小学三年发展规划(2022-2025)

小学三年发展规划(2022-2025)学校发展规划是学校可持续发展的灵魂，是学校形成规范办学、自主办学、特色办学的基本要求。根据XX镇教育管理办公室要求，为了进一步谋划学校未来三年的发展规划，科学引领学校内涵发展、自主发展、创新发展，切实提高学校的教育教学质量，推动学校教育健康发展、可持续发展，学校在认真分析校情的基础上，坚持科学时效、广纳群言、传承历史、实事求是、面向未来的原则，寻找学校发展变革的突破，使学校的办学目标更具针对性，使近期目标与远期发展规划定位更准确，措施更具体，操作与评估更方便，特制订《XX镇XX小学2022-2025年发展规划》。一、学校发展现状。XX镇XX小学，创办于1906年，坐落在美丽的XX，是一所全面实施素质教育的农村学校。学校于2012年在XX镇XX初中校园内，异地新建一栋教学楼，实现整体搬迁。2015年新建标准3米塑胶运动场，2016年建成综合楼、校门和门卫室。学校拥有广播系统音频网、多媒体教室、计算机网络教室、科学实验室、图书阅览室、音乐室等，且班班配有希沃一体机教学设备，是一所教学设施齐全的现代化学校。学校现有8个教学班，在职教师25名，学生264名。学校有一名中小学高级教师,10人次获XX市教坛新秀及以上专业称号，本科学历教师数占比92%。学校生源逐年减少，现有生源中留守儿童和特殊儿童居多；青年教师不断向市区调出，缺乏稳定的师资队伍；学校没有一位专业的心理健康辅导老师等，这些都严重制约了学校的发展。二、学校发展定位。办学理念：责任育人，共同发展。校风：同心共擎和谐争先校训：尚德明责笃学乾行教风：仁爱博学善导乐教学风：活学善思求真务实三、学校办学目标。办学目标：责任引领，成就师生幸福人生。育人目标：初步培养学生良好的生活习惯，学习习惯,行为习惯。对学生进行“责任教育”，形成良好的行为习惯和道德品质。培养学生良好的意志品质、健全人格和远大理想。初步树立正确的人生观、世界观、价值观。具有自尊自爱、诚实守信、积极进取、经受挫折等心理品质和一定的明辨是非、控制不良影响的能力。近期目标：完善学校软硬件建设，充分调动全体教职工的工作积极性，培养他们终身学习与教学科研的意识，形成积极向上的工作氛围。远期目标：大力提升学校教育教学质量，争取达到全镇中上游水平，在全市统一调研中取得中游以上成绩。同时形成鲜明的学校办学特色，真正实现学校均衡发展，成为一所社会认可、家长满意、师生幸福的新型现代化农村小学校。四、学校发展项目。（一）校园文化建设。（责任部门：教科室、总务处）在现有基础上，继续打造学校责任文化建设。具体包括以下三个方面内容。美化宣传和创新，营造校园责任文化。校园对学生的成长有着独特的熏陶作用，而富有特色的育人环境无疑会成为责任心培育的沃土。学校在校园环境建设方面力图凸现我校的教育特色责任心教育。力争在教室环境、办公室环境、室外环境、人文环境方面，从细节入手，创设以责任为标志的校园文化氛围，发挥其特有的感染力，发挥积极的暗示效应。（1）校园环境建设。在校园的每一个角落，增设更多醒目标语牌。标语牌的内容涵括安全教育、学生思想教育，行为习惯教育等等;其次在校园内多增加几个宣传栏，配合现代的设计理念，鲜艳的颜色，时尚的外形，以此来吸引学生家长和来访人员的眼球。(2)班级环境建设。学校打算在每个教室墙上更新一批习惯养成标语和名言警句等内容。在此基础上加上学校统一设计的图书角、班级公约等栏目，形成了我校既统一又别具个性的教室环境，体现了学校办学的优势。教育学习和培训，营造教师责任文化。营造教师责任文化，首先要让教师们从思想上对职业责任、岗位责任有明确的认知，才能够更好地去践行责任。学校将继续组织全体教师就“工作与责任”开展主题沙龙活动。为了提升全体教师的学习力，我们会继续采用“走出去+请进来”的模式，让教师们外出参加各级各类培训，同时邀请XX市内外专家哪怕是镇内外教学能手到校进行讲座培训，让教师对自己的学生充满信心。