七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光第三课 青春的证明第2框 青春有格教学实录 新人教版

七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第2框青春有格教学实录新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：七年级道德与法治下册第三课青春的证明第2框青春有格

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕青春有格这一主题，通过学习教材第一单元青春时光中的第三课青春的证明第2框内容，引导学生认识青春有格的含义，懂得在青春期的成长过程中，要遵守规则，做到文明、有礼、自律，成为一个有道德、有法治观念的青少年。教学内容包括：青春有格的定义、青春有格的重要性、如何做到青春有格等。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生在道德与法治课程中已学习了关于个人行为规范和社会规则的基础知识，但对于青春期的特点和如何在青春期保持行为有格的理解尚浅，对如何在日常生活中实践这些规则缺乏足够的认识和实践经验。

2.内容规划：本节课将围绕“青春有格”的主题，通过以下步骤进行教学：

-引导学生回顾已学的个人行为规范和社会规则知识，为理解“青春有格”打下基础。

-通过案例分析，让学生识别不符合“青春有格”的行为，并讨论其后果。

-通过小组讨论，让学生探讨如何在日常生活中实践“青春有格”，例如在家庭、学校和社会中的具体行为。

-设计角色扮演活动，让学生模拟在不同情境下如何做到“青春有格”。

-总结课堂上讨论的要点，强调遵守规则、尊重他人、自我约束的重要性，并鼓励学生在生活中积极实践。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“青春有格”，主要从理解青春期的特点、认识规则的重要性、学会自我约束和尊重他人等方面展开。通过教材中的案例和讨论，引导学生认识到在青春期的成长过程中，遵守社会规则和保持良好行为习惯的必要性。

教学内容具体包括：

-青春有格的概念及其在个人成长中的作用。

-社会规则对个人行为的规范作用。

-青春期常见的违规行为及其后果。

-如何在日常生活中做到青春有格，包括尊重他人、自我约束、积极向上的生活态度等。

2.重点难点：

-重点：理解“青春有格”的含义，认识到遵守社会规则的重要性，学会在日常生活中实践良好的行为习惯。

-难点：如何在复杂的社会环境中保持自我约束，特别是在面对诱惑和压力时，如何坚持做到青春有格。此外，如何引导学生将理论知识转化为实际行动，将“青春有格”的理念融入日常生活，也是本节课的难点。

本节课将结合教材中的实例和学生的实际生活，通过案例分析、小组讨论和角色扮演等方式，帮助学生理解和掌握重点内容，并克服难点问题。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用与“青春有格”主题相关的视频和图片，用于课堂导入，激发学生的兴趣和思考，同时辅助教学，形象地展示青春期的行为规范。

2.阅读材料：选取与教材内容相辅相成的短文，让学生通过阅读了解青春有格的具体案例，加深对主题的理解。

3.在线工具：利用在线教育平台提供的互动工具，如在线问答系统，以及道德与法治教育相关的教学软件，增强学生的参与感和实践操作能力，提高学习效率。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一组关于青春期少年良好行为习惯和不良行为习惯的对比图片，引导学生观察并思考两种行为习惯对个人成长的影响。

-提问：“你们认为在青春期，哪些行为是符合青春有格的？哪些行为是不符合的？”通过问题引导学生思考，进而引出本节课的主题“青春有格”。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发教材中的阅读材料，让学生独立阅读，并划出文章中的关键信息，如青春有格的定义、青春有格的重要性等。

-听力训练：播放与教材内容相关的听力材料，让学生跟读并回答相关问题，以此检查学生对文章内容的理解程度。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解本节课的重点词汇和短语，如“自律”、“尊重他人”等，并进行词汇记忆训练。

-案例分析：通过教材中的具体案例，引导学生分析案例中的人物行为是否符合青春有格的要求，并讨论其后果。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，让每个小组讨论如何在日常生活中实践青春有格，例如如何遵守规则、如何尊重他人等。

-角色扮演：选取几个学生扮演不同角色，如老师、家长、同学等，模拟在不同情境下如何做到青春有格，其他学生观察并给出反馈。

4.实践应用（10分钟）

-设计情境模拟：教师设计几个与青春期生活紧密相关的情境，让学生分组讨论并模拟如何在这些情境下做到青春有格。

-个人计划：要求学生根据本节课的学习内容，结合自己的实际情况，制定一个个人行为改善计划，包括在家庭、学校和社会中如何做到青春有格。

5.总结与反思（5分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调青春有格的重要性，并指出遵守规则、尊重他人、自我约束是青春期成长的关键。

