课题申报书：高职教师数智胜任力研究：模型建构、水平测度与提升路径

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。高职教师数智胜任力研究：模型建构、水平测度与提升路径

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状在当前数字化转型的大背景下，数智技术已经深入到各个行业和领域，教育行业也不例外。高职教育作为我国职业教育的重要组成部分，其教师队伍的数智胜任力直接关系到教育教学质量的高低。然而，目前对于高职教师数智胜任力的研究尚处于起步阶段，相关研究成果较少，且研究方法较为单一。选题意义本研究旨在探讨高职教师数智胜任力的模型建构、水平测度与提升路径，对于提升高职教师数智胜任力、提高教育教学质量具有重要意义。同时，本研究还可以为相关教育政策制定和教师培训提供理论依据和实践指导。研究价值本研究具有较高的理论价值和实践价值。从理论价值来看，本研究可以丰富和完善高职教师数智胜任力的理论体系，为后续研究提供参考。从实践价值来看，本研究可以为高职教师数智胜任力的提升提供有效的路径和方法，有助于提高教育教学质量。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标本研究旨在构建高职教师数智胜任力模型，测度高职教师数智胜任力水平，并探索提升高职教师数智胜任力的有效路径。研究对象本研究以高职教师为研究对象，重点关注他们在数智技术方面的知识、技能、态度和行为等方面的表现。研究内容本研究主要包括以下几个方面：一是高职教师数智胜任力模型的构建；二是高职教师数智胜任力水平的测度；三是高职教师数智胜任力提升路径的探索。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本研究采用文献分析法、问卷调查法、访谈法等多种研究方法，对高职教师数智胜任力进行深入探讨。首先，通过文献分析法了解国内外关于数智胜任力的研究成果；其次，通过问卷调查法收集高职教师数智胜任力相关数据；最后，通过访谈法对高职教师进行深入访谈，了解他们在数智技术方面的实际情况。研究方法本研究采用定量与定性相结合的研究方法。定量研究主要通过问卷调查法收集数据，运用统计分析方法对数据进行分析；定性研究主要通过访谈法收集数据，运用内容分析法对访谈内容进行分析。创新之处本研究在以下几个方面具有创新之处：一是构建了高职教师数智胜任力模型，为后续研究提供了理论基础；二是通过问卷调查和访谈相结合的方法，对高职教师数智胜任力进行了全面深入的分析；三是提出了提升高职教师数智胜任力的有效路径，为教育实践提供了参考。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本研究基于以下研究基础：一是对数智胜任力的相关研究成果进行了深入分析；二是对高职教师数智胜任力的现状进行了初步了解；三是具有一定的研究团队和研究条件。保障条件本研究在以下方面得到了保障：一是得到了相关教育部门和学校的大力支持；二是得到了研究团队的专业指导；三是得到了充足的研究经费。研究步骤本研究按照以下步骤进行：一是确定研究目标和内容；二是进行文献综述和理论分析；三是设计问卷和访谈提纲；四是进行数据收集和分析；五是撰写研究报告和论文；六是进行成果推广和应用。（课题设计论证共1242字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关领域的研究现