《汉语言文学专业社会调研》课程教学大纲

《汉语言文学专业社会调研》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称社会调研课程编号课程性质必修课课程类别集中实践环节开课单位汉语言文学教研室授课学期第7学期学分/学时4/4周实施方式实训适用专业汉语言文学是否双语否先修课程应用写作后续课程毕业论文二、课程简介社会调研是全面落实汉语言文学专业人才培养方案的重要实践教学环节，该环节是学生走向社会，接触地方文化资源，进行实际锻炼，巩固和提升在课堂教学所学的一次综合训练，也是检测学生综合能力和检验教学质量的重要途径。通过社会调研可以使学生更好地领会本地区文化，提升他们获取信息、分析解决问题的实际能力。做好社会调研，对于全面提高教学质量，实现人才培养目标具有重要意义。课程目标课程目标1.通过调研选题、调研方案、问卷制作、调研报告等环节，着重提高学生观察、分析、解决实际问题的能力和书面语言的表达能力以及人际交往能力；课程目标2.通过社会调研，督促使学生积极投身社会实践，将专业所学的理论知识与社会实践相结合，培养学以致用的意识与能力。同时通过社会调研了解地方文化传统与积淀，增强文化自信力与自豪感。课程目标3.热爱中华民族传统文化，具有坚定正确的政治方向，了解、拥护党和国家的方针政策，树立科学的人生观、世界观、价值观，具有强烈的社会责任感、爱国情怀和法律意识。（二）课程目标对毕业要求指标点的支撑课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求课程目标1指标点2-4：具有较强逻辑思维能力，能够准确地、艺术地表述观点，在口语表达、书面语表达方面体现出明显优势。指标点2-5：能够熟练运用母语进行书面语和口语表达，并就专业问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，并具有团队协作能力。指标点2-4语言表达能力指标点2-5沟通协调能力课程目标2指标点2-6：能够合理选择、使用现代信息技术工具，收集、筛选、管理和分析信息，并据此提出解决方案或提供决策参考。指标点2-7：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。指标点2-6现代工具使用能力指标点2-7终身学习能力课程目标3指标点1：热爱中华民族传统文化，具有坚定正确的政治方向，了解、拥护党和国家的方针政策，树立科学的人生观、世界观、价值观，具有强烈的社会责任感、爱国情怀和法律意识。指标点1思想政治和德育方面四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑（一）课程基本教学内容学习内容一设计问卷1.课程主要内容设计问卷重点和难点重点是调查问卷的设计具有可操作性；难点是调查问卷的设计必须科学合理。3.实施方式研习4.学习要求学生要了解调研文卷在整个调研中的重要性，理解问卷题目的目的，掌握问卷设计的方法和思路；开展调查问卷设计活动。5.实践要求（1）实践属性：调查研究型（2）工作流程：选题——设计问卷（3）分组要求：6-10人1组（4）实践准备：注重理论所得与实践相结合、课内学习和课外实践相结合，针对社会发展，结合课程实际在课程目标、课程内容和课堂教学中有机融入社会文化内容，注重新知识、新方法的学习和应用（5）时间安排：0.4（6）其他要求：1.选题：社会调研的选题应密切联系社会生活，原则上要与汉语言文学专业相关、相近；2.结组：社会调研是一项复杂的系统的工作，一般应以团队合作的形式完成，学生应根据共同关心的社会问题结组完成调研；3.调查问卷：调查问卷的设计必须科学合理，具有可操作性6.学生学习预期成果本单元结束后学生应具有感悟、辨析和探究语言文学现象的能力，能够综合运用所学语言学、文学等相关理论，独立分析社会语言、文化现象与问题。7.支撑课程目标本环节支撑课程目标1、2。学习内容二调研课程主要内容实地调研2.重点和难点重点是根据调研的主题问卷发放要有一定的数量；难点是问卷的整理分析。3.实施方式研习4.