，你有何看法？结合选文，选择下面的一个观点并进行阐释。要求：有理有据，条理清晰。120字左右。观点一：中华有传统，取名要守正传承。观点二：时代在发展，取名要鼓励创新。观点三：取名要以守正为根基，以创新为源泉。【解答】（1）本题考查材料提炼与概括。根据②段“新生儿的爆款名字愈发集中，是因为流行文化和大众审美的趋同”可概括为：流行文化和大众审美的趋同；根据②段“与此同时，大家也受‘积累不深难支撑’的困扰，即想取出有文化味的名字，奈何沉淀不够”可概括为：受“积累不深难支撑”的困扰；根据③段“还有受到起名手段和途径较为雷同的因素影响”可概括为：起名手段和途径较为雷同；根据⑧段“尽管名字的形式千变万化，但它们始终承载着父母对孩子未来的美好期许和祝福，传递着家庭的殷切希望。”可概括为：名字始终承载着父母对孩子未来的美好期许和祝福。（2）本题考查拓展与运用。根据题干“一位名叫Lec（谐音“李”）的外国友人来华后爱上诗人李白”的提示，结合选段二的取名方法，为其取名，并说明理由即可。示例：李剑侠。Lec谐音李，姓李，又因为他喜欢李白，根据起名的规则“取名尚英武、雄浑劲健”，结合李白是一位武功高强的剑客。故取名剑侠。（3）本题考查看法。从题干所给三个观点中任选一个，结合选文，进行阐释即可。注意：有理有据，条理清晰；120字左右。如选观点一，可结合⑧段“尽管名字的形式千变万化，但它们始终承载着父母对孩子未来的美好期许和祝福，传递着家庭的殷切希望”谈中华有传统，取名要守正传承，并举例阐释。如选观点二，可结合⑨段“中国社会文化的变迁和价值观念的演变。名字不仅体现着取名者的审美和思考，其中所蕴含的文化内涵和独特寓意，也如同一面镜子，映射出不同时代社会文化的变迁和人们价值观念的演变”谈时代在发展，取名要鼓励创新，并举例阐释。如选观点三，可结合⑪段“不同时代的热门名字既是流行现象，也是创新趋势……这种传统与现代、守正与创新之间的交织碰撞，为我们开启了一道观察、理解时代的窗户”谈时代在发展，取名要鼓励创新，并举例阐释。示例：我认为中华有传统，取名要守正传承。自古以来中国人都遵循一定的取名原则，或根据婴儿出生时的情况命名；或以道德品行、某一物的形象、某一物的名称、婴儿与其父相同之处来命名；或在诗词歌赋中寻求灵感；或取名尚英武、雄浑劲健，见贤思齐、追慕圣人，字辈起名，提醒后代不忘本等。如王延河、王延海、王延江等兄弟均按家谱字辈排行，既明辈分，又表明兄弟关系。答案：（1）①流行文化和大众审美的趋同；②受“积累不深难支撑”的困扰；③起名手段和途径较为雷同；④名字始终承载着父母对孩子未来的美好期许和祝福。（2）示例一：李慕白。Lee谐音李，姓李，又因为他喜欢李白，根据起名的规则“见贤思齐、追慕圣人”，慕有追慕之意，故起名李慕白。示例二：李乘风。Lec谐音李，姓李，又因为他喜欢李白，根据起名的规则“在诗词歌赋中寻求灵感”，李白的诗句“长风破浪会有时”，寓意不为困苦，勇往直前。故取名李乘风。（3）示例一：观点一：中华有传统，取名要守正传承。每个人的名字都有别样的寓意，承载着父母对孩子未来的美好期许和祝福，例如“轩”，寓意家长希望孩子心胸宽广、气宇轩昂。古人起名“五有”，有自己的取名规则。反之如为创新，名字生僻，会给生活带来诸多不便。示例二：观点二：时代在发展，取名要鼓励创新。名字中体现了中国社会文化的变迁和价值观念的演变。名字不仅体现着取名者的审美和思考，还蕴含着文化内涵和独特寓意。如今，母亲姓氏入名、“父姓+母姓”组成“新复姓”，我们看到取名风格愈发多样，避免了重名尴尬。示例三：观点三：取名要以守正为根基，以创新为源泉。热门名字既是流行现象，也是创新趋势。家长对孩子的美好祝福古今相通，例如古代的辛弃疾，现代的安然。名字体现着取名者的审美和思考，如今，母亲姓氏入名、“父姓+母姓”组成“新复姓”，这些让我们看到整个社会在守正与创新之间的微妙平衡。9．人有名字，书也有名字，但如果书没有了书名呢？让我们一同开启一场图书馆的奇幻之旅吧！奇幻图书馆王淼ㅤㅤ①涂新新每天早上都去公园散步。②某日破晓，他在公园角落发现一个外观像一本书的建筑物，前门上方写着大字“宝库”，下面有一行小字“大家的图书馆”。涂新新想在门上找开放时间，却没有见到更多的讯息。