《乐理视唱1》课程教学大纲

《乐理视唱1、2》课程教学大纲一、课程基本情况课程代码：112133423111/112133423112课程名称：乐理视唱1、2/MusicTheoryandSolfeggioⅠ、Ⅱ课程类别：专业基础课程学分：1.5/1总学时：24/16理论学时：16/8实践学时：8/8适用专业：学前教育适用对象：本科先修课程：无教学环境：音乐教室、钢琴、多媒体开课学院：教育科学与音乐学院二、课程简介《乐理视唱1、2》是学前教育专业的一门专业基础必修课程，也是一门工具课程，为学习《合唱训练》、《儿歌伴奏与弹唱》等课程打下坚实的基础。课程通过理论学习与技能训练相结合的教学方式，使学生掌握必要的乐理知识和视唱的知识与技能，通过对视唱的学习，掌握基础的、正确的发声方法，快速准确的识谱、唱谱，培养学前教育专业学生的音乐及实践教学能力，使他们将来成为幼儿园或早教机构中的应用型专业人才。本课程对接的岗位能力从属于“毕业要求4”，对接的指标点为“4.1”。岗位能力主要包括：（1）具有基本乐理知识运用能力；（2）正确读谱、准确表达调式调性以及力度和速度的能力；（3）通过演奏或演唱正确、完整表现乐谱的能力。三、课程教学目标本课程目标主要体现在三个方面，与毕业要求的支撑关系如下表：表1课程目标与毕业要求支撑关系表毕业要求指标点课程目标4.保教能力：具备扎实的教师基本功、必备的艺术素养、良好的信息素养，具有较强的教学能力，能够独立开展幼儿园教育教学工作。指标点4.1专业能力（M）：具有合格的幼儿教师语言技能、书写技能、音乐技能、美术技能、舞蹈技能；具备良好的信息素养，能够较为熟练地把现代信息技术应用于教育教学，能够通过观察、谈话和记录等方法对教育活动进行分析、评价与反思。1.了解基本的乐理知识，形成正确的音乐节奏观念；2.具有基本乐理知识运用的能力；能够正确读谱、准确表达调式调性以及力度和速度的能力；通过演奏或演唱正确、完整表现乐谱的能力；3.了解音乐的含义及内涵，掌握基本乐理学习的方法和途径，形成良好的音乐素养，陶冶情操，形成积极向上的音乐观。四、教学课时安排表2-1教学课时安排表主题教学内容总学时学时完成课程教学目标讲课实践乐理视唱1主题1音440目标1、目标2主题2642目标1、目标2、目标3主题3音值642目标2主题4节奏节拍及视唱844目标1、目标2、目标3合计24168乐理视唱2主题1装饰音和常用记号220目标2、目标3主题2音程及歌曲视唱624目标2、目标3主题3和弦220目标2、目标3主题4调的知识624目标1、目标2、目标3合计1688表2-2实践教学安排表序号实践项目名称实践学时实践类型实践要求每组人数备注乐理视唱11基本节拍节奏的视唱训练12演示性、创新性必做62基本节拍节奏的视唱训练22演示性、创新性必做63特殊节奏节拍的视唱训练12演示性、创新性必做64特殊节奏节拍的视唱训练22演示性、创新性必做6合计8乐理视唱21歌曲视唱训练12演示性、创新性必做62歌曲视唱训练22演示性、创新性必做63调式与调性的视唱训练12演示性、创新性必做64调式与调性的视唱训练22演示性、创新性必做6合计8五、教学内容及教学设计乐理视唱1主题1音1.教学内容音的产生、音的特性、记谱法。2.教学重点音的特性。3.教学难点记谱法。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）（1）以钢琴为工具，纠正学生们的音准；（2）以五线谱黑板为工具进行教学，帮助学生快速记忆五线谱上各音的位置。（3）采用练习法，进行音阶的发音练习，重点针对音准问题进行强化练习。主题2音高1.教学内容乐音体系、音列、音级、音名、唱名、音的分组、变音记号、调号、半音、全音、变化音、等音。2.教学重点音的分组。3.教学难点等音。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）（1）以钢琴为工具，纠正学生们的音准，认识不同的音高；（2）以五线谱黑板为工具进行教学，帮助学生快速记忆各音组的位置和音高。5.实践教学：根据本章节的学习内容，指导学生进行基本节拍节奏的视唱训练。主题3音值1.教学内容音符、休止符、增长时值的记号。2.教学重点音符、休止符。3.教学难点休止符。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）（1）以钢琴为工具，正确认识音符的概念以及休止符的演奏；（2）以五线谱黑板为工具进行教学，帮助学生记忆音符、休止符的书写。实践教学：带领学生视唱各个音符的时值，休止符的节奏方式及附点音符的基本节拍。主题4节奏节拍及视唱1.教学内容节奏、节奏的划分、节拍与拍子、音符时值的基本划分和特殊划分。2.教学重点基本节奏节拍的视唱。3.教学难点音符时值的基本划分和特殊划分。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）（1）以钢琴为工具，增强学生对节奏的把握，正确认识不同拍子的钢琴弹奏差异；（2）以五线谱黑板为工具进行教学，帮助学生精准打出正确的节奏和音符的时值。5.实践教学：根据教学内容进行特殊节奏节拍的视唱训练。乐理视唱2主题1装饰音和常用记号1.教学内容装饰音和常用记号。2.教学重点装饰音。3.教学难点装饰音视唱。