课题申报书：高校精准思政视阈下重点关注学生培养模式研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。高校精准思政视阈下重点关注学生培养模式研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状在当前高校教育中，思想政治教育（简称“思政教育”）是培养学生全面发展的重要环节。然而，传统思政教育模式往往存在针对性不强、实效性不高的问题，难以满足新时代学生个性化、多样化的成长需求。精准思政教育作为一种新的教育理念，强调以学生为中心，通过大数据、人工智能等现代信息技术手段，实现思政教育的个性化、精准化。目前，精准思政教育在我国高校中的应用尚处于起步阶段，相关研究也相对较少。选题意义高校精准思政视阈下重点关注学生培养模式研究，旨在探索一种适应新时代学生成长需求的思政教育模式，提高思政教育的针对性和实效性。本研究对于推动高校思政教育改革、提高学生综合素质、促进高校人才培养具有重要作用。研究价值本研究的理论价值在于丰富和发展精准思政教育的理论体系，为高校思政教育改革提供理论支持。实践价值在于为高校重点关注学生培养模式的构建提供可借鉴的经验，推动高校思政教育实践的创新与发展。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标（1）明确高校精准思政视阈下重点关注学生的特征与需求。（2）构建高校精准思政视阈下重点关注学生培养模式的理论框架。（3）设计并实施高校精准思政视阈下重点关注学生培养模式的实践方案。（4）评估高校精准思政视阈下重点关注学生培养模式的效果，为高校思政教育改革提供实证支持。研究对象本研究的对象为高校重点关注学生，包括家庭经济困难学生、学业困难学生、心理问题学生、特殊群体学生等。研究内容（1）高校精准思政视阈下重点关注学生的特征与需求分析。（2）高校精准思政视阈下重点关注学生培养模式的理论框架构建。（3）高校精准思政视阈下重点关注学生培养模式的实践方案设计。（4）高校精准思政视阈下重点关注学生培养模式的实施与效果评估。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本研究采用理论分析与实践相结合的研究思路，首先对高校精准思政视阈下重点关注学生的特征与需求进行分析，然后构建培养模式的理论框架，接着设计并实施实践方案，最后对效果进行评估。研究方法本研究采用文献分析法、问卷调查法、访谈法、案例分析法等多种研究方法，确保研究的科学性和严谨性。创新之处（1）本研究将精准思政教育理念引入高校重点关注学生培养领域，具有创新性。（2）本研究构建的高校精准思政视阈下重点关注学生培养模式具有理论创新和实践创新。（3）本研究采用多种研究方法，确保了研究的科学性和严谨性。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本研究基于国内外相关研究成果，结合高校思政教育实际，具有较强的理论基础和实践基础。保障条件（1）研究团队具备较高的学术水平和丰富的实践经验。（2）高校提供必要的研究经费和资源支持。（3）相关部门提供政策支持和合作平台。研究步骤（1）第一阶段：文献调研与理论分析，明确研究目标、对象和内容。（2）第二阶段：设计研究方案，包括问卷调查、访谈等。（3）第三阶段：实施研究方案，收集和分析数据。（4）第四阶段：撰写研究报告，评估研究效果，提出改进建议。（课题设计论证共1335字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关领域的