《赤壁赋》课件高中语文必修上册(1)22

面对不幸，我们应该……

面对亡国的悲痛，屈原选择了“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”。

面对官场的黑暗，陶渊明选择了“采菊东篱下，悠然见南山”。

面对权贵的淫威，李白选择了“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”。

面对命运的不公，苏轼又是怎样选择的？这节课就让我们走进千古名篇《赤壁赋》，走进苏东坡的精神世界。赤壁赋苏轼学习目标Contents1231、

学习和积累有关文言实词和虚词的知识，掌握一些基本文言句式。2、了解文中苏轼情感变化的过程。3、体验苏轼如何在逆境困苦中运用理性思辩使自己走出悲情，从而感受苏轼乐观旷达的情怀，感悟文中蕴含的人生哲理。“赋”以楚辞为源头，至荀况始有定名。它出现于战国后期，到了汉代才形成确定的体制。

赋在艺术表现上必然注重铺陈形容事物的外象和内理。在语言上使用新奇美丽的辞藻。《文心雕龙》说：“赋者，铺也；铺采摛（chī）文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容；铺采摛文，指赋的形貌。另外赋也讲究声韵的美，它把散文的章法，句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起。借助长短错落的句子，灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体，既适合散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。有关“赋”文体“我可以说苏东坡是一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪，大书法家，创新的画家，造酒试验家，一个工程师，一个憎恨清教徒主义的人，一个瑜咖修行者，佛教徒，巨儒政治家，一个皇帝的秘书，酒仙，厚道的法官，一位在政治上专唱反调的人，一个月夜徘徊者，一个诗人，一个小丑。但是这还不足以道出苏东坡的全部。一提到苏东坡，中国人总是亲切而温暖地会心一笑，这个结论也许最能表现他的特质。"——林语堂《苏东坡传·序》有关苏东坡作者介绍

苏轼（

1036

一

1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人。苏轼幼年时即极为出色，深得老师赏识。21岁时，苏轼与弟弟苏辙一起随父苏洵离家进京，第二年兄弟二人都中了进士。当时的文坛领袖欧阳修读了22岁的苏轼所写的文章后说：“不觉汗出

。快哉，快哉！老夫当避路，放他出人头地也。可喜！可喜！”并预言未来文坛将属于苏轼。

乌台诗案被贬黄州一词两赋《念奴娇.赤壁怀古》《前后<赤壁赋>》

写作背景

徙知湖州，上表以谢。又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。御史李定、舒亶、何正臣摭拾取，摘取其表语，并媒蘖所为诗以为讪谤，逮赴台狱，欲置之死。锻炼久之，不决。神宗独怜之，以黄州团练副使安置。轼与田父野老，相从溪山间，筑室于东坡，自号“东坡居士”。

《宋史—苏轼传》

调任湖州，因为有一些不便于民的事情不敢明说，就写诗暗示，希望对国家有所帮助。御史李定、舒亶、何正臣从他的诗中挑出一些词语，断章取义牵强附会说苏轼的诗是在诽谤朝廷，把他逮捕押赴台狱，想置他于死地。案件审问了很久也没有判决。神宗非常喜欢苏轼的才学，安排他担任黄州团练副使。苏轼与黄州的田父野老，一起生活在溪旁山间，在东坡修筑房舍，自号“东坡居士”。

这便是黄州赤壁。赭红色的陡峭石坡直逼着浩荡东去的大江，坡上有险道可以攀登俯瞰，江面有小船可供荡桨仰望，地方不大，但一俯一仰之间就有了气势，有了伟大与渺小的比照，有了视觉空间的变异和倒错，因此也就有了游观和冥思的价值。

----《苏东坡突围》余秋雨1、壬戌（）10、酾酒（）2、桂棹（）11、横槊（）3、余音袅袅（）12、渔樵（）4、幽壑（）13、扁舟（）5、嫠妇（）14、匏樽（）6、愀然（）15、蜉蝣（）7、山川相缪（）16、无尽藏（）8、舳舻千里（）17、狼籍（）9、旌旗（）18、枕藉（）rénxūzhàoniǎohèlíqiǎoliáozhúlújīngshīshuòqiáopiānpáofúyóuzàngjíjiè读准字音

整体感知1.文章大致写了什么内容？2.文章可分几部分？夜游赤壁，抒发对人生的感慨。一(1)月下泛舟二(2～3)吊古伤今三(4)阐述哲理四（5）开怀畅饮3.苏轼与客游赤壁时心情是如何变化？乐甚——愀然——喜而笑壬戍之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。第一段：疏通文意，重点突破——实词、句式

