10《车来了》教学实录-2023-2024学年科学四年级上册青岛版（五四制）

10《车来了》教学实录-2023-2024学年科学四年级上册青岛版（五四制）一、课程基本信息

1.课程名称：《车来了》

2.教学年级和班级：2023-2024学年科学四年级上册，青岛版（五四制）四年级2班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自青岛版科学四年级上册第四单元《交通工具》，主要内容包括车辆的发展历史、不同类型车辆的特点及用途，以及车辆对环境的影响。通过本节课的学习，使学生了解交通工具的发展变化，认识不同类型车辆的结构和功能，培养他们热爱科学、关注生活的态度。二、核心素养目标

1.科学观念：培养学生对交通工具发展历程的认识，理解不同车辆的工作原理和用途。

2.科学思维：通过观察、比较和分析，提升学生识别和解释车辆特点的能力。

3.科学探究：鼓励学生参与小组讨论，探索交通工具对环境的影响，并提出减少负面影响的建议。

4.科学态度：激发学生对科学学习的兴趣，培养他们关注交通工具发展对生活和社会影响的意识。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“车来了”，主要包括以下三个方面：

-车辆的发展历史：介绍从古代到现代交通工具的发展变迁。

-不同类型车辆的特点及用途：讲解汽车、火车、自行车等不同类型车辆的结构、功能和适用场景。

-车辆对环境的影响：探讨交通工具对环境带来的正面和负面影响。

2.重点难点：

-重点：理解和掌握不同类型车辆的特点及用途，认识车辆对环境的影响。

-学生需要通过观察图片和实物模型，识别不同车辆的特点。

-通过小组讨论，分析车辆对环境的利弊，并提出改进措施。

-难点：理解车辆的工作原理和能源转换过程。

-学生可能对复杂的机械原理和能源转换过程感到难以理解。

-需要通过简化的示例和模型，帮助学生形象地理解这些原理。四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究，以适应学生的认知水平和兴趣。

2.教学活动：将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生模拟不同交通工具的发明者，介绍各自发明的历史背景和工作原理。

-实验观察：通过制作简易车辆模型，观察车辆运动和力的作用。

-小组讨论：分组讨论不同车辆类型的特点及对环境的影响，并分享结论。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示车辆发展历史和相关数据，以及实物模型辅助教学，增强直观性和互动性。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一组交通工具的图片，引导学生回顾已知的交通工具，并提出问题：“你们知道这些交通工具的发展历史吗？”接着，教师简要介绍交通工具的演变，激发学生的好奇心和兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，教师通过多媒体课件介绍车辆的发展历史，让学生了解交通工具的演变过程。接着，教师引导学生观察不同类型的车辆模型，讲解它们的特点及用途。然后，教师组织学生进行小组讨论，探讨交通工具对环境的影响，并引导学生提出减少负面影响的建议。在此过程中，教师会适时提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

具体步骤如下：

-展示车辆发展历史，引导学生关注交通工具的变迁。

-学生观察不同类型的车辆模型，教师讲解各自的特点及用途。

-学生分小组讨论交通工具对环境的影响，并提出改进措施。

-各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师设计一个实践活动，要求学生以小组为单位，设计一款环保型交通工具。学生需要考虑车辆的设计、能源类型、排放等方面。在实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。最后，每个小组展示他们的设计成果，并介绍设计理念。

具体步骤如下：

-教师提出实践任务，明确设计要求和评价标准。

-学生分组进行设计，教师巡回指导。

-各小组展示设计成果，介绍设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师对本节课的学习内容进行总结，强调交通工具的发展对环境的影响，以及环保型交通工具的重要性。同时，教师鼓励学生在日常生活中关注交通工具的选择，为保护环境做出贡献。最后，教师布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

具体步骤如下：

-教师总结本节课的学习内容，强调环保型交通工具的重要性。

-教师鼓励学生在日常生活中关注交通工具的选择。

-教师布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于环保型交通工具的短文。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多媒体课件和实物模型辅助教学，有效地提高了学生的学习兴趣和参与度。小组讨论环节，学生能够积极表达自己的观点，对交通工具对环境的影响有了更深入的理解。但在实践应用环节，部分学生对设计环保型交通工具的概念理解不够深入，设计的方案缺乏创新性和实用性。

