小学五年级机器人编程课 7.《变脸》活动教学实录

小学五年级机器人编程课7.《变脸》活动教学实录一、课程背景与目标定位

本节课《变脸》是小学五年级机器人编程课程的一个重要组成部分。结合教材内容，本节课旨在让学生了解机器人编程的基本原理，培养他们运用编程思维解决问题的能力。通过设计一个机器人变脸的趣味活动，让学生在动手实践的过程中，掌握变量、条件判断等编程概念，并激发学生对机器人编程的兴趣。课程内容与课本紧密关联，注重实用性，符合五年级学生的知识深度和认知水平。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。学生将学会运用编程语言控制机器人进行变脸，从而提升信息技术的实际应用能力；通过分析问题、设计解决方案，发展逻辑思维和问题解决能力；同时，在创作过程中，激发创新意识，培养动手操作和团队协作精神，为适应未来数字化社会奠定基础。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一段机器人表演变脸的视频，激发学生对机器人编程的兴趣，并引出本节课的主题。

-情境模拟：设置一个故事情境，如机器人在舞台上表演变脸时遇到问题，需要学生运用编程知识解决问题。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何使用编程指令让机器人完成变脸动作，鼓励学生分享想法和解决方案。

-角色扮演：让学生扮演编程指导者和机器人的角色，通过实际操作和互动，理解编程指令与机器人动作之间的联系。

3.反思与评价

-自我反思：课后，学生反思在编程过程中遇到的问题以及如何解决这些问题，思考如何优化代码。

-同伴评价：学生之间互相评价对方的编程作品，讨论代码的优缺点，以及如何改进。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先介绍机器人编程的基础知识，然后引导学生讨论如何实现机器人变脸的编程逻辑。

2.设计项目导向学习活动，让学生分组完成一个简单的机器人变脸项目，通过实验和角色扮演（如编程工程师）来促进学生参与和互动。

3.使用多媒体教学资源，如编程软件、视频教程和互动白板，以直观展示编程过程，增强学生对编程概念的理解和应用。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师播放一段机器人表演变脸的精彩视频，引导学生观察机器人的动作变化，并提问：“你们知道机器人是如何完成这样有趣的变脸表演的吗？”以此激发学生的好奇心和兴趣，引出本节课的主题——机器人编程。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先介绍机器人编程的基本概念，包括变量、条件判断等编程元素。接着，通过展示简单的编程案例，让学生了解如何使用编程软件来控制机器人的动作。学生将学习如何编写程序，使机器人能够按照预设的动作顺序进行变脸。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生被分成小组，每组使用编程软件来设计一个简单的机器人变脸程序。教师提供必要的指导和支持，帮助学生解决编程过程中遇到的问题。学生通过实际操作，体验编程的过程，并观察机器人的变脸效果。

4.实践应用（5分钟）

内容：每组学生将有机会将自己的编程作品展示给全班同学。教师鼓励学生分享他们的编程思路和遇到的问题，以及如何解决问题的过程。通过这种实践应用，学生能够加深对编程知识的理解，并提升自己的问题解决能力。

具体教学过程如下：

一、情境导入

-教师播放机器人变脸视频，引导学生关注机器人的动作变化。

-提问：“你们想知道机器人是如何做到的吗？”

-学生表达自己的猜想和兴趣。

二、新知探索

-教师介绍机器人编程的基本概念，包括变量、条件判断等。

-展示简单的编程案例，解释编程软件的使用方法。

-学生跟随教师示例，尝试编写简单的机器人变脸程序。

-教师解答学生在编程过程中遇到的问题。

三、互动体验

-学生分组，每组使用编程软件设计机器人变脸程序。

-教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。

-学生观察并调试程序，直到机器人能够按照预期进行变脸。

四、实践应用

-每组学生展示自己的编程作品，并简要说明编程思路和解决方法。

-教师组织全班同学对展示的作品进行评价和讨论。

-教师总结本次课程的要点，并鼓励学生在日常生活中发现更多编程应用的可能性。六、教学反思

这节课孩子们对机器人编程表现出了浓厚的兴趣，尤其是看到自己编写的程序让机器人成功变脸时，他们的成就感溢于言表。我发现通过情境导入和互动体验，学生们更能够理解抽象的编程概念。但在实践环节，部分学生对于编程逻辑的掌握还不够熟练，未来我需要提供更多针对性的辅导和练习机会，帮助他们更好地理解和运用编程知识。七、教学资源拓展

1.拓展资源

-介绍机器人编程在现实生活中的应用，如工业自动化、医疗服务、家庭助理等。

-探讨机器人编程中的高级概念，包括循环结构、函数定义、事件处理等。

-分析机器人编程中的算法思维，如排序算法、搜索算法等。

-分享编程界的新闻和趋势，让学生了解编程技术的最新发展。

-提供一些经典的编程问题和挑战，如汉诺塔、迷宫寻路等，供学生思考和解决。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后自主查阅有关机器人编程的书籍和文章，以加深对编程原理的理解。

-建议学生参加线上或线下的编程兴趣小组，与其他同学一起交流学习经验，提高编程技能。

-指导学生尝试编写自己的机器人控制程序，从简单的项目开始，逐步增加难度。

-推荐学生参加机器人编程相关的竞赛或活动，通过实践锻炼自己的创新能力和团队合作精神。

-提醒学生在编程学习过程中，注重培养解决问题的能力和逻辑思维能力，这些都是未来社会发展的重要技能。八、作业布置与反馈

1.作业内容

-根据本节课机器人编程的学习，布置以下作业：

-设计一个简单的机器人健康监测程序，该程序能够模拟监测用户的运动量、饮食摄入和睡眠质量，并提供健康建议。

-完成一份个人健康生活计划的制定，包括运动、饮食和休息等方面的安排，并记录一周的执行情况。

-撰写一篇关于健康生活方式的短文，分享个人在健康生活计划执行过程中的见解和体验，以及运用编程思维管理健康生活的感悟。

2.反馈方式

-教师将仔细批改学生的作业，针对每个学生的个人健康生活计划和短文，给出具体且建设性的反馈意见。

-在下一次课堂上，安排时间让部分学生分享他们的健康生活计划和短文，以及其他同学对他们作业的看法和建议。

-鼓励学生在分享过程中，讨论如何将编程思维应用于日常生活中，以及如何通过编程提高生活质量和健康水平。

-教师总结学生的作业表