于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”

客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。第二段：疏通文意，重点突破——实词、句式苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州、下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉！况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”第三段：疏通文意，重点突破——实词、句式主问客答古人事迹现实人生孟德遗诗孟德遗迹渔樵江渚蜉蝣天地而今安在哉人生短暂自身渺小哀吾生之须臾羡长江之无穷写景议论抒情悲本段是怎样将情、景、理结合在一起的？第三段

苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变而观之,则物与我皆无尽也，而又何羡乎？指示代词，那此，指水流逝圆，缺最终减增表假设，如果那么竟，简直宾前介词，从表修饰表因果却那，指月发语词zēng同“已”，停止2024/12/2816且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”再说如果（连词，表承接）即使判享用大自然转折表承接取独取独的2024/12/2817一是“变”与“不变”是相对的，无论水、月或人自身，都时时在变，又皆可无尽，因此不必为“

”与“

”悲伤苏子的话有两层意思:吾生之须臾长江之无穷二是要知足常乐，非吾所有者一毫莫取，可取用不竭者——如

——则尽情享用。清风明月悲和喜其实只是一念之间的情感，关键在于对问题如何看待物各有主，故人不能有非分之想，僭jiàn越之心。大自然是抚慰人心灵、开阔人胸襟、陶冶人情操、启迪人智慧的百科全书，所以我们要共同享用这份天然的馈赠。面对逆境，不要抱怨，要把眼光放长远一些，胸怀放宽广一些。让人生更充实有意义。

客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉

乎舟中，不知东方之

既

白。表修饰酒杯再已经通“藉”，凌乱在状后已经取独形作动，天色发白，天亮第五段译文：客人高兴地笑起来，于是洗净杯子再次斟酒。菜肴果品都已吃完了，杯盘凌乱地放着。大家互相枕着垫着睡在船中，不知不觉东方已经天明。听了苏子的回答，客有何反应？客喜而笑满面春风，换去愁颜作者的观点给我们什么样的启示？达则兼济天下，穷则独善其身。积极进取，直面人生听天安命，随意而安明确：大自然是个无穷宝藏，江上之清风有声，山间之明月有色，江山无尽，天地无私，风月长存，声色俱美，正可徘徊其间而自得其乐。正是用这种观点看待万事万物，作者的悲怨也就得到了思想上的解脱。回归自然，融于自然，在恬淡幽静、气氛清新的清风明月中找到了精神的寄托。思想矛盾解决了，心胸也随之旷达超脱起来。那苏子认为该怎样度过人生呢？文章开篇和结束时作者的喜悦是相同吗？并不相同。开篇时，作者的喜悦是由身边的自然美景所引发的，在月明风清的夜晚，作者与友人泛舟游于赤壁之下的茫茫江面，彼此之间诵诗唱和，这实为人生快乐；而结束时，作者的喜悦则是由于通过主客问答消除了心中的苦恼困惑，对人生有了一种新的认识，其内心此时也像眼前的江水一样开阔。2024/12/2822通假字1．举酒属客举匏樽以相属

2．冯虚御风3．山川相缪4．曾不能以一瞬5.杯盘狼籍

属，通“嘱”劝酒

冯，通“凭”乘缪，通“缭”盘绕以，通“已”，停止籍，通“藉”，凌乱2024/12/2823古今异义1．白露横江，水光接天2．凌万顷之茫然3．于是饮酒乐甚4．望美人兮天一方5、徘徊于斗牛之间

古：白茫茫的水汽；今：节气名古：渺远的样子；今：不知道的样子古：在这时今：表承接连词。古：内心思慕的贤人今：貌美的女子古义：斗宿和牛宿，都是星宿名。今义：体育竞技活动。2024/12/2824四、一词多义（1）、顺流而东东望武昌（2）、七月既望望美人兮天一方（3）、方其破荆州，下江陵苏子与客泛舟游于赤壁之下（4）、如万顷之所如如怨如慕动词，向东进军方位名词作状语，向东名词，农历小月十五，大月十六动词，眺望，远看动词，攻占名词，下面动词，往副词，像1、而（1）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止（2）倚歌而和之（3）正襟危坐，而问客日（4）侣鱼虾而友糜鹿（5）逝者如斯，而未尝往也（6）盈虚者如彼，而卒莫消长也（7）自其不变者而观之（8）则物与我皆无尽也，而又何羡乎表转折，“但”连词，表修饰表承接，可译为“然后”表并列，并且表转折，可是表转折，可是连词，表修饰连词，表因果，可译为“因而”“所以文言句式1.

