27《我的伯父鲁迅先生》（教学实录）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

27《我的伯父鲁迅先生》（教学实录）-2024-2025学年统编版语文六年级上册一、课程背景与目标定位

《我的伯父鲁迅先生》是2024-2025学年统编版语文六年级上册的一篇课文。本课程旨在通过对鲁迅先生的生平介绍及其侄女周海婴的回忆，让学生了解鲁迅先生的伟大人格和文学成就，感受鲁迅先生对家人的关爱和对中国文化的贡献。通过学习本课，使学生掌握课文的基本内容，提高文学素养，培养阅读理解能力，激发学生对文学的兴趣和爱国情怀。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的语文阅读理解能力，对文学作品有基本的欣赏能力，但深入理解鲁迅先生的生平和作品背后的深层含义尚有难度。学生在写作和表达方面有所基础，但需要引导以更好地分析和表达对文本的理解。

2.内容规划：本节课将围绕《我的伯父鲁迅先生》这篇文章的核心内容，规划以下教学活动：

-导入：通过鲁迅先生的名言或作品片段引入，激发学生兴趣。

-阅读理解：指导学生细读课文，理解文章的主旨和情感，分析鲁迅先生的性格特点及其对家人的影响。

-写作练习：让学生以鲁迅先生的某一方面为题，进行短文写作或情感表达。

-互动讨论：组织学生讨论鲁迅先生的精神品质和对现代社会的意义。

-作业布置：安排相关的课后阅读和写作任务，巩固课堂学习内容。三、教学内容分析

1.主题内容：《我的伯父鲁迅先生》通过周海婴的视角，描绘了鲁迅先生作为一个普通人的一面，展现了鲁迅先生对家人的深情和对社会的责任感。文章主题在于传递鲁迅先生的爱国精神、社会责任感以及对亲情的珍视，让学生在感受鲁迅先生人格魅力的同时，理解其文学作品背后的深层含义。

2.重点难点：

-重点：理解鲁迅先生的生平事迹和文学成就，把握文章的情感表达，学习鲁迅先生的优秀品质。

-难点：深入分析鲁迅先生的行为背后的深层动机，体会作者对鲁迅先生的怀念与敬仰之情，以及如何将这种情感融入自己的写作中。

教学内容将围绕鲁迅先生的生平、作品、人格特质以及文章中的情感线索进行展开，旨在帮助学生全面了解鲁迅先生，同时提高学生的文学鉴赏能力和写作技巧。通过对课文的深入分析，使学生能够理解鲁迅先生的思想精髓，并将其运用到自己的学习和生活中去。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、黑板、粉笔

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：统编版语文六年级上册电子教材、鲁迅先生相关作品电子文档

-教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、情感表达、课堂提问、互动讨论五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示鲁迅先生的照片和名言，引导学生回顾已知的关于鲁迅先生的信息。接着提出问题：“你们对鲁迅先生有什么了解？”让学生自由发言，激活学生的背景知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师简要介绍鲁迅先生的生平和文学成就，帮助学生建立背景知识框架。

-学生自主阅读《我的伯父鲁迅先生》，教师引导学生关注文章中的关键信息和情感表达。

-教师通过提问和讨论的方式，引导学生分析鲁迅先生的行为和性格特点，如对家人的关爱、对社会的不屈不挠等。

-学生分组讨论，每组选取文章中的一个片段，分析其语言特色和情感表达，准备进行分享。

-各小组向全班展示讨论成果，教师进行点评和总结，强调文章的文学价值和教育意义。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-教师布置写作任务，要求学生以鲁迅先生的一个生活片段或品质为题，写一段自己的感悟或故事。

-学生现场写作，教师巡回指导，提供个别化帮助。

-学生自愿分享自己的写作成果，教师进行评价和反馈。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师总结本节课的重点内容，强调鲁迅先生的爱国精神和社会责任感。

-学生反思本节课的学习收获，思考鲁迅先生的精神对自己成长的启示。

-教师布置课后作业，要求学生进一步阅读鲁迅先生的作品，深入理解其思想和文学风格。

-教师以鼓励的话语结束本节课，激发学生对文学和鲁迅先生的持续兴趣。六、教学反思

这节课让我看到了学生们对鲁迅先生的兴趣和尊重。通过分组讨论和写作练习，学生们不仅更好地理解了课文内容，还能将鲁迅先生的精神品质与自己的实际生活联系起来。但也有不足之处，部分学生在深入分析和情感表达上还有提升空间。我会在后续的教学中，继续引导他们在这方面下功夫，帮助他们更好地理解文学作品，提升文学素养。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-鲁迅先生的经典文学作品，如《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》等。

-鲁迅先生的散文和杂文，如《朝花夕拾》、《野草》、《华盖集》等。

-关于鲁迅先生的传记作品，如《鲁迅传》、《鲁迅评传》等。

-鲁迅先生的学术论文和批判文章，如《中国小说史略》、《论雷峰塔的倒掉》等。

-相关的电影和纪录片，如电影《鲁迅》、纪录片《鲁迅的最后十年》等。

-鲁迅先生生前的照片、手稿、信件等珍贵资料。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读鲁迅先生的作品，特别是《呐喊》和《彷徨》中的短篇小说，让学生更深入地理解鲁迅先生的文学艺术和思想深度。

-安排学生观看关于鲁迅先生的纪录片，通过影像资料让学生更直观地感受鲁迅先生的生活环境和时代背景。

-建议学生阅读鲁迅先生的散文和杂文，特别是《朝花夕拾》中的回忆性散文，让学生了解鲁迅先生的成长经历和心路历程。

-鼓励学生查阅鲁迅先生的传记，了解其生平事迹和文学成就，以及他在中国现代文学史上的地位和影响。

-安排学生在课堂上分享阅读鲁迅先生作品的感受和体会，促进学生之间的交流和思想碰撞。

-建议学生尝试写作，模仿鲁迅先生的文学风格，创作自己的短篇小说或散文，以此来锻炼写作能力和文学鉴赏力。

-鼓励学生收集和整理鲁迅先生的相关资料，包括手稿、照片、信件等，以加深对鲁迅先生的理解和敬仰。

-安排学生在课后进行鲁迅先生作品的研究性