2024秋九年级英语下册 Module 1 Travel Unit 3 Language in use教学实录（新版）外研版

2024秋九年级英语下册Module1TravelUnit3Languageinuse教学实录（新版）外研版一、教学背景

授课内容：2024秋九年级英语下册Module1TravelUnit3Languageinuse

授课年级：九年级

教材版本：外研版

本节课通过分析不同旅游景点的描述，帮助学生掌握如何用英语描述地点和活动。通过情景模拟、讨论交流等方式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高其语言应用能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的英语词汇和语法基础，能够进行简单的英语对话和书写，但在描述和讨论旅行计划及体验方面，表达能力和词汇运用尚显不足，需要通过实践来提高。

2.内容规划：本节课将围绕旅行中的语言使用，设计相关的阅读材料，让学生通过阅读理解不同旅游景点的描述。同时，规划听力练习，让学生听懂并模仿相关对话。互动活动包括小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中练习如何用英语规划旅行和分享旅行体验，增强其语言实际运用能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心词汇：如“attraction”（景点）、“recommend”（推荐）、“itinerary”（行程）等，这些词汇是描述旅游景点和规划行程的基础。

-句型结构：例如使用“Wouldyouliketo…”来提出邀请，以及“Whydon'tyou…”来提供建议，这些句型对于规划旅行非常重要。

-语法点：使用过去时态来描述过去的旅行经历，以及使用将来时态来规划未来的旅行。

2.教学难点：

-词汇运用：学生可能会混淆描述旅游景点时使用的形容词，如“beautiful”和“amazing”，需要通过实际例句来区分。

-时态掌握：正确使用过去时和将来时是本节课的难点，学生可能会在描述经历或计划时混淆时态，需要通过大量练习来巩固。

-听力理解：在听力练习中，学生需要从对话中提取关键信息，如日期、地点和活动，这需要一定的听力技巧和注意力集中。

-口语表达：学生在角色扮演和讨论中可能会感到难以流畅地表达自己的旅行计划，需要通过模仿和重复练习来提高口语能力。

例如，在讲解核心词汇时，可以通过展示图片和描述不同旅游景点的例句来帮助学生记忆和理解词汇。在练习时态时，可以让学生编写关于过去旅行的短文，并在全班分享，同时教师提供即时反馈。听力练习可以设计成听一段关于未来旅行计划的对话，然后让学生回答问题，以此来训练他们的听力理解能力。口语表达可以通过小组活动进行，让学生在小组内讨论并规划一次假想的旅行，然后向其他小组展示他们的计划。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、任务型教学法以及合作学习法，确保学生能够系统学习旅行英语的相关知识，并在实际操作中提升语言运用能力。

2.教学活动：

-角色扮演：模拟旅行咨询场景，学生分组扮演旅行顾问和客户，练习使用目标语言进行交流。

-小组讨论：针对不同旅行目的地，学生分组讨论并制定行程计划，分享给全班。

-案例研究：分析课文中的旅行描述，讨论其语言特点和表达方式。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示旅游图片和视频，增强视觉效果，辅助学生更好地理解和记忆相关词汇和句型。同时，使用互动式白板软件，让学生直接在屏幕上操作，增加课堂互动性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示旅游相关的图片或视频，如著名景点的风光片，激发学生的兴趣。

-提问：“你们假期都去过哪里旅行？能分享一下你们的旅行体验吗？”引导学生思考旅行的意义，并自然过渡到本节课的主题。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发阅读材料，让学生阅读关于不同旅游景点的描述，如Module1TravelUnit3中的文本，引导学生理解文章大意，提取关键信息，如景点特色、活动建议等。

-听力训练：播放与课文相关的听力材料，如旅游咨询对话，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况，同时练习正确的发音和语调。

-词汇学习：结合阅读和听力材料，讲解重点词汇和短语，如“attraction”、“recommend”、“itinerary”等，并通过例句和练习帮助学生记忆。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在旅行中规划健康的生活习惯，如选择健康的食物、适当的运动等。