学习要求学生要了解实地调研在整个调研中的重要性，理解实地调研目的，掌握问卷发放的方法和思路开展实地调研活动。5.实践要求（1）实践属性：调查研究型（2）工作流程：发放问卷——回收问卷——分析问卷（3）分组要求：6-10人1组（4）实践准备：注重理论所得与实践相结合、课内学习和课外实践相结合，针对社会发展，结合课程实际在课程目标、课程内容和课堂教学中有机融入社会文化内容，注重新知识、新方法的学习和应用（5）时间安排：1.2（6）其他要求：1.根据调研的主题问卷发放要有一定的数量；2.问卷的分析必须科学合理。6.学生学习预期成果本单元结束后学生应具有感悟、辨析和探究语言文学现象的能力，能够综合运用所学语言学、文学等相关理论，独立分析社会语言、文化现象与问题。7.支撑课程目标本环节支撑课程目标1、2。学习内容三撰写调研报告1.课程主要内容调研报告2.重点和难点重点是调研报告内容充实；难点是对策具有针对性。3.实施方式研习4.学习要求学生要了解调研报告应如何撰写，理解调研报告的写作基础，掌握调研报告的写作思路，运用写作的理论知识开展写作活动。5.实践要求（1）实践属性：调查研究型（2）工作流程：分析材料——撰写调研报告（3）分组要求：6-10人1组（4）实践准备：注重理论所得与实践相结合、课内学习和课外实践相结合，针对社会发展，结合课程实际在课程目标、课程内容和课堂教学中有机融入写作内容，注重新知识、新方法的学习和应用（5）时间安排：1（6）其他要求：调研报告要根据调研的主题，对某一社会问题进行深入、细致、周密的分析，将调研数据系统、如实地写入报告；6.学生学习预期成果本单元结束后学生应具有感悟、辨析和探究语言文学现象的能力，能够综合运用所学语言学、文学等相关理论，独立分析社会语言、文化现象与问题。7.支撑课程目标本环节支撑课程目标1、2。学习内容四汇报1.课程主要内容调研汇报2.重点和难点重点PPT的制作；难点突出汇报重点。3.实施方式研习4.学习要求学生要了解汇报的要求，掌握汇报的时间，开展调研汇报活动。5.实践要求（1）实践属性：调查研究型（2）工作流程：制作PPT——进行汇报（3）分组要求：6-10人1组（4）实践准备：注重理论所得与实践相结合、课内学习和课外实践相结合，针对社会发展，结合课程实际在课程目标、课程内容和课堂教学中有演讲内容，注重新知识、新方法的学习和应用（5）时间安排：0.4（6）其他要求：最后以PPT的方式将调研的选题、过程、数据、结论等情况进行汇报展示，要求思路清晰、内容充实。6.学生学习预期成果本单元结束后学生应具有感悟、辨析和探究语言文学现象的能力，能够综合运用所学语言学、文学等相关理论，独立分析社会语言、文化现象与问题。7.支撑课程目标本环节支撑课程目标1、2。（二）课程基本教学内容对课程目标的支撑实践内容实施方式支撑的课程目标学时安排设计问卷动手课程目标1、2、31周实地调研调研课程目标1、2、31.2周调研报告写作课程目标1、2、31.2周调研汇报汇报课程目标1、2、30.6周合计4周五、课程考核及对课程目标的支撑（一）课程考核（说明考核环节组成情况，每个环节的分值分配）注意考核内容要反应主要的课程目标；考核方式要适合课程性质；考核评价依据要科学合理；如果实习报告/课程论文/作品设计等是课程考核的唯一方式，必须明确实习报告/课程论文/作品设计的内容与课程目标的达成度，制定成绩评定的依据。课程成绩构成（百分制）课程成绩构成比例考核环节目标分值考核/评价细则调研态度15%调研态度100态度是否端正、认真选题10%选题100是否与社会生活、生产实际紧密结合，是否有体现专业特点问卷设计15%问卷设计100是否科学合理、有操作性，发放数量是否合理调研报告40%调研报告100目的是否明确、结论是否科学、内容是否充实、结构是否合理、语言是否通顺、格式是否正确调研汇报20%调研汇报100选题价值的大小、汇报思路是否清晰、汇报内容是否详实（二）课程考核对课程目标的支撑实践内容考核内容考核方式支撑的课程目标设计问卷问卷问题和理性；样本数量及代表性；指导老师评阅课程目标1、3实地调研态度是否认真端正；方法是否科学合理；成果是否丰富