教育管理学课件-管理、教育管理和教育管理学之概述

教育管理学概述本课件将介绍管理、教育管理和教育管理学的概念、内容和发展趋势。什么是管理目标导向管理是指为了实现组织目标，对组织资源进行计划、组织、领导和控制的过程。人、财、物管理的对象包括人、财、物，以及各种信息和技术资源。效率和效益管理的核心目标是提高组织的效率和效益，实现预定的目标。管理的基本要素人力资源管理活动中不可或缺的资源，需要进行有效的招募、培训和激励。资金管理活动的物质基础，需要进行合理的预算、分配和控制。设施管理活动的空间基础，需要进行科学的规划、建设和维护。信息管理活动的决策依据，需要进行准确的收集、分析和传递。管理的职能1计划制定目标、战略和行动方案。2组织组建团队、分配资源和协调工作。3领导激励团队、引导行动并解决问题。4控制监控进度、评估结果并进行调整。管理的类型战略管理制定和执行组织的整体目标和战略，涉及资源分配、竞争优势、组织结构等。运营管理负责组织日常运营，包括生产、采购、销售、库存管理等，确保高效、有效地运行。人力资源管理招聘、培训、激励、评价员工，并管理员工关系，以实现组织目标。财务管理管理组织的资金，包括预算、投资、融资、财务分析等，确保财务稳定和盈利。管理理论的发展古典管理理论科学管理、行政管理、过程管理等，注重效率和组织结构。行为管理理论人际关系、行为科学、激励理论，关注人的因素和组织行为。现代管理理论系统管理、权变管理、战略管理，强调整体性、适应性和战略规划。什么是教育管理教育目标的实现教育管理通过组织、协调、控制教育资源，确保教育目标的有效实现。教育过程的优化教育管理通过制定计划、组织实施、监督评估，优化教育过程，提高教育效率。教育环境的营造教育管理通过构建良好的教育环境，促进师生和谐发展，提高教育质量。教育管理的基本特点目标性教育管理以实现教育目标为根本目的，一切管理活动都要围绕教育目标展开。整体性教育管理是一个系统工程，各个环节相互联系、相互制约，需要整体规划和协调。人本性教育管理以人为本，要充分尊重和发挥人的主观能动性，注重教师和学生的全面发展。科学性教育管理要遵循教育规律和管理规律，运用科学方法和手段，提高管理效率。教育管理的基本职能1计划确定教育目标、制定教育计划、组织教育资源，为实现教育目标提供方向和保障。2组织组建教育机构，配备师资队伍，建立管理制度，为教育目标的实现提供组织保障。3领导激励师生积极参与教育活动，调动他们的积极性和创造性，为教育目标的实现提供动力。4控制监督教育活动，评价教育效果，及时调整教育策略，确保教育目标的实现。教育管理的分类按管理层次划分宏观教育管理、中观教育管理、微观教育管理按管理对象划分学校管理、教师管理、学生管理、教学管理、科研管理、后勤管理按管理内容划分教育目标管理、教育计划管理、教育过程管理、教育质量管理、教育评价管理、教育经费管理教育管理的地位和作用基础教育管理是教育事业的基石，保障教育事业的顺利开展。保障教育管理为教育教学活动提供组织、协调、监督和保障。促进教育管理推动教育改革和发展，提高教育质量，促进人才培养。什么是教育管理学学科定位教育管理学是研究教育管理活动规律及其应用的科学。研究对象教育管理活动，包括教育目标的制定、教育过程的组织、教育资源的配置、教育质量的评价等。研究方法教育管理学采用定量研究、定性研究、实验研究、调查研究等多种方法。教育管理学的研究对象教育制度教育管理学研究教育制度的制定、实施和评价，包括教育体制、教育法律法规、教育政策等。学校管理教育管理学研究学校的组织、管理和运作，包括学校的机构设置、人员配置、课程安排、教学管理、学生管理等。师资队伍教育管理学研究教师的培养、培训、评价和管理，包括教师的专业发展、职业道德、教学技能等。教育管理学的基本任务理论研究深入研究教育管理理论，探索教育管理规律，为教育实践提供理论指导。实践应用将理论研究成果应用于教育管理实践，解决教育管理中的实际问题，提高教育管理效率。人才培养培养具有教育管理专业知识和技能的优秀人才，为教育事业发展提供人才保障。教育管理学的研究方法文献研究法通过收集、整理和分析相关文献资料，了解教育管理的理论基础、发展历史和现状。