4《试种一粒籽》第一课时（教学实录）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

4《试种一粒籽》第一课时（教学实录）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册一、教学背景

授课内容：《试种一粒籽》第一课时

授课年级：二年级

教材版本：2023-2024学年统编版道德与法治

本节课以学生身边的种植活动为背景，引导学生关注生活中的自然现象，培养他们的观察力和动手能力。通过学习种植的过程，让学生体会到生命的成长，激发他们对大自然的热爱和敬畏之情。二、教学目标

1.让学生了解种子生长的基本条件和过程，掌握简单的种植方法。

2.培养学生关爱生命、保护环境的意识，提高他们的道德素养。

3.引导学生通过观察、记录、分享的方式，培养合作、探究和创新能力。

4.使学生能够运用所学知识，解决生活中的实际问题，提升实践能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在一年级时已接触过简单的自然和生命科学知识，如动植物的基本特征。

-学生对种子有初步的认识，但对其生长过程了解不深。

-学生已具备基本的观察和记录能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动手操作和观察生命成长有较高的兴趣。

-学生具备初步的自主学习能力和团队合作精神。

-学生倾向于通过实践操作和互动交流来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对种子生长的细节和过程理解不深，需要具体的实例和操作来辅助理解。

-学生在记录和分享观察结果时可能遇到表达不清、逻辑不严密的问题。

-学生在团队合作中可能会出现沟通不畅、分工不均的情况，需要教师引导和协调。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论，引导学生分享种植经验，激发学生的学习兴趣和思考能力。

2.实验法：让学生亲自动手种植种子，观察种子的生长过程，增强学生的实践操作能力。

3.情境教学法：通过创设真实的种植情境，让学生在情境中学习，提高学生的参与度和学习效果。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT或视频资料展示种子生长的过程，丰富教学资源，增加视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行互动学习，如在线答题、小组合作等，提高学生的学习积极性。

3.实物展示：通过展示真实的种子、植物等实物，增强学生对种子生长的直观感受和理解。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示一颗发芽的种子，引发学生对生命成长的兴趣，提问：“你们知道这颗种子是如何成长的吗？”

目的：激发学生对种植活动的兴趣，为学习种子生长过程打下基础。

2.讲授新知

概念讲解：介绍种子的基本概念，包括种子的结构、生长条件等，通过图片和实物展示，帮助学生直观理解。

实践操作：演示种子种植的步骤，包括选种、准备土壤、播种、浇水等，并让学生跟随操作，掌握种植方法。

生长观察：引导学生记录种子生长过程中的变化，如发芽、生长、开花等，培养学生的观察能力和记录习惯。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些关于种子生长的填空题、选择题，让学生在课堂上完成，检验学生对种植知识的掌握。

小组讨论：组织学生就种子生长过程中可能遇到的问题进行讨论，如“如何防止种子发霉”、“如何保证种子健康成长”，培养学生的合作精神和问题解决能力。

4.深化理解

案例分析：通过分析不同植物种子的生长特点，让学生理解不同种子需要的生长条件，提高学生的分析能力。

实地观察：带领学生到学校的小菜园或花坛进行实地观察，识别不同种子的生长状况，增强学生的实践能力。

5.课堂总结

知识梳理：总结本节课学习的种子生长过程，强调种植的关键步骤和注意事项。

学生反馈：鼓励学生分享自己在种植过程中的体验，讨论在种植活动中遇到的困难和解决方法，促进学生的反思和总结。六、教学反思

这节课通过动手实践和观察，孩子们对种子的生长有了更直观的认识。我发现他们在记录观察结果时，表达能力和逻辑思维还有待提高。下次我会更加注重引导他们如何更清晰地记录和表达。另外，小组讨论时，有些孩子参与度不高，我需要思考如何更好地调动每个孩子的积极性，让他们都能在种植活动中收获知识和乐趣。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作包含《试种一粒籽》课程内容的PPT课件，涵盖种子结构、种植步骤、生长条件等关键知识点，以及相关的图片、图表等辅助教学材料。

2.案例资源：收集和整理与种子生长相关的实际案例，如不同植物种子的种植技巧、种子生长过程中的常见问题及解决方案，供教师教学和学生参考。

3.视频资源：搜集或制作关于种子种植和生长过程的视频资料，如种子发芽过程、植物生长周期等，以增强学生的直观感受。

4.文章资源：整理与种子生长相关的科普文章、研究报告等，为学生提供更深入的学习材料。

在线学习平台：

1.课程发布：将《试种一粒籽》的教学内容和资源上传至在线学习平台，便于学生随时查看和复习。

2.互动交流：利用在线平台的论坛、聊天室等功能，为学生提供交流种植经验、分享观察心得的空间。

3.在线测试：设计在线测试题，让学生在平台上完成，以检验学习效果，并及时反馈结果。

4.资源共享：鼓励学生将自己在种植过程中的照片、视频等资源上传至平台，实现资源共享。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的投影仪、电脑等教学设备运行良好，满足教学需求。

2.网络环境：提供稳定、安全的网络环境，保障在线学习平台的正常运行。

3.技术培训：为教师提供必要的技术培训，包括教学软件的使用、在线平台的管理等，以提高教学能力。

4.技术维护：定期对教学设备和网络进行维护，确保教学活动的顺利进行。

在教学过程中，我们将充分利用这些教学资源和技术支持，提高教学效果，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和创新思维。通过整合线上线下资源，为学生提供一个全面、生动、互动的学习环境。同时，我们也将不断更新和完善教学资源，以适应学生的需求和教学的发展。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-实践作业：要求学生在家中尝试种植一颗种子，记录下种植的过程，包括准备土壤、播种、浇水、施肥等环节，并观察种子的发芽和生长情况，记录每天的变化，持续观察一周。

-写作作业：让学生基于自己的种植体验，撰写一篇关于种子生长的观察日记，描述种子的成长过程，表达自己对生命成长的感悟，字数不限。

2.反馈方式：

-实践作业反馈：教师将批改学生的观察记录，针对学生的记录是否详细、准确给予反馈，同时评价学生在种植过程中的表现，如责任感、耐心等。

-写作作业反馈：教师将批改学生的观察日记，重点关注学生是否能够准确描述种子生长过程，以及是否能够表达出自己的感悟。在课堂上，教师将挑选几篇优秀的观察日记进行分享，让学生互相学习，也可以邀请作者分享自己的写作心得和种植体验。

-互评活动：在课堂上组织学生进行互评，让学生相互阅读对方的观察日记，并给出自己的意见和建议，以此提高学生的写作能力和批判性思维。

-总结反馈：在所有作业批改完成后，教师将总结学生的整体表现，指出常见的优点和需要改进的地方，并在课堂上进行集体反馈，同时鼓励学生根据反馈继续完善自己的种植实践和写作。九、结语

同学们，通过这节课的学习，我们不仅了解了种子的生长过程，还亲自动手种植，观察种子的变