Unit 4 I have a pen pal （教学实录）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit4Ihaveapenpal（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册一、课程背景与目标定位

Unit4"Ihaveapenpal"是2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册中的一个重要单元。本节课旨在让学生通过学习与实践，掌握如何描述和介绍自己的笔友，包括外貌特征、兴趣爱好等信息。课程背景紧密结合学生的生活实际，激发学生学习英语的兴趣和热情。教学目标定位在培养学生的听、说、读、写四项基本技能，提高学生运用英语进行日常交流的能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的英语听说读写基础，能够进行简单的日常对话和描述，但在运用英语描述人物特征和兴趣爱好方面可能存在词汇和句型上的局限。此外，学生对跨国文化交流的理解可能较为表面。

2.内容规划：本节课将围绕Unit4"Ihaveapenpal"的核心内容，规划以下教学活动：

-阅读材料：选取教材中的对话和课文，让学生通过阅读了解如何介绍笔友的信息。

-听力练习：播放教材中的听力材料，训练学生获取关键信息的听力和理解能力。

-互动活动：设计小组讨论和个人介绍活动，让学生在实际语境中运用所学知识，介绍自己的笔友或想象中的笔友。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用图片、故事或视频介绍不同国家的文化和笔友交流的意义，激发学生对主题的兴趣。

-情境模拟：设计模拟信件交流环节，让学生扮演笔友角色，用英语描述自己的个人信息和兴趣爱好。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何用英语介绍自己的笔友，分享各自的想法和经验。

-角色扮演：让学生模拟与笔友的对话，扮演不同的角色进行交流，如介绍自己的朋友、询问对方的爱好等。

3.反思与评价

-自我反思：鼓励学生在课后反思本节课学到的知识点，以及在实际交流中如何更好地运用所学。

-同伴评价：在角色扮演活动后，组织学生互评，讨论彼此的表现，提出改进建议，共同提高交流能力。四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲授介绍描述人物特征和兴趣爱好的词汇及句型，随后引导学生进行小组讨论，实践如何介绍笔友。

2.设计角色扮演教学活动，让学生模拟与笔友的通信交流，通过实际操作提升语言运用能力。同时，引入游戏环节，如“猜猜我的笔友是谁？”游戏，以增加课堂趣味性和互动性。

3.确定使用多媒体教学，如电子白板展示图片和课文，以及播放听力材料，帮助学生更直观地理解课程内容。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于国际友谊和笔友交流的短视频，引导学生关注不同文化背景下朋友之间的交流方式。视频结束后，教师提出问题：“你们想有一个来自不同国家的笔友吗？为什么？”鼓励学生分享自己的想法和感受，从而引出本课主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先通过电子白板展示本课的核心词汇和句型，如"name,age,hobby,from,livein"等，并带领学生朗读和练习。接着，教师展示教材中的对话和课文，引导学生观察和发现描述笔友的常用语言结构。随后，教师组织学生进行小组讨论，根据教材内容填写关于自己笔友的信息表格。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生被分成若干小组，每组根据之前填写的信息表格，模拟与笔友的通信交流。教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，鼓励学生使用本课所学的词汇和句型。在每组模拟交流结束后，其他组成员提供反馈和建议，共同提高交流质量。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师邀请几名学生上台，向全班同学介绍他们的“笔友”，其他同学倾听并记录关键信息。介绍完毕后，教师随机抽取几位同学，让他们根据记录的信息，猜测台上学生的笔友是谁。这个活动旨在检验学生对课程内容的理解和应用能力，同时增加课堂的趣味性。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生在真实的语境中学习如何介绍自己的笔友。从学生的反应来看，他们对于模拟笔友交流非常感兴趣，能够在活动中积极使用目标语言。但在互动体验环节，我也发现有些学生在使用新词汇和句型时还存在一定的困难。我会在下一节课针对这些学生的个别需求，给予更多的支持和指导，确保每个学生都能掌握本课的重点内容。此外，我会继续寻找更多有趣且贴近学生生活的教学资源，以进一步提高他们的学习热情和英语应用能力。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

在这个单元结束之际，我为大家布置以下作业：

-根据我们在Unit4"Ihaveapenpal"中学到的内容，每人写一封介绍自己的信件，内容包括你的个人信息、兴趣爱好、生活习惯等，就像你在和一个新笔友交流一样。

-在信件中，特别提及一项你想要改变或改善的生活习惯，并说明为什么以及你打算如何去做。

-随后，记录你接下来一周在这个生活习惯上的改变，每天写下你的进步和感受。

2.反馈方式：

-我将会仔细批改你们的信件，不仅会给出改正建议，还会针对你们提到的习惯改变给出我的看法和建议。

-在下一周的课堂上，我会邀请一些同学分享他们的信件和一周的记录。这将是一个很好的机会，让我们可以看到不同同学的思考和进步，也可以相互学习和鼓励。

-我还会在课堂上总结大家普遍遇到的问题，并提供一些解决方案，帮助你们更好地改进自己的生活习惯。

请大家认真对待这次作业，因为这不仅是对我们学习成果的一次检验，也是一次实际的自我提升过程。我希望每个人都能在这个过程中收获成长和进步。记得在下周一之前把作业交给我。加油，我相信你们都能做得很好！八、九结语

同学们，今天的英语课到这里就结束了。我们一起学习了如何用英语介绍自己的笔友，也探讨了如何通过交流了解和尊重不同的文化。我非常高兴看到大家积极参与，用所学的知识和技能进行有效的沟通。记住，学习英语不仅仅是为了应付考试，更重要的是要能够在实际生活中运用它，让它成为你们交流的桥梁。

在接下来的时间里，我希望你们能够继续练习今天学到的内容，不仅在课堂上，也要在日常生活中找机会使用英语。我相信，通过不断的练习和应用，