调查研究法通过问卷、访谈等方式，收集教育管理实践中的数据，分析教育管理问题和规律。实验研究法在控制条件下，对教育管理策略进行实验，验证其有效性。比较研究法比较不同教育管理模式、方法和效果，总结经验教训。教育管理学的基本理论1管理学教育管理学借鉴了管理学的一般原理，如计划、组织、领导、控制等。2教育学教育管理学以教育学为基础，研究教育管理的规律和方法。3心理学心理学为教育管理提供了人性的认识，帮助理解学生和教师的行为和心理特点。4社会学社会学为教育管理提供了社会环境和文化背景的分析，帮助理解教育管理的社会影响。教育管理学的发展历程1现代教育管理学20世纪中叶至今2近代教育管理学19世纪末20世纪初3古代教育管理学古代文明时期教育管理学的基本概念教育管理学是研究教育管理活动及其规律的科学，它以教育活动为对象，以管理理论为基础，探索教育管理的本质、目的、原则、方法和手段。教育管理学研究的重点是教育管理过程，包括计划、组织、领导和控制等环节，旨在提高教育管理效率，促进教育发展。教育管理学的研究目标是揭示教育管理的规律，为教育管理实践提供理论指导，提高教育管理水平，促进教育发展。教育管理学与其他学科的关系教育学教育管理学以教育学为基础，研究教育管理的理论和方法，并应用于教育实践。管理学管理学为教育管理学提供了基本的理论框架和方法论，并应用于教育管理实践。社会学社会学为教育管理学提供了社会文化背景，有助于理解教育管理的社会环境和影响。心理学心理学为教育管理学提供了关于人的行为和心理特征的理论，有助于理解教育管理中的人际关系和学习过程。教育管理学的基本原则科学性教育管理应遵循科学规律，运用科学方法，注重实证研究和数据分析。民主性教育管理应尊重教师和学生的权利，鼓励参与决策和管理，营造民主和谐的校园氛围。效益性教育管理应注重教育资源的有效利用，提高教育效率，最大限度地实现教育目标。发展性教育管理应注重教育的持续发展，不断探索新的理念和方法，促进教育的进步和创新。教育管理学的研究领域教育政策研究教育政策的制定、实施和评估教育制度研究教育制度的构建、运行和优化教育管理理论研究教育管理理论的构建、发展和应用教育管理实践研究教育管理实践的探索、创新和改进教育管理学的学科定位教育管理学是连接教育理论与教育实践的桥梁.它为教育管理实践提供理论指导和方法支撑.它融合了管理学、教育学、心理学等多学科的理论和方法.教育管理学的应用前景高等教育促进高等教育发展，提升高校治理水平，提高人才培养质量基础教育优化基础教育管理，提高教育公平，促进学生全面发展教师发展加强教师队伍建设，提升教师专业素养，促进教育质量提升教育管理学的发展趋势理论体系的深化随着教育实践的不断发展，教育管理学理论将不断深化和完善，更加注重理论与实践的结合。研究方法的创新教育管理学研究方法将更加多元化，例如大数据分析、人工智能等新技术将被广泛应用于教育管理研究。学科交叉融合教育管理学将与其他学科，例如心理学、社会学、经济学等交叉融合，形成新的研究方向。教育管理学的学习方法积极阅读教科书和相关文献，掌握基本理论和知识体系。参与课堂讨论和案例分析，深入理解理论知识的应用和实践。积极参加教育实践活动，观察和分析真实教育场景，积累实践经验。教育管理学的学习目标培养专业素养掌握教育管理的基本理论、知识和技能，能够胜任教育管理工作。提升实践能力具备解决教育管理实际问题的分析能力和决策能力，能够将理论应用于实践。促进个人发展拓宽视野，提升自身素质，为成为优秀教育管理者奠定基础。教育管理学的学习内容1管理基础理论管理的基本概念、管理理论发展史、管理的原则和方法等。2教育管理理论教育管理的基本理论、教育管理的模式、教育管理的原则和方法等。3教育政策与法规教育方针、教育政策、教育法律法规的学习与理解，以及对教育政策和法规的分析与运用。4教育管理实践教育管理的案例分析、教育管理的实务操作、教育管理的改革与创新等。教育管理学的学习要求基础理论掌握教育管理学的基本理论，理解教育管理的本质和规律。实践技能培养教育管理的实践能力，能够运用所学知识解决实际问题。批判思维具备批判性思维能力，能够独立思考，分析和解决问题。教育管理学的学习评价课堂表现课堂参与度，思考深度和积极性作