19《父爱之舟》（教学实录）2024-2025学年部编版语文五年级上册

19《父爱之舟》（教学实录）2024-2025学年部编版语文五年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：部编版语文五年级上册《父爱之舟》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲授部编版语文五年级上册第19课《父爱之舟》，内容主要包括课文阅读、课文解析、情感体会与表达等。通过本节课的学习，使学生理解课文内容，感受父爱的伟大，培养孝顺父母的美德。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的语文阅读理解能力，能够流畅地朗读课文，但对于深层次的情感体会和写作技巧掌握不够熟练。此外，学生在家庭教育和日常生活中对父爱有初步的认识，但缺乏深入的思考和表达。

2.内容规划：本节课以《父爱之舟》为教学内容，规划以下教学步骤：

a.导入：通过提问或回顾上一节课的内容，引导学生关注父爱主题。

b.课文阅读：指导学生朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。

c.课文解析：分析课文中的关键词句、修辞手法和写作技巧，帮助学生理解课文内涵。

d.情感体会：引导学生分享自己与父亲之间的感人故事，培养孝顺父母的美德。

e.写作练习：设计相关写作题目，让学生结合课文内容和自身经历，进行写作实践。

f.总结与反馈：对学生的学习情况进行总结，指出优点和不足，为下一节课的学习奠定基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习过一些描写亲情、友情和自然的文章，具备一定的文本分析能力。他们能够识别基本的文学元素，如比喻、拟人等修辞手法，并对文章的主旨大意有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对具有情感色彩的文章表现出较高的兴趣，愿意参与到课堂讨论中。他们在阅读理解方面有较好的能力，但写作能力参差不齐，有的学生能够较好地表达自己的情感，有的则显得有些吃力。在学习风格上，学生更倾向于互动式和体验式的学习，喜欢通过小组讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《父爱之舟》这篇文章中，学生可能会对文章中的某些抽象情感表达和深层含义理解不足。此外，写作练习时，如何将自身的情感体验与课文内容结合，以及如何运用课文中的写作技巧来表达自己的感受，对他们来说也是一个挑战。另外，部分学生在公开表达自己的情感时可能会感到不自在，需要教师的引导和鼓励。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将课文《父爱之舟》的相关视频、图片等资料整合到教学中，用于导入新课和辅助理解课文情感，增强学生的感官体验和情感共鸣。

2.阅读材料：准备与父爱主题相关的拓展阅读材料，以加深学生对父爱理解和对课文内容的把握。

3.在线工具：利用在线教育平台，提供课文朗读音频，帮助学生正确把握课文语气和节奏；同时，利用在线讨论区，鼓励学生在课后进行思考和交流，提升写作和表达能力。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：以《父爱之舟》中的情感悖论为案例，如父亲对孩子的爱为何如此深沉却默默无闻，引发学生对父爱的思考和讨论。

-目的：激发学生对父爱之深的感悟，为理解课文中复杂的情感打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：通过课文中的具体描写，讲解父爱的内涵和表现，引导学生理解父爱的深沉和伟大。

-情感体验：通过分析课文中的情感变化，让学生体会父爱的微妙之处，理解父爱的无私和包容。

-写作技巧：介绍课文中的写作手法，如细节描写、情感渲染等，帮助学生理解如何通过文字表达情感。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生用自己的语言复述课文中的父爱故事，或写一段关于父爱的感悟。

-小组讨论：分组讨论课文中父爱的具体表现，如何从生活中发现和学习父爱。

4.深化理解

-案例分析：分析其他文学作品中的父爱主题，比较不同作者对父爱的诠释。

-写作实践：鼓励学生创作关于父爱的小故事或诗歌，实践课文中学习的写作技巧。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的父爱主题，回顾课文中的重点描写和情感表达。

-学生反馈：邀请学生分享自己在学习过程中的感受，讨论如何将父爱的理解应用到日常生活中。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对《父爱之舟》这篇文章的理解和感悟让我感到欣慰。他们能够从文字中感受到父爱的深沉，但在表达自己的情感时，部分学生还是显得有些拘谨。我觉得在今后的教学中，我需要更多地鼓励他们开放自我，勇敢表达。同时，我也发现有些学生对课文中的写作手法还不够熟悉，这提示我在下次课上要加强对这部分内容的讲解和练习。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，但也让我意识到了需要改进的地方。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天学习的《父爱之舟》，我为大家布置以下作业，希望你们能够认真完成，以此来巩固我们对父爱主题的理解和写作技巧的运用。

