地理备课组工作参考计划范文5篇

地理备课组工作参考计划范文5篇地理备课组工作计划(1)指导思想：在学校教研室和高中教导处的正确领导下，进一步加大教法、教研力度，积极转变教育观念，培养教师新课程的认识，表达课改的要求，充分发挥组内教师潜能，使教师尽快向育人型、综合型、科研型过渡，提高素养，使之尽快适应现代化建立对教师队伍的要求。为了响应学校关于提高教学质量、加强教师队伍建立的要求，发动组内成员，制造多媒体教学软件。我组教师共有二名,都为年轻教师,不管教学经历，仍然教学水平都有待提高。为了提高教学质量，我组教师决心做好以下几个方面工作：一、做好思想工作，坚决学生学好地理的决心，由于地理学科经历性强，加之中学阶段的学生理解才能有限，在学生头脑中的印象已所剩无己，面对初中的四本书，产生了畏惧情绪，为此，我们全组教师在班级介绍学习方法，做学生思想工作，使学生对地理学科有深化认识，探究学习地理的规律和方法，做一名主动的求知者，如此使学生充满学好地理的决心。二、讲求质量，提高才能，从教学入手传授知识从教学入手，只有抓好教学，成绩才会提高，同时在教学中更应留意培养学生才能，以适应明年高考的需要，因此，我从以下几个方面入手抓教学工作：(1)备好课：备好课，是上好课的根底和前提，那么，如何备好课呢?我们的原则是，以大纲为指导，以考试说明为指针，以教材为根底，以大学教材为扩展，结合几年高考试题进展备课。(2)课后辅导：课后辅导是觉察征询题，提出征询题，处理征询题的最好方法，我组教师要在自习课时间内主动辅导学生，对错题一定要求重做，并在其他班讲解，以免再犯同样错误，同时在课后辅导中，特别注重培养学生学习方法。(3)精讲精练：课堂上，教师一定要做到精讲，多给学生时间，上学生有考虑的余地的课，课下，一定要精练，及时稳定，反复练习，做到温故而知新。地理备课组工作计划(2)一、指导思想以学校教学工作计划为指引，以提高课堂教学质量和培养学生综合才能为目的，抓好常规教学，转变教学理念，在总结施行高中地理(必修1部分)新课程教学经历的根底上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的才能以及创新思维才能作为教学教研工作的中心任务。详细教学过程中，以一般高中地理课程标准为指导，按照地理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能，在掌握根本地理知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取地理信息的才能;通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养地理思维和处理征询题的才能。留意教学设计与学生的学习方式整合，使地理学习成为一个不断积累地理知识、不断加深对地理和现实的理解过程;成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐步掌握地理学习的根本方法的过程。通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生加强地理认识，汲取地理智慧，开阔视野，理解中国和世界的开展大势，加强地理洞察力和地理使命感。二、情况分析1、课标分析：课程目的从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来表述，这三个维度在施行过程中是一个有机的整体。内容标准由标准、活动建议等部分组成。“标准”是学生学习高中地理课程必须到达的根本要求，以行为目的方式表述;“活动建议”是为开展教学活动提供的参考性建议，可按照条件选择，也可自行设计;“说明”是对标准中某些征询题的进一步解释。2、教材分析：本学期高一地理科采纳人教版教材，高一下学期教学内容是地理必修2，是人文地理部分，主要介绍人地环境的根底知识、人文地理环境各要素之间的互相关系，要求学生能独立或合作进展人文社会的分析和调查;掌握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。