他试图拉开门，果然顺利进入。③图书馆很新，书架上摆了一些书，尚未分类。涂新新仔细看，发现每一层架子上都有一个标志，写着：“欢迎自由借书和捐赠，不限数量和时间。”原来这里的书来自各方，可以随时借阅。④再仔细看，书架上的书都没有书名，翻开倒是有内容。不过书页上有些缺块，照片也都没有注释。这是因为被捐到这里的书籍会被图书馆神奇的力量滤掉一切不真实的内容，以及特定的人名、时间、地名或任何造成固定观念的东西。“太神奇了！”涂新新十分激动。⑤图书馆有七层，一层比一层明亮。每一层都有阅读室，每隔几个书架也都有桌椅，看起来很舒适。⑥涂新新到了第七层才发现，他进来许久，还没有遇到其他人。他很喜欢图书馆的窗，从每一扇窗看出去，都是一幅美丽的画。⑦涂新新走出图书馆，遇到一个在公园里慢跑的人，他问：“你有没有去过新开的图书馆？很棒！”⑧“图书馆？没注意。”对方头也不回地跑过去。⑨涂新新又问锄草的工人：“请问新图书馆是什么时候建成的？”⑩工人笑呵呵地说：“它一直都在啊。”⑪几年前，涂新新精神衰弱，之后他很长一段时间都没有看书，因为阅读任何的故事或信息，对他来说都是一种刺激。不知哪一天起，也许就是他发现图书馆的前几天，涂新新觉得自己又能看书了。⑫走在微风中，涂新新身心舒畅。探索过宝库图书馆之后，他好像也被打开了。风吹得进自己的胸膛，晴朗的天空也能映在自己的心上。⑬涂新新决定把每次在图书馆的经历写下来，做成一本集子，也捐给图书馆。接下来的三百六十五天，他天天都来。有时图书馆里有别人，有时图书馆里没别人。他看见的人，有的在看书、有的在写书、有的在借书、有的在捐书。访客都很沉默，偶尔互相微笑。过了几个星期，涂新新还是没有听到任何一个人说话。虽然他知道在图书馆要肃静，却很想与人互动。终于忍不住，他对一个正在找书的老婆婆开口：“请问您常来吗？”⑭“这是我家。”老婆婆笑笑，转身走向另一个书架。涂新新想，老婆婆可能在开玩笑，可他完全没有见到过任何看起来像员工的人在活动。⑮涂新新逐渐习惯了图书馆的一切。他没有重复遇到任何人，也没有两次看到同一本书。他从来不把书带出图书馆，他最喜欢浏览书架上那些没了名字的书，每一本翻开读几页或几行，再把它们放回去，这是他第一次真正享受阅读。无论他选择哪一本书，翻开的页面总是像在召唤着他。每本书都是一位善良而温暖的朋友。⑯一年时间很快过去，当涂新新回到图书馆捐赠书时。他发现所有的书架都被填满了。他仔细审视每一个书架。直到他找到一个缝隙。勉强可以塞进他的书。他没有给自己的书命名。因为他知道所有的书到这里都会失去名字。但是他把书放在书架上的瞬间。“关于宝藏的记忆”几个字在他面前闪动了一下，然后消失得无影无踪。他把书抽出来翻阅，看到内容完好无损，又微笑着把书放回去。⑰涂新新正想离开图书馆。突然感到地板一震。把他震到墙角。整个楼房开始晃动、书籍开始从书架上掉落，接着书架倒塌、墙壁破裂、地板下陷。涂新新寻找紧急出口的灯，却怎么也找不到。他已经被书本和书架包围、无路可走。⑱当涂新新再次睁眼时，他发现自己站在公园中央，每天早晨他都会散步经过的地方。周围没有墙，附近也没有楼房。他松开紧握的手。一只七彩的蜂鸟从他的手心飞出来。公园里的人都惊讶而喜悦地仰起头来。因为这是一个冬日、天空却飘满了花瓣。（选自《小小说月刊•校园版》2022年12月第583期。有删改）【关注反常之处】（1）文中多次出现与“没有”相关的奇幻设定。请你补全。①图书馆没有显示开放时间等讯息。②书架上的书籍既没有分类，也没有名字，照片上也没有注释。③图书馆借书和捐赠。没有数量和时间的限制。④涂新新在馆中，没有看见过员工和同一本书，也没有重复遇到任何人。⑤涂新新没有给自己的书命名。⑥图书馆坍塌后，涂新新没有路可逃。⑦图书馆消失后，涂新新发现周围没有墙和楼房。【理解次要人物】（2）①根据语境，揣摩第⑧段慢跑的人和第⑩段锄草工人说话时的语气，并说明理由。②小语认为文中的老婆婆可有可无。结合其言行，发表你的看法。【观照前后变化】（3）涂新新遇到这座图书馆的前后变化巨大。结合全文，联系图书馆“神奇的力量”，推测作者的创作意图。【联读不同“想象”】（4）小说结尾想象奇异，令人回味。请从以下科幻小说中任选一项，结合相关情节，联系本文结尾，探究二者的想象有何不同。A《海底两万里》B．