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）（1）以钢琴为工具，有效的在钢琴上演示装饰音的演奏技巧；（2）以五线谱黑板为工具进行教学，帮助学生快速记忆装饰音的标记方法。主题2音程及歌曲视唱1.教学内容音程的度量单位、基本音程和变化音程、单音程、复音程与音程的协和性、音程的转位、歌曲视唱。2.教学重点基本音程和变化音程及歌曲视唱。3.教学难点音程的转位。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）（1）以钢琴为工具，让学生正确认识音程关系，区分不同音程的听觉感受；（2）以五线谱黑板为工具进行教学，帮助学生快速记忆五线谱上各音程的位置记法。5.实践教学：让学生在歌曲中找出各种装饰音，并进行视唱。并根据本节课的教学内容让学生进行音程关系的视唱训练，练习音程演唱需要注意的音准和节奏。主题3和弦1.教学内容三和弦、原位和弦与转位和弦。2.教学重点三和弦。3.教学难点转位和弦。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）（1）以钢琴为工具，让学生正确认识和弦关系，区分不同和弦的听觉感受；（2）以五线谱黑板为工具进行教学，帮助学生快速记忆五线谱上三和弦的记法。主题4调的知识1.教学内容音阶、大音阶、调号的产生、调式、调、调性、大调式和小调式、汉民族调式、调性视唱。2.教学重点调式、调性及调式训练视唱。3.教学难点大调式和小调式。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）（1）以钢琴为工具，让学生了解不同调式的音阶；（2）以五线谱黑板为工具进行教学，帮助认识不同调式的音阶构成。5.实践教学：让学生演唱不同大小调的音阶，感受不同调之间的音高差异，并进行调式和调性的视唱训练。六、课程目标达成评价表3课程目标达成评价矩阵表课程目标考核内容目标达成评价方式1.了解基本的乐理知识，形成正确的音乐节奏观念。支撑毕业要求4.1专业能力）1.对基本乐理和视唱的认识2.对视唱基本的发声方法和音准、节奏的理解期末考试（笔试）

课程目标考核内容目标达成评价方式2.具有基本乐理知识运用的能力；能够正确读谱、准确表达调式调性以及力度和速度的能力；通过演奏或演唱正确、完整表现乐谱的能力。（支撑毕业要求4.1专业能力）1.对基本乐理知识的掌握与运用2.熟练运用五线谱进行视唱，快速识谱的能力。期末考试（笔试+口试）3.了解音乐的含义及内涵，掌握基本乐理学习的方法和途径，形成良好的音乐素养，陶冶情操，形成积极地音乐观。（支撑毕业要求4.1专业能力）1.综合运用发声技巧、节奏、节拍等演唱技巧等，表现作品的能力2.掌握基本乐理知识与视唱技巧。1.识谱测试2.视唱演唱或节奏节拍演唱展示3.视唱回课4.阶段性测试七、学生成绩评定根据本课程特点，重点考评乐理知识的掌握和视唱音准节奏的掌握情况。学生成绩评定包括过程性评价和终结性评价两部分，过程性评价为总体占比30%，具体构成为课堂表现10%，课后作业10%，（包括乐理理论作业、练习册、视唱作业等）；阶段性测试10%，（包括课堂检测、课后习题检测等）；终结性评价占比70%，形式为期末考试，其中乐理采用笔试，视唱为口试的方式，全面评价学生本学期知识的掌握情况以及实践应用能力。表4学生成绩评定表考核方式过程性评价（30%）终结性评价（70%）课堂表现课后作业阶段测验期末考试乐理采用笔试，视唱为口试成绩比例%10101070表5课程目标评价标准量规表优（90-100）良（80-89）中（70-79）及格（60-69）不及格（0-59）课程目标1熟练掌握基本乐理知识并能快速准确的按照曲谱进行正确视唱。包括划拍、音准、节奏、速度、力度、表情。掌握基本乐理知识并能较为快速准确的按照曲谱进行基本正确视唱。划拍、音准、节奏良好。基本掌握基本乐理知识并能按照曲谱进行视唱。包括划拍、音准、节奏完成三项以上。掌握一定的基本乐理知识并能基本按所抽取的曲谱进行视唱。音准、划拍基本正确。不能掌握基本乐理知识并且不能按照曲谱进行视唱。课程目标2熟练掌握基本乐理知识并能快速准确的按照曲谱进行正确视唱。包括划拍、音准、节奏、速度、力度、表情。掌握基本乐理知识并能较为快速准确的按照曲谱进行基本正确视唱。划拍、音准、节奏、速度、力度、表情良好。基本掌握基本乐理知识并能按照曲谱进行视唱。包括划拍、音准、节奏、速度、力度、表情完成三项以上。掌握一定的基本乐理知识并能基本按所抽取的曲谱进行视唱。音准、划拍基本正确。不能掌握基本乐理知识并且不能按照曲谱进行视唱的。优（90-100）良（80-89）中（70-79）及格（60-69）不及格（0-59）课程目标3课堂表现优秀，能够高效按时完成课后布置的作业并能熟练地掌握基本乐理知识并能快速准确的按照曲谱进行正确视唱。包括划拍、音准、节奏、速度、力度、表情。课堂表现良好，能够按时完成课后布置的作业，较熟练地掌握基本乐理知识并能较为快速准确的按照曲谱进行基本正确视唱。划拍、音准、节奏、速度、力度、表情良好。课堂表现中等，能够基本按时完成课后布置的作业，基本掌握乐理知识并能按照曲谱进行视唱。包括划拍、音准、节奏、速度、力度、表情完成三项以上。课堂表现合格，能够完成课后布置的作业，掌握一定的基本乐理知识并能基本按所抽取的曲谱进行视唱。音准、划拍基本正确。课堂表现不及格，不能