-反思：鼓励学生分享本节课的学习心得，讨论在日常生活中遇到的相关问题，并提出自己的改进建议和计划。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据个人行为改善计划，记录一周内的实践情况，并在下一节课分享自己的实践体验和感受。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过案例分析和情境模拟，帮助学生理解并实践“青春有格”的概念，培养学生的法治观念和道德素养。六、教学反思

在教学“青春有格”这一课时，我发现学生们对于理论知识的掌握较为扎实，但在将理论应用到实际生活中还存在一定的困难。通过角色扮演和情境模拟，学生们能够更直观地理解青春有格的内涵，但在自我约束和尊重他人方面，还需进一步的引导和实践。我计划在后续的课程中，加入更多实际案例和讨论环节，让学生们在实践中不断反思和成长，真正将青春有格的理念融入到日常生活中。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家更好地巩固今天课堂上学习的“青春有格”这一重要概念，我为大家布置以下作业：

1.思考题：请结合教材内容和课堂讨论，思考以下问题：“你认为在日常生活中，哪些行为体现了青春有格？请举例说明。”要求至少写出一个具体例子，并分析该行为为何体现了青春有格。

2.观察日记：在接下来的一周里，请观察自己在家庭、学校和社会中的行为，记录下至少三件符合青春有格的行为，以及至少一件需要改进的行为。对于需要改进的行为，请写出你打算如何改正，并在下一周的课堂上与大家分享。

3.角色扮演剧本：以小组为单位，创作一个关于青春有格的短剧，剧中的角色需要展示如何在特定情境下做到青春有格。下节课我们将进行剧本分享和角色扮演。

作业反馈：

我已经批改了大家提交的作业，以下是一些反馈：

1.在思考题的回答中，大多数同学能够结合教材内容，给出具体的例子，并且分析了为什么这些行为体现了青春有格。但有些同学的分析还可以更深入一些，尝试从更多角度去思考问题。

2.观察日记部分，同学们都认真地记录了自己的行为，能够自我反思并提出了改进措施。但有些同学在描述行为时缺乏细节，建议在记录时更加具体，以便于更好地分析自己的行为。

3.角色扮演剧本创作方面，同学们的创意非常丰富，能够将青春有格的概念融入到剧情中。但有些剧本的情节设置较为简单，建议在创作时加入更多的细节和冲突，使剧情更加生动有趣。

针对以上反馈，我建议同学们在完成作业时，不仅要注重数量，更要注重质量。在思考问题时，要尝试从多个角度去分析；在记录观察日记时，要尽量详细，以便于更好地自我反思；在创作剧本时，要充分发挥创意，同时也要注意剧情的连贯性和吸引力。希望大家能够在下一次的作业中做得更好！八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集一些展现青少年良好行为习惯和不良行为习惯的对比图片，用于导入新课，激发学生的思考和讨论。

-视频素材：剪辑一些关于青春期少年遵守规则、尊重他人、自我约束的短视频，用于课堂展示，帮助学生直观理解青春有格的含义。

-音频素材：选取一些鼓励青少年积极向上的歌曲或录音，作为课堂氛围的营造和情感共鸣的引导。

阅读材料：

-英文文章：挑选几篇与健康生活方式、青春期成长相关的英文文章，让学生在课后阅读，提高他们的英语阅读能力，同时加深对青春有格的理解。

-书籍推荐：推荐一些关于青春期心理成长、道德修养的书籍，鼓励学生课后阅读，以拓宽视野，增强自我修养。

实践工具：

-个人健康生活计划表：设计一份包含饮食、运动、学习、休息等方面的个人健康生活计划表，供学生填写，帮助他们规划自己的日常生活，实践青春有格的理念。

-记录本：提供一个专门的记录本，让学生记录自己在日常生活中实践青春有格的行为，包括成功案例和需要改进的地方，以便于他们反思和调整。

教学支持：

-在线词典：提供在线词典的使用权限，方便学生在阅读英文材料时查找不熟悉的单词，提高他们的自主学习能力。

-教育平台：利用教育平台提供的资源，如在线问答、作业提交与反馈等功能，增强教学的互动性和及时性。

-家长沟通：与家长建立良好的沟通渠道，让家长了解学生在校的学习情况，鼓励家长参与孩子的成长过程，共同促进孩子青春有格的实践。

这些教学资源和支持措施旨在帮助学生更好地理解和实践青春有格的理念，通过多媒体资源的直观展示、阅读材料的深入学习和实践工具的具体应用，以及教学支持的多方面辅助，全面提升学生的道德修养和法治观念。九、结语

同学们，今天我们一起学习了“青春有格”这一