-角色扮演：选取部分学生扮演旅行顾问和游客，进行角色扮演活动，模拟真实的旅行咨询场景，使用本节课学习的词汇和句型。

4.实践应用（10分钟）

-设计旅行计划：要求学生根据所学知识，规划一个假想的旅行计划，包括目的地、活动、饮食安排等，鼓励学生运用所学词汇和句型。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调在旅行中如何用英语描述景点、规划行程和分享旅行体验。

-鼓励学生分享学习心得，讨论在角色扮演和讨论中遇到的困难，以及如何克服这些困难。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课的内容，写一篇关于自己最难忘的旅行经历的短文，并在下节课分享。

7.课堂延伸（10分钟）

-展示一些真实的旅行博客或视频，让学生了解不同旅行者的体验和故事，进一步激发学生对旅行的兴趣和英语学习的热情。

8.课堂结束（5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，提醒学生旅行中保持健康生活方式的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多使用英语，将所学知识应用到实际情境中。六、教学反思与改进

这节课通过丰富的活动让学生实践旅行英语，但我也注意到一些地方可以改进。例如，在角色扮演环节，部分学生显得有些紧张，可能是因为准备时间不够充分。下次我会提前提供更多情景和对话的例子，让学生有更多时间准备。另外，我发现有些学生在使用新词汇时还不够自信，我会增加更多的词汇练习和游戏，帮助他们更好地记忆和运用这些词汇。此外，课堂互动虽然积极，但有些学生可能没有充分参与，我计划调整分组策略，确保每个学生都有机会发言。通过这些改进，我相信能让学生在英语学习中取得更大的进步。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：推荐学生阅读一些英文旅行文学作品，如《TheGreatGatsby》中关于美国东部风景的描述，或是《OntheRoad》中关于美国西部旅行的经历，让学生在文学中感受旅行的魅力。

-电影视频：观看以旅行为主题的电影或纪录片，如《罗马假日》、《阿甘正传》等，通过视觉影像加深对旅行文化的理解。

-旅行杂志：阅读英文旅行杂志，如《NationalGeographicTraveler》、《CondéNastTraveler》等，了解不同国家和地区的旅游信息。

-英语学习软件：利用英语学习软件或APP，如Duolingo、RosettaStone等，进行旅行英语的相关练习。

2.拓展建议：

-词汇积累：鼓励学生制作旅行英语词汇卡片，记录并复习本节课学习的新词汇，同时收集和整理其他相关的旅行词汇。

-文化探索：建议学生选择一个他们感兴趣的国家或地区，进行文化探索，了解当地的旅行习俗和风土人情。

-角色扮演延伸：学生在课外可以继续进行角色扮演练习，与同学一起模拟旅行场景，用英语进行对话。

-日记写作：鼓励学生用英语写旅行日记，记录他们的旅行体验和感受，这不仅能够提高写作能力，也能加深对旅行英语的理解。

-实地考察：如果条件允许，组织学生进行实地考察，如参观当地的旅游景点，用英语进行实地描述和交流。

-互动交流：建议学生参与英语角或线上英语交流群组，与其他学习者交流旅行经历，练习英语口语。

-自主学习：鼓励学生自主学习，通过阅读英语旅行博客、观看旅行视频等，自主收集旅行英语的表达方式和常用句型。

-项目研究：学生可以选取一个特定的旅行主题，进行深入的研究，如可持续旅行、背包旅行等，准备一个小型的研究报告或演示。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的英语学习，与孩子一起规划一次家庭旅行，用英语讨论旅行计划和安排。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-制定旅行计划：要求学生根据本节课学习的旅行英语，制定一个假想的国际旅行计划。计划中需要包含旅行的目的地、行程安排、住宿选择、餐饮建议以及预算规划。

-旅行日志撰写：学生需要以英文撰写一篇旅行日志，记录他们在旅行计划中的所见所闻，包括对景点、文化、食物等的描述，以及在旅行中的语言使用体验。

-语言实践：鼓励学生在社交媒体上用英语分享他们的旅行计划和日志，与其他英语学习者交流。

2.反馈方式：

-教师批改：教师会仔细批改每一份作业，针对学生的旅行计划和日志给出具体的反馈，指出语言使用的亮点和需要改进的地方。

-课堂分享：在下一堂课上，教师会邀请几名学生分享他们的旅行计划和日志，让全班同学一起欣赏和学习。

-同伴评价：在分享环节后，