《带上她的眼睛》【解答】（1）本题考查文章内容的理解与概括。第①空，根据题干“书架上的书籍既没有分类，也没有名字”可定位第③段“图书馆很新，书架上摆了一些书，尚未分类”及第④段“再仔细看，书架上的书都没有书名”。此空答案应从前文概括，联系第②段“涂新新想在门上找开放时间，却没有见到更多的讯息”可概括答案为：图书馆没有显示开放时间等讯息；第②空，根据题干“图书馆借书和捐赠。没有数量和时间的限制”可定位第③段“欢迎自由借书和捐赠，不限数量和时间”。此空答案应从后文概括，联系第⑭段“涂新新想，老婆婆可能在开玩笑，可他完全没有见到过任何看起来像员工的人在活动”及第⑮段“他没有重复遇到任何人，也没有两次看到同一本书”可概括答案为：涂新新在馆中，没有看见过员工和同一本书，也没有重复遇到任何人；第③空，根据题干“图书馆坍塌后，涂新新没有路可逃”可定位第⑰段“整个楼房开始晃动、书籍开始从书架上掉落，接着书架倒塌、墙壁破裂、地板下陷。涂新新寻找紧急出口的灯，却怎么也找不到。他已经被书本和书架包围、无路可走”。此空答案应从后文概括，联系第⑱段“当涂新新再次睁眼时，他发现自己站在公园中央，每天早晨他都会散步经过的地方。周围没有墙，附近也没有楼房”可概括答案为：图书馆消失后，涂新新发现周围没有墙和楼房。（2）①本题考查人物心理。根据第⑥段“涂新新到了第七层才发现，他进来许久，还没有遇到其他人”可知，这个图书馆内并没有更多的读者。联系慢跑者“图书馆？没注意”的语言及“头也不回地跑过去”的动作可知，慢跑者的心理应是毫不在意、漫不经心的，这说明他专注于自己的世界中，对于周围出现的与众不同的图书馆根本毫不在意。根据锄草工人的语言“它一直都在啊”可知，面对图书馆，工人的语气十分平淡，他虽然一直在公园里工作，但对图书馆视若无睹，虽然他说图书馆一直都在，但也可能是敷衍的回答，至于图书馆是否一直都在，他也不确定。这是因为工人也认为图书馆和自己的工作无关，所以面对奇异的图书馆表现也十分平淡。据此总结作答即可。②本题考查人物形象的作用。开放性试题，解答此题，应在明确观点的基础上进行分析作答。若认为有必要，可根据第⑭段“‘这是我家。’老婆婆笑笑，转身走向另一个书架”这一内容，联系前文“时图书馆里有别人，有时图书馆里没别人。他看见的人，有的在看书、有的在写书、有的在借书、有的在捐书。访客都很沉默，偶尔互相微笑”，分析老婆婆这一形象对于文章内容、主人公及主题的作用，解释其存在的必要性。若认为无必要，应着重分析文章主题，说明老婆婆这一形象对于文章内容的推进并无实质作用。示例：老婆婆的存在有必要。老婆婆说图书馆就是自己的家，这是涂新新与图书馆内人的唯一一次交流，增添了图书馆的神秘色彩。同时，老婆婆常在图书馆内读书，享受阅读，以老婆婆的形象烘托了图书馆的美好，也为后文涂新新静下心来享受阅读的美好埋下伏笔，凸显了文章主题，同时使文章结构更紧凑。（3）本题考查文章内容的理解。根据第⑪段“几年前，涂新新精神衰弱，之后他很长一段时间都没有看书，因为阅读任何的故事或信息，对他来说都是一种刺激”可知，涂新新因为神经衰弱，已经很难进行阅读。联系第④段“这是因为被捐到这里的书籍会被图书馆神奇的力量滤掉一切不真实的内容，以及特定的人名、时间、地名或任何造成固定观念的东西”，第⑪段“不知哪一天起，也许就是他发现图书馆的前几天，涂新新觉得自己又能看书了”及第⑮段“涂新新逐渐习惯了图书馆的一切。他没有重复遇到任何人，也没有两次看到同一本书”“这是他第一次真正享受阅读”可知，这座神异的图书馆仿佛有特殊的能量，过滤掉了一切不真实或会造成固定观念的东西，正是如此才让涂新新能够重新享受阅读。作者通过如此奇妙的设计，意在说明只有抛却一切固定关键或不真实的东西，才能够真正享受阅读，在阅读中收获属于自己的成长。作者通过写涂新新在遇到这座图书馆前后的巨大变化，强化这一主题，使文章主旨更突出。据此总结作答即可。（4）本题考查拓展探究。开放性试题，根据本文结尾段“一只七彩的蜂鸟从他的手心飞出来。公园里的人都惊讶而喜悦地仰起头来。因为这是一个冬日、天空却飘满了花瓣”这一可知，作者通过从涂新新手中飞出的“蜂鸟”和冬日天空飘满的“花瓣”这两个极具想象力的事物，预示着生命的美好与神奇，强调抛开固定观