全册六大单元，共31课时(不含探究活动课)。新教材每节课的知识容量都特别大，教师必须学会处理好教材与课标的关系、学生活动与完成教学任务的关系，特别是人文数据、理论的不断更新，更需要教师认真备课，不断更新本身的知识。第2页/(共3页)3、学生分析：学生可能存在的学习征询题：(1)高一学生由于初中对地理课不够注重，不管学科知识、学科才能都较薄弱，新课程以专题的方式进展学习，对他们来说会存在较大困难。(2)学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣，但专题式的探究学习(而不是过去按部就班的讲授)部分学生会感到有困难，不易把握知识点。4、目前评价教学的方案尚不明朗，教师的教学活动缺乏明确的导向，有教师担忧学生根底知识不够扎实，会阻碍今后的考试，从而阻碍对教师本人的评价，因此评价教学的方案不明确是不利于新课程理念的施行。三、详细工作1、不断加强对新课程的教学研究、互相交流和学习。任课教师要加强对新课程教学理念的理论学习，深化领会新课程的改革理念，认真研究和熟悉教材，充分做好每节课的备课预备工作。通过集体备课，加强对新课程教材内容的课堂教学设计、教学方法和方式以及学法指导、重点和难点的处理等方面的研讨。充分利用多媒体网络教学的设备和资源，做到分工合作，互相学习，实现教学经历、方法和资源的共享。开展经常性的互相听课学习，互相交流教学经历和心得体会，以到达互相促进，共同提高的目的。2、加强备课组的活动，发挥集体的智慧和力量。利用备课组活动的时间，重点研究处理教学过程中出现的疑难征询题，对课堂教学工作进展回忆交流和改良，分享对新课程的教学体会，同时针对新课程的内容编排和教学时数的安排，结合我校学生的实际，调整和改良教材教学内容和教学进度。做到每次活动有详细专题内容，共同研讨处理疑难征询题的方案或方法途径。3、加强新课程教学过程中对学生学法的指导，做到教与学的互动和协调开展。任课教师要做好对学生学法的科学指导，由于新课程改革的最大特点之一，确实是要突出学生学习的主体性、主动性、自主性和合作性，教与学要表达出一种师生的互动关系，充分调动学生学习的兴趣。教师要随时搜集学生学习的反响信息，及时调整教法和做好学法指导，让学生尽快适应新课程的学习。4、集体备课：做到“三定”――每周一下午为固定的备课组活动时间，教学中遇到征询题随时讨论;每次活动有明确的内容;每课或联络较紧密的几课定一中心发言人，负责教学的整体设计，制造一个粗略的课件(至少提出教学的设想)，大家讨论补充，探究最正确方案。争取每课都有课件，课件要放在校园网上实现资源共享。做到“三备”――处理教材中的重点、难点征询题，采取的详细教学方法，特别侧重学生学习式的设计。做到备课组“目的统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。通过教师间的合作探究，提高整体的备课质量和教学质量。5、按照教导处提出的关于开展“苦练内功，提高素养”的教学根本功训练活动的要求。本学期备课组内计划安排的交流、研讨公开课5节，每位教师都要上一节。6、加强天文奥赛班的组织辅导工作。7、教学进度的安排。由于新课程内容设计新而多，且教学时数少，故要对教学内容进展必要的调整和压缩，对教学进度抓紧抓好，力争在期末考前一周(第19周)完毕上课，以保证期末考的复习备考时间。四、近期工作1.课堂研究探究课不少于三节，隔一周备课组活动一次2.分层教学，促进尖子生培养。搞好竞赛辅导工作。3.跨级听课。4.第三周收个人计划、业务档案、竞赛辅导及课外活动计划等。5.如何进展启发式教学，教材的重组，征询题如何引导，作业适宜的安排。6.录用学生时有学校提供的综合素养档案。7.提高本科线学生是根本要求。8.上课期间的事故认定!地理备课组工作计划(3)本组接着以推进中学地理素养教育为工作中心，以新课改教学理念为指导，加强现代化多媒体教育手段、教学方式的理论性和实践性研究探究，实在落实学校正教研组的各项工作要求。