判断句

2.状语后置

3.定语后置

4.宾语前置

5.主谓倒装6.被动句7.省略句：

是造物者之无尽藏也//固一世之雄也

泛舟游于赤壁之下//月出于东山之上，徘徊于斗牛之间//况吾与子渔樵于江渚之上

//相与枕藉乎舟中

凌万顷之茫然

客有吹洞箫者何为其然也？而今安在哉？而又何羡乎？

渺渺兮予怀此非孟德之困于周郎者乎？（其声）如怨如慕，如泣如诉（苏子）举酒属客

（苏子与客）相与枕藉乎舟中2024/12/2827总结本文写作特点：保留传统赋体的诗的特质与情韵，同时吸取散文的笔调和手法，打破赋在句式、声律等方面的束缚，更多的是散文的成分，使文章有散文的透辟理念。散文笔势笔调，使文情沉郁顿挫，极富声韵之美。1、以文为赋。如文中描写洞箫声的悲凉，连用五个比喻，将抽象的声音诉诸读者的视觉和听觉，效果极佳。2、形象优美，善于取譬的语言特色。总结本文写作特点：全文无论抒情还是议论，始终不离江上风光和赤壁故事，形成情、景、理的融合。通篇以景贯穿，“风”和“月”是主景，山和水辅之。3、情、景、理融为一体。作者抓住“风”和“月”展开描写和议论：先写月夜泛舟大江，饮酒赋诗，使人沉浸美景而忘怀世俗的快乐心情；再从凭吊历史人物的兴亡，感到人生短促，万物变动不居，跌入现实的苦闷；最后阐发变与不变的哲理，表达旷达乐观的人生态度。赤壁赋写景

抒情议论景色感受主：饮酒乐甚扣舷而歌客：吹箫和之其声悲凉主：愀然色变正襟危坐客：感慨人生情绪悲观主：丢开愁怀豁达开朗客：转悲为喜畅饮酣睡清风明月交织露珠水珠辉映凭虚御风不知其所止如遗世独立羽化而登仙乐悲喜

归纳总结本文的艺术特色：1.多次采用主客问答的形式，是行文结构波澜起伏，作者的思想感情也因之得以层层展现、深层揭示。2.写景、议论、抒情的紧密结合。1、通假字①冯虚御风“冯”通“凭”，乘。四、当堂训练——温故知新2、词类活用：

西望夏口，东望武昌

舞幽壑之潜蛟

泣孤舟之嫠妇

侣鱼虾而友麋鹿

月明星稀，乌鹊南飞

西”“东”

名词作状语，向…

舞，动词的使动用法：使……起舞

泣，动词的使动用法：使……哭泣

侣，以…为伴侣；友，以…为朋友

南：向南，名词作状语3.特殊句式：

①凌万顷之茫然

②而今安在哉？

③而又何羡乎！

④渺渺兮予怀

⑤此非孟德之困于周郎者乎定语后置

宾语前置

宾语前置

谓语前置

被动句6.《赤壁赋》中，写箫声的作用，蛟龙听了飞舞起来，寡妇独处孤舟中，听到箫声想到自己身世凄凉，不禁泣下的语句是______________________________.7.古代作品中写山水之盛的，由《赤壁赋》中的“_____________"还有《蜀道难》中的"上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川.8.《赤壁赋》中，写飘飘欲仙的神态，好像身体在天空中驾着风飞行，脱离了现实社会，不知道哪里是尽头的语句是“________________________________”。9.《赤壁赋》中，客人把自己和曹操进行了对比:曹操当时是"舳舻千里，旌旗蔽空”，而你我只是“______________”;曹操当时是“__________，__________”而你我只是举匏樽以相属。在《赤壁赋》的开头，苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之下，朗诵《诗经·陈风》中的《月出》篇，即文中所谓“_________________”。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇山川相缪，郁乎苍苍酾酒临江横槊赋诗送明月之诗，歌窈亦之章驾一叶之扁舟送明月之诗，歌窈窕之章浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止后赤壁赋

苏轼

是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月。顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴；月白风清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈，顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。”

于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺。山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙；攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长