13精卫填海 教学实录-2024-2025学年四年级上册语文统编版

13精卫填海教学实录-2024-2025学年四年级上册语文统编版一、课程背景与目标定位

《13精卫填海》是2024-2025学年四年级上册语文统编版教材中的一篇文言文课文，讲述了精卫填海的神话故事，展现了精卫鸟不屈不挠、持之以恒的精神。本节课旨在帮助学生理解文言文的基本内容，感受传统文化的魅力，培养文言文的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。通过本节课的学习，学生能够：

1.掌握课文中的生字词，了解字词的含义和用法；

2.理解课文内容，讲述精卫填海的故事；

3.感受精卫鸟不屈不挠的精神，培养坚持不懈的品质；

4.学会通过查阅工具书和课堂讨论，解决阅读中的问题。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：培养学生正确朗读和背诵文言文的能力，理解并运用课文中的生字词，提高文言文阅读水平。

2.思维发展与提升：通过分析精卫填海的故事情节，培养学生逻辑思维和批判性思维能力，激发学生的想象力和创造力。

3.文化传承与理解：使学生了解中国传统文化中神话传说的价值，感受古代神话的魅力，培养对民族文化的认同感和自豪感。

4.实践与创新：鼓励学生通过小组讨论、角色扮演等方式，主动参与课堂活动，提高合作意识和创新能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下几方面：

-掌握课文《精卫填海》的生字词，如“溺”、“衔”、“石”等，理解这些字词在文言文中的含义和用法。例如，“溺”在文中指溺水，学生需要理解其在文言文中与“溺水”的关联。

-理解并复述精卫填海的故事情节，把握故事的主要脉络，如精卫鸟为何填海、怎样填海以及填海的决心和毅力。通过讲解和角色扮演，让学生深入体会精卫鸟的不屈不挠精神。

-学习文言文的朗读和背诵技巧，培养文言文的语感和节奏感。例如，教师可以示范并引导学生注意文言文的停顿和语气。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几方面：

-理解文言文中的词句含义，尤其是那些具有特定文化背景和时代特色的表达。例如，“精卫填海”中的“常衔西山之木石”一句，学生可能难以理解“常衔”和“西山之木石”的具体含义，需要教师通过图片、实物展示或文化背景介绍来辅助理解。

-分析和总结精卫鸟所展现的精神内涵，如坚持不懈、敢于挑战困难等。这一难点在于学生可能难以从故事中抽象出这些精神特质，教师可以通过提问、讨论等方式引导学生深入思考。

-将文言文翻译成现代文，尤其是对一些句式结构和表达习惯的转换。例如，将“精卫填海”中的“遂以木石填海”翻译成现代文，学生可能不知道“遂”字的含义，需要教师解释并指导如何进行准确翻译。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解精卫填海的背景和故事情节，帮助学生理解文言文内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论精卫鸟的精神品质，激发学生的思维和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演精卫鸟和其他角色，通过情景模拟来深入体验和感受故事。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文内容、生字词和背景资料，增强直观性。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，帮助学生巩固生字词和文言文理解。

3.网络资源：引用网络上的视频、图片等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师以提问方式引导学生回顾已学的神话故事，如《夸父追日》、《嫦娥奔月》等，激发学生的兴趣。接着，教师简要介绍精卫填海的背景，提出本节课的学习目标，引导学生进入学习状态。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师带领学生朗读课文，注意文言文的节奏和停顿，让学生初步感受文言文的韵律美。

-分析生字词，教师通过PPT展示生字词及其在课文中的例句，引导学生理解字词的含义和用法。

-讲解课文内容，教师通过PPT展示课文结构，解释难点词汇和句式，帮助学生理解课文。

-分组讨论，学生以小组为单位，讨论精卫鸟的精神品质，如坚韧不拔、持之以恒等。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师布置课后作业，要求学生根据课文内容，编写一个关于精卫填海的小故事，或绘制一幅表现精卫填海场景的画。学生可以自由选择，以小组合作的方式完成。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组展示他们的作业成果，让学生分享创作过程中的心得体会。教师对学生的表现进行点评，总结本节课的学习要点，强调文言文的阅读技巧和精卫鸟的精神品质。最后，教师布置下一节课的学习任务，引导学生继续深入学习。六、教学反思

这节课通过多种教学方法的运用，学生对《精卫填海》的理解和感悟有了明显的提升。我发现学生在角色扮演和讨论中表现出很高的积极性，他们对精卫鸟坚韧不拔的精神有了深刻的认识。但在文言文阅读方面，部分学生对生字词的掌握还不够扎实，未来我需要加强对这部分内容的辅导。此外，我也注意到学生在创作环节中展现出了丰富的想象力，这让我深感欣慰。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，但也提醒我在今后的教学中，要更加关注学生的学习难点，不断优化教学方法。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：播放与《精卫填海》相关的动画短片或纪录片，帮助学生更直观地理解故事情节和文化背景。

-图片资源：收集精卫填海的插图、古代神话传说中的精卫鸟形象等，用于PPT展示，增强视觉效果。

-音频资源：准备文言文的朗读录音，供学生在课堂学习和课后复习时使用，以提高文言文的朗读水平。

2.阅读材料：

-古文选读：提供其他古代神话故事的短文，如《愚公移山》、《大禹治水》等，让学生对比阅读，加深对古代神话的理解。

-现代文阅读：选择与《精卫填海》主题相关的现代文短文，帮助学生理解文言文与现代文的差异，提高文言文翻译能力。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线文言文词典，便于学生随时查找生字词的含义和用法。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，让学生练习文言文的听力，提高对文言文语音的理解能力。

4.教学软件：

-互动式教学软件：使用互动式教学软件进行课堂练习，如填空、选择、匹配等，帮助学生巩固知识点。

-白板软件：利用电子白板软件，教师可以实时板书，展示解题过程，方便学生跟随思路。

5.网络资源：

-网络论坛：引导学生参与网络论坛讨论，与其他学生交流学习心得，拓展知识视野。

-教学博客：建立教学博客，发布教学资料、作业和反馈，方便学生随时查看和学习。

6.实物资源：

-文房四宝：准备笔、墨、纸、砚等文房四宝，让学生体验传统的书写工具，增强文