2.教学改进：在未来的教学中，可以增加更多关于环保型交通工具的案例，以拓宽学生的设计思路。同时，加强对学生设计理念的引导，鼓励他们结合实际需求进行创新设计。此外，可以适当延长实践应用环节的时间，让学生有更充足的时间进行思考和创作。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作包含车辆发展历史、不同类型车辆特点及用途、车辆对环境影响等内容的多媒体课件，以图文并茂的形式展示知识点，增强学生的学习兴趣。

2.案例资源：收集交通工具发展的经典案例，如蒸汽机车、汽车、电动车等，通过案例分析，帮助学生理解交通工具的演变过程及其对社会的贡献。

3.视频资源：整合相关教学视频，如交通工具的发明历史、车辆工作原理动画演示等，通过视频观看，辅助学生形象地理解抽象的科学概念。

4.文章资源：搜集有关交通工具发展的科普文章，以及环保型交通工具的研究论文，供学生拓展阅读，加深对交通工具与环境关系的理解。

在线学习平台：

1.远程教学：利用在线学习平台，开展远程教学活动，如网络直播课程、在线问答等，突破时间和空间限制，提高教学覆盖面。

2.互动讨论：通过在线论坛、聊天室等功能，促进学生之间的交流与合作，共同探讨交通工具的相关问题，提升学生的思辨能力。

3.自主学习：在线学习平台上提供丰富的自主学习资源，包括电子教材、练习题、模拟测试等，帮助学生随时随地进行学习和自我评估。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的投影仪、计算机、音响等教学设备正常运行，满足多媒体教学需求。

2.网络环境：提供稳定、安全的网络环境，保障在线教学活动的顺利进行。

3.技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提升教师的信息技术应用能力，以更好地开展教育教学工作。

4.技术维护：建立技术维护团队，对教学设备和网络环境进行定期检查和维护，确保教学活动的连续性和稳定性。

5.教学软件：提供必要的教学软件支持，如教学管理系统、在线评测系统等，辅助教师高效地管理教学过程和评估学生学习成果。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：通过观察学生在课堂上的发言次数、讨论积极性以及小组合作的表现，评价学生的参与度和合作能力。

-准确性：根据学生的回答和练习完成情况，评估学生对交通工具发展历史、车辆特点及用途、环保型交通工具的理解程度和准确性。

2.作业与测试评价

-作业质量：检查学生的作业完成情况，包括案例分析、设计方案的撰写等，评价学生的科学思维能力和表达能力。

-测试成绩：通过单元测试或期末考试，评估学生对课程知识点的掌握程度和综合运用能力。

3.反馈与改进

-学生反馈：鼓励学生提出对教学内容的意见和建议，了解他们在学习过程中的需求和遇到的困难，以便及时调整教学策略。

-教师反思：教师需对教学过程进行反思，分析教学效果和存在的问题，制定改进措施，优化教学方法和内容，为下一轮教学做好准备。九、教学评估与改进

在《车来了》这一课的教学过程中，我非常注重对学生的评估，因为这能帮助我了解他们对于课程内容的掌握情况。评估方式主要是通过观察学生的课堂表现，比如他们发言的积极性、讨论时的参与度，以及他们对车辆知识理解的深度。同时，我还会检查他们的作业完成情况，看他们是否能够将所学知识应用到实际案例中，以及他们在实践活动中的参与度。

在课堂上，我发现学生们对交通工具的发展历程很感兴趣，他们能够积极参与讨论，分享自己对不同车辆的了解。但是，在讲解车辆对环境的影响时，有些学生就显得有些迷茫，对于如何提出减少负面影响的建议，他们还需要更多的引导和实践。

根据这些评估结果，我意识到需要调整我的教学策略和方法。我计划在讲解车辆对环境影响这部分内容时，增加更多的互动环节，比如让学生模拟不同的角色，探讨如何从各自的角度出发，提出环保建议。这样不仅能提高学生的参与度，还能帮助他们更好地理解环保型交通工具的重要性。

此外，我也会关注学生个体之间的差异。对于理解能力较强的学生，我会提供更多挑战性的任务，比如让他们研