以创立优秀教研组为动力，团结组员，总结经历，发挥优势，改良缺乏，集全组教师的工作力和制造力，努力使地理教研组焕发出新的活力与活力。一、课程目的与学科目的：通过7—9年级地理课程的施行，学生能够理解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的根本知识，理解环境与开展征询题;获得根本的地理技能以及地理学习才能;使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，构成初步的全球认识和可持续开展观念。【一】、知识与技能1.掌握地球的根本知识，学会运用地球仪的根本技能;掌握阅读和使用地图和地理图表的根本技能，初步学会简单的地理观测、调查统计以及运用其他手段获取地理信息等根本技能。2.能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境构成中的作用，以及对人类活动的阻碍;初步认识人口、经济和文化开展的区域差异，以及开展变化的根本规律和趋势。3.明白世界、中国和家乡的地理概貌，理解中国与世界的联络;初步学会按照一个国家或一个地区的地理信息，归纳其地理特征。4.理解人类所面临的人口、资源、环境和开展等严峻征询题，初步认识环境与人类活动的互相关系。【二】、过程与方法1.通过各种途径感知四周的地理事物，并构成地理表象;初步学会按照搜集到的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，构成地理概念，进而理解地理事物分布和开展变化的根本规律。2.尝试运用已获得的地理概念、地理根本原理，对地理事物进展分析，做出推断。3.尝试从学习和生活中觉察地理征询题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或处理征询题的设想。4.运用适当的方法和手段，表达本人学习的体会、看法和成果，并与别人交流。【三】、情感态度与价值观1.初步构成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、务实的科学态度和地理审美情趣。2.关心家乡的环境与开展，关心我国的根本地理国情，加强热爱家乡、热爱祖国的情感。3.尊重不同国家的文化和传统，加强民族自尊、自信的情感，明白得国际合作的价值，初步构成全球认识。4.加强对环境、资源的保护认识和法制认识，初步构成可持续开展的观念，逐步养成关心和保护环境的行为适应。二、教学内容：1.初一：七年级上册，主要包括“地球地图部分”、“世界的地形”、“世界的居民”、“世界的气候”等内容。2.初二：八年级上，主要包括“中国的疆域和人口”、“中国的自然环境”、“中国的自然资源”、“中国主要的产业”。3.初三：主要任务是复习，迎接中考。三、施行措施：1.加强集体教研和集体备课通过集体备课，研究每节课的教学内容、重难点、教法、学法、才能培养、练习测试，研究新课如何导入，知识如何落实，才能如何培养，课标如何实现，精心进展教学设计，备出更多更好的精品课。发挥集体智慧，齐心协力，并和教学反思活动紧密结合，实在提高教师的业务素养，促进课堂教学改革，提高教学效果。2.认真作好听课评课活动借助听评课活动，加强教师的业务学习，鼓舞教师多听课，借鉴别人先进的教育教学方法，努力提高本身素养，不断推陈出新，取长补短，组员之间要构成互相学习的良好气氛，力争构成一个高素养的教研组。3.加强课题研究，教科研工作与教学实践紧密结合。以教材教法为研究中心，大力推进新课改，教师一方面要做好及时反思，反思教学的成功和失误，反思学生的不同见解和出现的征询题等。另一方面要在教学方法上做大胆尝试，运用自主学习、合作学习和探究学习等新的教学方式开展教学活动，促进新课程改革的顺利施行。做到“以研促教”，用教学研究来提高教师课堂教学的水平。4.抓好课堂教学，提高课堂效率课堂是教育的主阵地，教育质量的提高也主要是依托课堂教学来完成。为了提高教学效率，必须优化课堂教学，要树立“以学生为本”的思想，研究学生的心理特点与求知需要，从学生的实际出发，制定教学策略，灵敏运用各种教学方法，变“教”为“诱”，变“学”为“思”。