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文档简介
小学二年级语文下册集体备课
单元第一单元课题注意说话的语气总课时1课时
课型口语交际主备教师审核教师
1、通过阅读表达要求并倾听老师的讲解,能够清楚地知道本次口
语交际的内容和要求。
教学2、在相互交流中能抓住“说话的语气”有目的地思考与实践,能
目标清楚地表达自己的想法,能注意倾听同伴的表达。
3、培养学生良好的听说习惯和围绕主题进行口语交际的能
力。
说话是我们日常生活中最重要的交流方式,如何让对方听得舒服
教材可是一门学问。本次口语交际的主题是“注意说话的语气”。通过体
分析验和交流,围绕“恰当的语气”进行思考与表达,学生在情境和体验
中互动感知,体会恰当的语气对交流的重要性。
教学重教学重点:引导学生说话的时候,使用恰当的语气。
点及难教学难点:培养学生良好的听说习惯和围绕主题进行口语交际的能
点力。
教具或
1、多媒体课件。
课件准
2、搜集关于说话的故事。
备
任课教师
教学过程
自主意见
一、创设情境,感知话题
1、观看情境剧。
小白兔收了一筐白菜,高高兴兴地往家运。在半路上,它碰到
了正准备找食物的小猪。小猪看见小白兔的一筐白菜,快速跑过去,
说道:“小兔子,你这么多白菜,我拿两颗中午吃。”小白兔不高兴
地说:“要吃白菜自己种,我才不给你。”小猪把嘴一嘟,气呼呼地
说:“不给就不给,你以为我不会自己种啊。哼!”小白兔继续把白
菜推着往家走,走着走着,它看见了外出散步的小羊,小羊说:“白
兔妹妹,今年你的白菜又丰收了?”小白兔说:“是呀,今年气候
好,白菜有了好收成/小羊说:“你可真能干,我也要向你学习多
种白菜。”小白兔说:“山羊哥哥,你拿两颗白菜去吃吧?"小羊说:
“好啊,谢谢白兔妹妹」小羊抱着白兔给的白菜,高高兴兴地回
家了。
2、同学们,小白兔可真奇怪,小猪向它要白菜,它却不给。
而山羊没有给它要白菜,它却主动送白菜给山羊。这是为什么呢?
3、引出课题:口语交际:注意说话的语气
二、对比感知,实践体验
1、什么样的语气能让听的人感到舒服呢?出示例句:
(1)我不是故意的。
(2)对不起,我不是故意的。
(1)阿姨,请您让一下C
(2)阿姨,请您让一下好吗?
2、讨论:这两组话哪句话听着更让人舒服,在使用的时候有
什么不同的效果?
3、全班交流。
三、小组活动,表达交流
1、如果遇到下面的问题,你会怎么说?试一试,注意说话的
语气。
(1)妈妈让我学钢琴,我想学画画。我会跟妈妈说……
(2)上学迟到了,老师批评了我。下课后我对老师说……
(3)看到同学洗手后忘了关水龙头,我会跟他说……
2、小组合作,选择一组情境自由练习表达。
3、教师巡视指导。
四、活动总结,给予希望。
和他人说话时该怎样注意语气,把你总结的经验分享给大家吧!
板书设计:
注意说话的语气
1、说话的语气不能太生硬
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