畅想行动和体验，营造学生责任文化。学校此前就一直力图以责任教育促进学生健康成长。今后学校将进一步通过开展丰富多彩的实践活动，培养“品德高尚、习惯优良、身心健康”的丁小娃。学校将以“怎样算是一个有责任心的学生”，引导全体学生积极畅想，或写责任卡片，或说责任心愿等方式，表达自己对“责任”的理解。结合这些开展全校“学习与责任”主题讲故事演讲比赛，教育学生一个有责任心的人首先应该是一个有道德的人。从劳动教育入手，对学生进行“洒扫”教育，养成他们清洁整齐的习惯；从生活礼仪开始，引导学生学会谦恭待人，礼貌待人。学校将继续开展美德少年、新时代好少年评选活动，并通过学校宣传栏、学校微信公众号等，将评选出的优秀学生的事迹进行大力宣传。争取在未来三年里，学校能有更多的学生被评为XX市新时代好少年，争取有学生被评为南通市新时代好少年。（二）校本课程建设。（责任部门：教科室、教导处）此前，我们学校的校本课程有《智慧数学》、《文学活动》和《责任教育》。其中《文学活动》和《责任教育》均获得过XX优秀校本课程的荣誉称号。为配合实现“责任引领，成就师生幸福人生”的办学目标，学校将进一步优化学校《责任教育》校本工程建设，打造更符合学校师生责任品质塑造的校本课程。此前，根据课程开发预期目标，学校将《责任教育》的课程目标确定为：以对家庭负责为立足点学会孝敬，以对自己负责为基本点学会求知，以对集体负责为凝聚点学会关心，以对国家负责为制高点学会感恩。今后，学校将继续围绕以上四个层面的课程目标，进一步完善和修订《责任教育》校本教材，尤其是一些活动的修改完善，真正让校本教材内容跟得上时代发展的需求，从而真正培养出一批德智体美劳全面发展的，对自己、家庭和社会负责的社会主义接班人。（三）立学课堂模式的打造。（责任部门：教导处、教科室）开展校本培训，组织全体教师学习和理解南通市“限时讲授，合作学习，踊跃展示。”十二字的教学方针要求。真正掌握各学科立学课堂的教学模式。组织教研活动，通过学校“每周一课”和XX镇中心教研组半日研修活动，帮助大家强化对立学课堂教学模式的建构，同时提高全体教师对立学课堂模式的应用能力。加大教学常规巡查力度，强化教师在平时课堂教学中落实立学课堂教学模式。通过组织开展和推荐参加各级教学竞赛、展示、观摩、汇报、经验交流等活动，进一步促进全体教师对立学课堂教学模式的推广。组织全体教师，尤其是青年教师加强立学课堂教学经验交流，力争形成研究成果，将自己对立学课堂教学模式的理解和运用写成案例或论文进行交流或发展。（四）教育教学质量的提升。（责任部门：教导处、教科室）着力提升教师师德修养。确立“教师素质，师德为本;教师教育，师德为先”的观念，开展以热爱学生、教书育人为核心，以“学高为师、身正为范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点的师德教育。努力促进现代教育技术。借助校本研修活动，开展课件制作、电子白板使用等活动，提高信息技术与课程整合能力。主力推进校本研修活动，极力打造本校骨干教师。在系列活动中实现骨干教师引领、师徒结对、实践反思、循环改进的校本研修，激发教师专业自主发展的内驱力，力争使我校骨干教师及以上数量提升10%。实施专业发展奖励机制。通过各层面课堂教学等基本功竞赛，让教师在竞争中自主发展;促进教师专业发展。搭建平台，开展内部展示交流。建立专题讲座、课堂教学展示、课题研究、资源库建设等研究展示平台。教师学历提升和专业合理化:三年内力争教师本科学历达95%以上，通过增调教师逐步将教师专业整合，使教师专业合理化。（五）学校特色建设。（责任部门：德育处）从我校自身的传统优势出发，充分考虑我校人文氛围和校园环境，着眼于促进学生的全面发展，培养学生终身受益的素质，还要适宜于绝大多数师生参与，具有一定的普遍性，能长期坚持与保留，具有延续性，综合考虑后把德育工作作为我校的特色项目。