使学生获得分析、综合、评价、概括、比较等各种才能。教师应致力于促进学生的学习和体验，让学生掌握接受、探究、质疑、讨论、体验等不同的学习方式，使学生的学习成为在教师指导下主动而富有个性的学习过程。培养他们的地理素养、才能与创新精神。在教学中要灵敏运用各种教学方法，突出学生的自主性，教师重在启发，贵在引导，妙在点拨，让学生在课堂中不断处于一种积极、兴奋、爽朗状态。5.帮扶青年教师。从常规教学、课件及导学案的制造加以指导。四、评价方案：1.根底知识是构成各种才能的根底，才能是在运用已经明白知识去分析、处理未知的征询题，并获得新知识的过程中构成的。因此，对学生的根底知识进展重点考核评价。评价主要是通过课堂反响、知识测验、期末考试以及课外活动等进展，这实际上是考核学生的经历力和简单理解才能。2.对才能的评价方法主要是由课堂提征询、作业、期末试卷三部分组成。按照学习效果反响，能客观反映学生才能的培养。例如，在地理教学中，要求对学生进展地理观察才能、地理经历才能、空间想象和逻辑思维才能、综合分析等才能的培养。在初中地理新课程教学要求中应以培养和开展认知层次的地理才能为主，以推理和应用层次的才能为辅，再次为创新层次地理才能。总之，在新学期中，我组全体教师将接着以积极进取的态度做好各项工作。为迎接北城中学的又一个辉煌奉献我们的力量。教学工作安排：八月份1.各学科教研组长会议。2.撰写教学工作计划及教研活动计划。3.在学校博客上交流假期读书心得。九月份1.撰写教研组工作计划及年级教学工作计划。2.推选校级骨干教师。3.参加全区地理学科骨干教师评选十月份1.以教研组为单位进展有效课堂教学研讨。2.组织月考及评析，理解学生学习情况。十一月份1.期中教案作业常规检查。2.初一、初二期中阶段性检测及质量分析。3.召开家长座谈会，学生座谈，分析掌握学生动态，获得家长支持。4.各教研组组织全校性公开课。十二月份1.迎接全区中学课程施行水平评估及教学质量监测。2.教育科研成果及教学论文评选。3.教师朗读大会。元月份1.学生征询卷调查。2.教案作业常规检查3.撰写教学工作总结和教研工作总结地理备课组工作计划(4)一、学生情况分析高一新生在初中特别是初三根本没有学习地理，地理根底知识和根本技能特别差，而初中地理知识又是进一步学习高中地理知识的根底，这也确实是造成高一学生感受地理难学和高中地理教学困难比较大的主要缘故。因此，在教学中要针对以上详细征询题，适当放慢教学进度，适度补充与高中地理知识相关的知识，以便于使学生更好地理解所学知充与高中地理知识相关的知识，以便于使学生更好地理解所学知二、指导思想坚持党的教育方针，坚持教育“面向现代化，面向世界，面向今后”，全面推行素养教育，努力把学生培养成德、智、体等全面开展的21世纪祖国建立的接班人。以“学习对终身开展有用的地理”为主旨，以培养学生良好的学习适应和浓重的学习兴趣为重点，深化理解学生情况，着手教学方式的讨论，努力改良教学方法，提高教学质量。树立一教高中三年的目的，为高三出口打下周三坚实的根底。地理学是研究人类生存和开展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是高中学生必修和选修的课程。学习高中地理课程有助于学生观察和理解整个世界，为学生构成正确的世界观、价值观以及适应今后的生存和开展打下必要的根底。三、教学目的和要求使学生获得比较完备的地理根底知识和根本技能，学习对终身开展有用的地理知识，倡导学生主动参与和参加，乐于探究。培养学生搜集和处理地理信息的才能，主动获取新知识的才能，以及合作交流的才能，培养学生正确的资源观、环境观、人口观和开展观。教会学生阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去处理实际征询题的才能，全面提高学生的综合分析运用才能。四、教材内容分析本学期所学内容为必修一(内容包括行星地球、地球上的大气、地球上的水、地表形态的塑造和自然地理环境的整体性与差异性。