1.阅读理解作业：

-请你们重新阅读《父爱之舟》一文，并就以下问题进行思考和回答：

a.课文中父亲的爱是通过哪些具体的细节来体现的？

b.你从父亲的行为中感受到了哪些品质？

c.你认为课文中的父爱对你有什么启示？

2.写作练习作业：

-请以“我眼中的父爱”为主题，写一篇短文。在短文中，你可以借鉴课文中的写作手法，结合自己的生活体验，描述你理解的父爱是什么样子的，以及父爱对你成长的影响。

3.口头表达作业：

-在下周的课堂上，我们将进行一次小组分享会。请你准备一个小故事，讲述一次你和父亲之间的感人经历，或者你对父爱的理解和感悟。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我发现大部分同学都能够认真完成，对课文内容有了更深入的理解。以下是我对大家作业的一些反馈：

1.阅读理解作业：

-许多同学能够准确地指出课文中父亲爱的具体细节，比如父亲在舟中的默默付出，以及他对儿子未来的期望。

-有些同学在回答问题时能够结合自己的生活经验，表达出对父爱深刻的理解。

-但也有部分同学在回答问题时缺乏深度，需要更多地思考和分析。

2.写作练习作业：

-我很高兴看到许多同学在写作中尝试运用了课文中的写作技巧，如细节描写和情感渲染。

-有些同学的个人经历和感悟非常感人，写作水平有了明显的提升。

-然而，也有同学在写作时内容较为空洞，需要更多地结合自己的实际体验来丰富文章内容。

3.口头表达作业：

-我期待在分享会上听到大家的声音，这是锻炼口头表达和沟通能力的好机会。

-请大家提前准备好自己的故事，确保能够流畅、自然地表达。

针对以上反馈，我建议同学们在完成作业时，要更加注重深度思考和情感表达。同时，希望大家能够充分利用课堂上的讨论和分享机会，提升自己的口头表达能力。我相信，通过不断的练习和反思，我们每个人都能在理解和表达父爱方面取得更大的进步。加油，孩子们！八、教学资源拓展

拓展资源：

1.文学作品：《背影》（朱自清）、《我的叔叔于勒》（莫泊桑）、《父亲》（贾平凹）等，这些作品同样描写了父爱，但各有侧重，可以帮助学生从不同角度理解父爱。

2.电影推荐：《父亲》（黄渤主演）、《我和我的父亲》（陈凯歌执导），通过电影中的故事情节，让学生更直观地感受父爱。

3.诗词鉴赏：唐代诗人杜牧的《父爱》，宋代诗人苏轼的《水调歌头·明月几时有》，通过古典诗词让学生体会古人对父爱的表达。

4.社会现象：近年来，关于父爱的社会现象和讨论，如“丧偶式育儿”、“全职爸爸”等，可以作为课后讨论的话题。

拓展建议：

1.阅读拓展：鼓励学生课后阅读上述文学作品，通过比较分析，深入理解父爱的不同表现形式，并撰写读后感。

2.观影感悟：组织学生观看推荐电影，并写下观影感悟，探讨电影中父亲形象的特点以及父爱对个人成长的影响。

3.诗词学习：引导学生学习推荐的古典诗词，理解古人对父爱的描绘，感受诗词中的意境美，并尝试自己创作关于父爱的诗词。

4.社会实践：鼓励学生关注社会现象，通过调查访谈等方式，了解不同家庭中父爱的表现，以及父亲在家庭教育中的作用。

5.写作训练：布置学生结合拓展资源，进行写作训练，如写一篇关于父爱的影评、读后感或社会调查报告。

6.口头表达：在课堂上组织分享会，让学生分享自己的阅读感悟、观影体验或社会实践成果，提高口头表达能力。

7.研究性学习：鼓励学生围绕父爱主题进行小组研究，探讨父爱在现代社会中的意义和价值，形成研究报告。

8.家校互动：鼓励学生与家长一起探讨父爱的话题，增进家庭成员之间的理解和沟通，家长也可以分享自己对父爱的看法和感受。九、结语

同学们，今天的语文课我们一起学习了《父爱之舟》，感悟了父亲那深沉而伟大的爱。父爱如山，它可能不像母爱那