工作内容上牢固树立“育人为本，德育为首”的观念，把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，以“责任引领”的特色教育理念，开展以“养成教育”为特色的德育特色学校创建工作，充分发挥学校、家庭、社区“三位一体”的育人功能。努力创设良好的学校德育环境，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作的主动性和社会实效性。组织全校优秀班主任和德育教师编写校本《养成教育》小册子，全校师生人手一册。按“养成教育”的要求，指导学校德育工作的开展。抓班级文化建设，创文明校风从常规训练入手，文明具体化。对学生进行“外在美、学习美、环境美”。每一周，按安全、卫生、纪律、文明几方面，值日老师和值日小干部共同量化打分评出“流动红旗班级”。采取多元的激励评价。以学生自评、小组评价、班级评价、班主任评价、学校检查评比等形式，形成“班级递进式”、“学校多样化”的评价模式。建立督导机制，成立“红领巾监督岗”。建立学校值日检查评比制度，对全校各班级学生日常行为进行监督检查和评比，并每天对全校各班级的评比结果进行公布，每月对全校各班进行“星级”评比，学期末评选责任之星班级并且与班主任考核评比挂钩。开展“我为红领巾添光彩”活动。学校成立6-8个中队，引导学生积极参与，以学生为主体，教师指导，创造性地开展“我位红领巾添光彩”活动。为少先队员们营造了快乐成长的氛围，为队员们搭建了张扬个性、展示自我的平台，从培养、发展学生的兴趣和特长出发，遵循教育教学的客观规律，寓教于乐，让学生在各学科中学有所乐，学有所成。（六）学校品牌建设。（责任部门：校长室）学校生源中有近三分之二是留守儿童，且特殊儿童居多。为了充分关心和帮助这些农村留守儿童健康成长，学校将关心未成年人思想建设作为学校的品牌建设项目。此前，学校“留守不孤单爱心在行动”曾被评为XX首届未成年思想道德建设十大品牌提名奖，学校被评为XX市未成年人思想道德建设先进集体。进一步排查和了解学校生源中留守儿童和特殊儿童，对相关学生进行登记造册。动员党员干部和全体教职工进一步做好对特殊儿童的关心和帮助，每学期至少到特殊儿童家中家访1-2次，并从生活和学习上给予更多的关怀，送去更多的温暖。更多地开展“献爱心，送温暖”志愿活动，让这些留守儿童和特殊儿童感受到学校、老师和同学们的关心和爱心，使他们真正融入学校这个大家庭，和普通儿童一样，健康快乐地成长。学校文明实践志愿服务分队，积极开展更多关爱留守儿童的志愿服务活动，力争通过学校、家庭和社区三位一体的协同合作，让“留守不孤单”不单单停留在一句号上。对于特别困难的特殊家庭儿童，学校除了积极帮助申请义务教育助学金以外，更多地争取春蕾班名额社会爱心企业和爱心人士的资助，以便让他们安心顺利地完成学业。五、学校发展保障。（一）组织保障。成立实施学校三年发展规划领导小组。组长:XX副组长：XX成员：XXXX以规划目标和任务为导向，明确分工，责任到人。校长为实施三年发展规划第一责任人，侧重把握战略规划;副组长具体负责，组织相关部门对规划中诸如校园文化建设、教学质量提升、校本课程研发、特色项目打造、学校品牌创建等具体工作进行实施，形成管理与实施的组织网络。（二）思想保障。通过广泛的学习宣传，深入的交流讨论，在全体教职工对学校三年规划充分认识的基础上，由部门制定出职能工作计划，由个人制定出自我职业发展规划，并认真落实规划，力争用最短的时间内统一思想，达成共识。（三）经费保障。通过多方努力，力争得到XX镇政府和镇教育管理办公室的大力支持，不断地改善办学条件，增加人员，增添设施，保证学校规划的顺利执行。（四）安全保障。通过强化责任，制定突发事件处置预案，对影响安全和稳定的因素进行全面排查、防范控制、主动化解，确保万无一失。六、完成时间进度表时间序号完成目标责任部门备注2023年1专任教师本科率达90%教科室2校园内增加1-2个宣传栏总务处3教学质量全镇中游以上教导处4编成《养成教育》小册子德育处5创建海安市文明单位校长室6形成学校、家庭、社会三