(纳税折扣)（教学实录）-2023-2024学年六年级下册数学青岛版

(纳税折扣)（教学实录）-2023-2024学年六年级下册数学青岛版一、课程背景与目标定位

《纳税折扣》（教学实录）-2023-2024学年六年级下册数学青岛版

本节课是在学生已经掌握了百分数、小数和分数的基本概念及其应用基础上进行的，旨在让学生理解纳税折扣的概念，并将其应用于实际问题中。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用所学的数学知识，解决涉及纳税折扣的计算问题，提高解决实际问题的能力，为未来学习更高阶的数学知识打下坚实基础。二、核心素养目标

课程目标设定

1.数感与运算能力：培养学生准确理解纳税折扣的含义，能够灵活运用百分数进行计算。

2.逻辑思维与问题解决：训练学生运用数学逻辑解决实际生活中的纳税折扣问题，发展学生的分析问题和解决问题的能力。

3.应用与创新：鼓励学生在实际情境中创造性地应用数学知识，提高将数学理论联系实际生活的意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是理解纳税折扣的概念及其计算方法。具体包括：

-纳税折扣的定义：学生需要掌握纳税折扣是在原价基础上减少一定比例的税金。

-折扣的计算：例如，如果一件商品原价为100元，纳税折扣率为10%，那么折扣后的价格计算为100元×(1-10%)=90元。

-实际应用：学生需要能够将纳税折扣的概念应用到购物、报税等实际场景中，如计算购物发票上的折扣金额。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对纳税折扣的理解以及复杂情况下的计算。具体包括：

-理解折扣率与实际支付金额的关系：学生可能会混淆折扣率与实际支付金额，难点在于理解折扣率是如何影响最终支付价格的。

-复杂计算：在涉及多个折扣步骤或不同税率的情况下，学生可能会在计算过程中出错。例如，如果一个商品先享受了10%的纳税折扣，然后再享受5%的商家折扣，学生需要能够正确计算最终价格：100元×(1-10%)×(1-5%)=85.5元。

-应用题解题：在实际应用题中，学生需要从题目中提取关键信息，正确设置公式，并准确计算结果，这是另一个难点。例如，如果题目描述了购物总额和纳税折扣率，学生需要能够根据这些信息计算出实际需要支付的金额。四、教学方法与策略

1.结合讲授法与讨论法，先通过讲解纳税折扣的基本概念和计算方法，随后引导学生进行小组讨论，分享理解并解决实际问题。

2.设计角色扮演活动，模拟购物场景，让学生扮演消费者和售货员，实际操作计算纳税折扣后的价格，增强实践操作能力。

3.利用多媒体工具展示纳税折扣在不同情境下的应用案例，如电子屏幕展示购物小票、税务申报表等，辅助学生直观理解。

4.安排小组项目，让学生合作解决涉及纳税折扣的数学问题，通过合作学习促进学生的互动交流和思维发展。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：以“购物中的折扣游戏”作为导入案例，让学生思考如果一件商品标价100元，打8折后实际支付多少。

目的：通过生活中的实例，让学生对折扣计算产生兴趣，为讲解纳税折扣打下直观基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍纳税折扣的定义，即商品价格减免一定比例的税费。

-演绎推理：通过具体例子，如“商品原价100元，纳税折扣率为10%，求实际支付金额”，演示如何使用公式进行计算。

-归纳推理：引导学生从几个具体的纳税折扣案例中，总结出计算的一般规律。

-逻辑谬误：指出在计算过程中常见的错误，如忽视折扣顺序导致的计算错误。

3.巩固练习

-课堂练习：给出几个不同折扣率的计算题目，让学生独立完成，如“某商品原价200元，先享受15%的纳税折扣，再享受5%的商业折扣，求最终支付金额”。

-小组讨论：讨论在不同情境下如何正确应用纳税折扣，如不同税率叠加的情况。

4.深化理解

-案例分析：分析一份真实的购物小票，让学生计算并验证小票上的纳税折扣是否正确。

-辩论活动：设置正反双方，辩论“在购物中是否应该采用更复杂的纳税折扣策略来节省开支”。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾纳税折扣的计算步骤和注意事项，强调正确理解折扣率与实际支付金额的关系。

