课题申报书：高校教师数字化教学能力的伴随式数据诊断及提升策略研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。《高校教师数字化教学能力的伴随式数据诊断及提升策略研究》一、本课题国内外研究现状述评，选题的价值和意义（一）国内外研究现状述评数字化教学能力是当前教育领域研究的热点问题之一。在国内外，数字化教学能力的研究主要集中在以下几个方面：数字化教学能力的内涵和特征。研究者们普遍认为，数字化教学能力包括数字化教学资源的获取、处理、整合和应用能力，以及数字化教学环境的创设和运用能力。数字化教学能力的培养途径和方法。研究者们提出了多种培养数字化教学能力的途径和方法，如开展数字化教学培训、建设数字化教学资源库、组织数字化教学竞赛等。数字化教学能力的评估和诊断。研究者们开发了一些数字化教学能力的评估工具和诊断方法，如数字化教学能力自评量表、数字化教学能力诊断系统等。（二）选题的价值和意义理论价值。本课题的研究有助于深化对数字化教学能力的认识，丰富数字化教学理论体系，为高校教师数字化教学能力的培养提供理论依据。实践价值。本课题的研究有助于提高高校教师数字化教学能力，促进高校教师专业发展，提高高校教学质量。创新价值。本课题的研究采用了伴随式数据诊断的方法，可以实时、动态地监测高校教师数字化教学能力的发展状况，为高校教师数字化教学能力的提升提供科学依据。二、预期目标本课题的预期目标如下：深化对数字化教学能力的认识，构建数字化教学能力理论体系。开发高校教师数字化教学能力自评量表和诊断系统，为高校教师数字化教学能力的评估和诊断提供工具。提出高校教师数字化教学能力提升策略，为高校教师数字化教学能力的培养提供指导。三、主要研究内容本课题的主要研究内容如下：数字化教学能力的内涵和特征研究。通过文献综述和实证研究，深入探讨数字化教学能力的内涵和特征，构建数字化教学能力理论体系。高校教师数字化教学能力自评量表和诊断系统开发。根据数字化教学能力理论体系，开发高校教师数字化教学能力自评量表和诊断系统，为高校教师数字化教学能力的评估和诊断提供工具。高校教师数字化教学能力提升策略研究。通过实证研究，分析高校教师数字化教学能力现状，提出高校教师数字化教学能力提升策略。四、拟突破的重点和难点本课题拟突破的重点和难点如下：重点：构建数字化教学能力理论体系，为高校教师数字化教学能力的培养提供理论依据。难点：开发高校教师数字化教学能力自评量表和诊断系统，确保其科学性和有效性。五、研究方法、技术路线本课题的研究方法和技术路线如下：研究方法：文献综述、实证研究、统计分析。技术路线：首先进行文献综述，梳理数字化教学能力的相关理论和研究成果；其次进行实证研究，开发高校教师数字化教学能力自评量表和诊断系统；最后进行统计分析，提出高校教师数字化教学能力提升策略。六、实施计划和进度安排本课题的实施计划和进度安排如下：第一阶段（1-3个月）：进行文献综述，梳理数字化教学能力的相关理论和研究成果。第二阶段（4-6个月）：进行实证研究，开发高校教师数字化教学能力自评量表和诊断系统。第三阶段（7-9个月）：进行统计分析，提出高校教师数字化教学能力提升策略。第四阶段（10-12个月）：撰写课题研究报告，总结研究成果。七、主要特色和创新点本课题的主要特色和创新点如下：采用伴随式数据诊断的方法，可以实时、动态地监测高校教师数字化教学能力的发展状况，为高校教师数字化教学能力的提升提供科学依据。开发高校教师数字化教学能力自评量表和诊断系统，为高校教师数字化教学能力的评估和诊断提供工具。提出高校教师数字化教学能力提升策略，为高校教师数字化教学能力的培养提供指导。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，