部编版五年级语文上册第二单元复习教学设计

单元整理课

一、教学目标：

1.回顾本单元所学，继续巩固学习提高阅读速度的方法。

2.能够根据语境理解句子想要表达的意思，学习详细的描述成语

的方法，并能正确应用。

3.积累名言警句，能运用到自己的学习生活中。

二、教学重难点：

交流回顾本单元所学，能够根据语境理解句子想要表达的意思,

继续学习提高阅读速度的方法。

三、教学流程：

回顾单元阅读，分享阅读收获

读写词句意思，描述成语情景

学习日积月累，正确熟练运用

四、教学过程：

(一)回顾单元阅读，分享阅读收获

1.阅读速度：本单元在阅读策略方面你有哪些收获？请同学们分

条列举。

(1)学生总结、补充

(2)读“交流平台"，你又有哪些收获？

(3)全班总结：

要提高阅读速度，我们要做到以下几点：

阅读要提速，集中注意力

读时一口气，回读是大忌

默读用快速，反复多练习

圈画重点句，概括主要意

连词成句读,跳读或略疑

边读边思考,一眼抓多句

熟读能生巧,实践提效率

2.主题内容:

通过本单元的学习，哪一篇文章给你留下了深刻印象，为什么？

(1)生说、评

(2)师总结：

《搭石》表现了助人为乐的淳朴美

《将相和》表现了齐心协力的和谐美

《什么比猎豹的速度更快》万物比速的求知美

《“漫画”老师》特点鲜明的个性美

3.具体写法:本单元一个重要学习要素就是结合具体事例写出人

物特点

以小见大的写法。一一《搭石》

通过语言描写写出人物的特点。一一《将相和》

通过各种说明方法介绍、突出事物特点。一一《什么比猎豹的速

度更快》

通过典型事例写人的方法一一《“漫画”老师》

(二)读写词句意思，描述成语情景

出示词句段运用：

1.读写词句意思

(1)自读下面的语句，写出主要意思

①我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么

能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。(廉颇对蔺相如不服气。)

②只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度

是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍!

()

【设计意图：目的在于让学生大声读句子，思考句子所表达的主

要意思，快速把握句子所表现的内容，学会概括语句的意思，提高阅

读速度。】

(2)谈发现：这样及时概括语句的意思，能够帮助我们加快阅

读的速度。

(3)练一练：

①她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大

海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。

()

②一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们

半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着。()

2.描述成语情景

(1)读句子，把成语的意思，用具体的情景表现出来。

我们在阅读的过程中，要一边读一边想，在头脑中重现文中描写

的内容(自己说一说这两个成语的意思)

①左右为难

大家说,秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可是，

不答应，又怕他派兵来进攻。

②奋不顾身

杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续

向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，

猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。

(2)自读句子，看看句子中是怎样体现“左右为难”和“奋不

顾身”的？

(3)照样子，描述一下“喋喋不休”“悠然自得”

(4)总结方法：描述前一一弄清成语意思；描述时，想象情景。

(5)说发现：

①读下面句子，想一想可以用上面哪个成语概括？

夏天的夜晚，爷爷把躺椅摆在浓密的葡萄架下，躺在了躺椅上,

旁边是冒着热气的茶，这时候，爷爷一边听着戏，一边摇着蒲扇，一

边喝着热茶，真是快乐无比呀！(悠然自得)

②生谈发现：

③师总结：

对于一些重点词语，比如成语，我们要边读边把成语的内容具体

化，这样更容易理解。

阅读中，将一段文字概括成一个词语或一个短语，可以加快阅读

的速度。

本题目就是把成语再用具体的情景表现出来，是概括语句的意思

的逆向练习。

【设计意图：丰富学生的语言经验，强化语文课的表达训练，在

实践中领悟方法规律】

(三)学习日积月累，运用正确熟练

1.读一读下面的名言，说一说这些句子的意思。

盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。一一(晋)

陶渊明

莫等闲，白了少年头，空悲切。一一(宋)岳飞

少年易老学难成，一寸光阴不可轻。一一(宋)朱熹

多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。一

—毛泽东。

(1)朗读这几句名言，体会名言的意思。

(2)思考，这些名言给了你什么启示？

(3)你还知道哪些珍惜时间的名言？和大家分享一下。

2.学习运用：

根据描述的情景，从上面四句名句中选择比较合适的送给他。

(1)弟弟贪玩，不好好学习，妈妈每次催促他学习，他总说时

间多着呢，长大再学也不迟。你觉得用哪组名句劝说他比较合适？

(2)表哥大学毕业，成天玩儿，不去工作，他说不着急，等自

己玩儿够了再去创业。你觉得用哪组名句劝说她比较合适?

（四）布置作业

1、自选三个成语，并用具体情景的描写表现成语的意思。

2、背诵珍惜时间的名言警句，积累珍惜时间的名言警句。

【设计意图：日积月累的目的是在于给学生语言的积累，丰富学

生的语汇，提