本册内容以自然地理为主，通过本册内容的学习，使学生比较全面地理解地球的宇宙环境和运动规律，大气情况及运动规律，地形地貌的构成及河流地貌的发育，自然界的水循环、海水运动及水资源的利用，地理环境的特性等，从而使学生比较全面地理解地球的自然地理环境特点，为今后进一步学习。高中地理(必修一)主要是自然地理内容，主要从自然科学角度研究地球。使学生认识处在宇宙中的地球，地球表层是由互相交错、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、复杂的、宏大的系统，它不仅与宇宙有亲切联络，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。五、详细措施1认真研究教材和课程标准，掌握教学重点。2接着加强专业理论知识的学习，努力研究教育教学技能，不断提高教育教学水平。3认真备课，备教学目的、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计等。3通过地理故事、地理趣闻、地理谜语、地理新闻以及与地理教学相关的课外知识等，加强学生地理学习兴趣。4针对地理教学的特点，采取各种行之有效的措施(如实验、观察、测量、参观、制造教具、多媒体教学等，加强教学的直观性。5加强对学生作业的监视与治理，提高作业的实效性。对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。6、要求学生积极参与地理社会实践活动以及研究性学习，运用所学知识和根本技能去认识、分析、处理实际中的征询题。7、鼓舞学生积极参与教学活动，当堂检查、反响和稳定所学知识。8、加强对学困生的关心，对学困生做到心中有底，教学时要分层次教学，利用课余时间对学困生进展个别辅导，经常与学困生谈心，鼓舞他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予确信和鼓舞。详细教学工作计划：周次内容第一周必修一宇宙中的地球第1节第二周宇宙中的地球第2节第三周宇宙中的地球第3节第四周宇宙中的地球第4节第五周宇宙中的地球第一单元复习与检测第六周自然环境中的物质运动和能量交换第1节第七周自然环境中的物质运动和能量交换第2节第八周国庆放假第九周自然环境中的物质运动和能量交换第3节第十周自然环境中的物质运动和能量交换第3节第十一周自然环境中的物质运动和能量交换第3节第十二周秋假第十三周自然环境中的物质运动和能量交换第3节第十四周自然环境中的物质运动和能量交换第4节第十五周第二单元复习与检测与期中考试第十六周自然地理环境的整体性与差异性第1、2节第十七周自然地理环境的整体性与差异性第3节及复习检测第十八周自然环境对人类活动的阻碍第1、2、3节第十九周自然环境对人类活动的阻碍第4节及复习检测第二十周必修二人口与环境第1、2、3节第二十一周城市与环境第1、2、3节第二十二周期末复习第二十三周期末考试地理备课组工作计划(5)一、工作的指导思想和目的按照学校教学工作安排，以××市教学进度和××区地理教育教学工作计划为指导，以不断提高教育教学质量为工作重心，坚持集体备课，在备课组活动中认真研究教学教法，积极开展各类学习、研讨活动，研究教学过程的优化，提高地理课堂教学的针对性和实效性，为学生的全面开展和高二年级的地理教学水平的进一步提高而努力。二、主要工作和完成工作的相关措施：1、加强教育教学理论的学习和研究。采取集体学习和自学相结合的方式，认真研读课标和高二学业水平测试纲要，准确把握小高考的动态和开展方向，力争在学业水平测试中取的较好成绩。细心肠研究新高考方案，为有效地施行课堂教学提供正确的方向。2、按照教学常规要求做好教学工作：备课组坚持每周活动1次，时间是每周五上午，地点在高二地理组办公室。讲求活动实效，集体备课每周1次，认真备好每一节课，在集体备课的根底上，各教师在方向一致、内容统一的前提下，可按照班级实际和个人教学特长，在教学过程中作适当的、灵敏的处理，既充分发挥了集体智慧，又充分发挥个人特长，确保课堂教学优质高效。3、备课组成员间互相认真听课，