-学生反馈：让学生分享在计算过程中的困惑和解决方法，以及如何在实际生活中应用所学知识。六、教学反思

在教学纳税折扣这节课后，我发现学生们对于基本概念的理解比较到位，但在复杂计算和实际问题解决上还存在一定的困难。我注意到，当涉及到多个折扣步骤时，学生们容易混淆计算顺序，这提示我在今后的教学中需要更加注重对这一难点的讲解和练习。另外，通过辩论和案例分析，学生们的逻辑思维和实际应用能力得到了提升，但我也发现部分学生在表达自己的思路时还不够清晰，未来我会增加更多口头表达的机会，帮助他们更好地表达自己的数学思考。七、教学资源拓展

1.拓展资源

-纳税折扣在商业交易中的应用案例，如不同行业的纳税折扣政策对比。

-税收的种类及其对社会经济的影响，包括直接税和间接税的区别。

-国家税收政策的变化趋势，以及这些变化如何影响纳税折扣。

-个人所得税的起征点、税率以及如何计算纳税折扣。

-企业增值税的计算方法以及在实际运营中的应用。

2.拓展建议

-鼓励学生收集不同商店的促销广告，分析其中的纳税折扣策略。

-让学生模拟填写个人所得税申报表，理解税率对实际收入的影响。

-设计一个研究项目，让学生调查并报告不同行业的税收优惠政策。

-安排学生访问税务机关或相关专业人士，了解税收政策制定和执行的实际情况。

-推荐学生阅读有关税收和经济学的书籍或文章，以拓宽对税收知识的理解。

-组织学生参与税收知识竞赛，激发学习兴趣，巩固课堂所学知识。

-鼓励学生关注国内外税收政策的最新动态，了解税收对社会发展的影响。

-让学生尝试编写一个简单的税收计算程序，将数学知识应用于实际问题解决。

-建议学生参与社区税收宣传活动，提高税收意识和公民责任感。

-鼓励学生思考并提出关于税收制度改革的建议，培养批判性思维和创新意识。八、教学评估与改进

在完成纳税折扣这一节课的教学后，我对学生的学习情况进行了全面的评估。我通过观察学生们在课堂上的互动、作业的完成质量以及他们在实践活动中的参与度，来了解他们对知识点的掌握程度。

评估方式：

-课堂表现：我注意到，在讨论和提问环节，大部分学生能够积极参与，提出自己的疑问和想法。但也有部分学生表现得比较内向，不愿意在课堂上发言。

-作业完成情况：学生们提交的作业普遍质量较高，能够按照要求完成计算题和应用题。但我也发现了一些常见的错误，比如在计算过程中的粗心大意。

-实践活动参与度：在模拟购物和辩论活动中，学生们展现出了很高的热情，能够将所学的知识应用到实际情境中。

改进策略：

-对于课堂上不够积极的学生，我计划在课后找机会与他们单独交流，鼓励他们在课堂上大声表达自己的想法。同时，我会尝试调整课堂氛围，使之更加轻松，让学生感到更加自在。

-针对作业中的错误，我打算在下一堂课的开始部分，专门留出时间来讲解这些常见错误，帮助学生们纠正并加深理解。

-对于实践活动，我会继续提供多样化的案例和情境，让学生有更多的机会将理论知识转化为实际应用。同时，我也会鼓励学生们在活动中相互学习，相互帮助。

-我还计划在课后提供额外的辅导时间，尤其是对于那些对纳税折扣概念理解不够深入的学生。这样，他们可以在我帮助下，通过一对一的辅导，更好地掌握知识点。

-为了进一步提高教学效果，我会根据评估结果调整教学进度和难度，确保教学内容与学生的实际水平相匹配。

-我也会考虑引入更多的互动环节，比如小组竞赛或者游戏，来增加课堂的趣味性，同时帮助学生巩固知识点。

-最后，我会持续关注每个学生的进步，根据他们的个体差异，提供个性化的指导和支持，帮助他们克服学习中的难点，提高学习效果。通过这样的评估与改进，我相信学生们能够更好地掌握纳税折扣的知识，并将其应用到实际生活中。九、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度整体较高，尤其是在讨论环节，许多学生能够积极发言，提出自己的看法和疑问，表现出较好的合作能力。

准确性：从学生的回答和练习完成情况来看，他们对纳税折扣的概念理解较为准确，但在复杂计算方面还需加强。

2.作业与测试评价

作业质量：学生们提交的作业普遍质量较好，能够按照要求完成相关任务，但在逻辑推理和复杂问题解决上仍有提升空间。

测试成绩：通过单元测试，我发现大多数学生对纳税折扣的