Starter Welcome to junior high！Introduce yourself 教学实录 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

StarterWelcometojuniorhigh！Introduceyourself教学实录2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册一、课程基本信息

1.课程名称：StarterWelcometojuniorhigh!Introduceyourself

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版七年级英语上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要教授七年级新生如何用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、喜好等基本信息。教材内容涉及Starter单元的Welcometojuniorhigh!和Introduceyourself两个部分，通过情境对话、词汇学习和句型练习，帮助学生掌握基本的英语交流技巧。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并模仿简单的英语自我介绍，正确使用基本的问候语和介绍自己的句型。

2.文化意识：学生通过学习，了解英语国家人们在日常生活中进行自我介绍的方式和习惯。

3.思维品质：学生在自我介绍的过程中，能够运用逻辑思维，组织语言，清晰表达个人信息。

4.学习能力：学生能够通过课堂互动和小组合作，提高自主学习能力，逐步形成有效的英语学习策略。三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题内容是教授学生如何用英语进行自我介绍。具体包括：

-学习基本的个人介绍用语，如姓名、年龄、来自哪里、喜好等。

-通过听、说、读、写的活动，练习使用简单的英语句型和表达方式，如"I'm...,""I'mfrom...,""Ilike..."等。

-通过模拟对话和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识。

2.重点难点：

-重点：

-掌握自我介绍的基本句型和表达方式。

-能够听懂并模仿教材中的对话。

-通过实践，能够在不同情境下正确使用自我介绍的语言。

-难点：

-正确发音和语调的掌握，尤其是对于一些新生来说，英语的发音可能会是一个挑战。

-在实际交流中，能够灵活运用所学句型和词汇，而不是机械地背诵。

-对于一些基础较弱的学生，如何让他们能够跟上教学进度，理解并掌握自我介绍的内容。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用包含本课主题的英语视频短片，以及展示不同国家文化背景的图片，帮助学生更好地理解自我介绍的文化差异，同时激发学习兴趣。

2.阅读材料：准备一些简单的英文自我介绍短文，供学生阅读和模仿，以便他们能够更好地理解并运用自我介绍的句型和词汇。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，提供听力练习和发音校正工具，帮助学生提高听力和口语能力，同时使用在线词典辅助学生查询不熟悉的单词。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段有趣的英文自我介绍视频，激发学生的兴趣，同时引导学生关注视频中的关键信息，如姓名、年龄、兴趣爱好等。接着，教师提出问题，让学生用中文回答，例如：“视频中的主人公叫什么名字？他/她喜欢做什么？”通过这种方式，为学生即将进行的英语自我介绍学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先呈现教材中的对话和句型，让学生跟读并模仿。通过逐句解析，确保学生理解每个句子的含义和用法。接着，教师引导学生进行小组活动，每个小组成员根据教材中的模板编写自己的自我介绍。在此过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。随后，教师邀请几名学生上台展示他们的自我介绍，并进行点评和反馈。

3.实践应用（约10分钟）

内容：将全班分成小组，每组选择一个代表，代表将使用教材中的句型和词汇，结合自己的实际情况，进行自我介绍。其他小组成员则根据代表的介绍，提出至少一个问题，如：“Whereareyoufrom?”或“Whatdoyoulike?”。通过这种方式，学生能够在实际交流中运用所学知识，提高口语表达能力。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几名学生分享他们在实践环节中的感受和收获。然后，教师总结本节课的重点内容，强调自我介绍中常用的句型和词汇。最后，教师布置课后作业，要求学生回家后，用英语写一篇关于自己的自我介绍，并在下一堂课上进行分享。这样，学生不仅能够在课堂上学习到知识，还能在课后进行巩固和实践。六、教学反思

今天的课堂总体来说，学生们对于自我介绍的学习兴趣浓厚，参与度较高。我发现通过多媒体资源的引入，学生们更能够直观地理解英语在实际情境中的应用。在实践环节，虽然有些学生还是感到紧张，但他们能够勇敢地开口说英语，这是很大的进步。不过，我也注意到一些学生在使用句型时还不够自然，可能需要在今后的课程中加强对口语表达流畅性的训练。另外，课后作业的布置也很重要，它能帮助学生巩固所学内容，希望他们在下一节课能够更好地展示自己。七、结语

这节课我们一起学习了如何用英语进行自我介绍，大家表现得都非常棒。通过大家的努力，我看到了你们在英语学习上的进步和成长。记住，自我介绍是交流的第一步，它不仅可以帮助我们认识新朋友，还能提升我们的自信心。在接下来的学习中，我希望你们能够继续练习，不仅要在课堂上大胆开口，也要在日常生活中多运用英语。别忘了，学习英语是一个持续的过程，需要你们的坚持和努力。我相信，通过不断地练习和应用，你们每个人都能变得更加流利和自信。让我们一起加油，继续在英语学习的道路上前进吧！八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察每个学生的参与情况，注意他们的语言表达、合作能力和互动交流。对于积极参与、表现出色的学生，我会给予及时的肯定和鼓励，对于需要帮助的学生，我会提供个别指导和支持，确保他们能够跟上学习进度。

2.成果评价：在学生完成个人自我介绍后，我会检查他们的作业，评估他们运用教材知识的能力。我会鼓励学生之间相互分享自己的介绍，并从同伴那里学习借鉴。通过这种方式，学生可以相互激励，共同提高。

3.自我反思：我会引导学生回顾自己的学习过程，让他们思考在自我介绍中遇到的困难以及如何克服这些困难。同时，我会鼓励他们思考如何将在课堂上学到的英语自我介绍技巧应用到实际生活中，从而提高他们的英语实际运用能力。通过自我反思，学生能够更好地认识到自己的进步和需要改进的地方。九、教学资源拓展

1.拓展资源：

-额外的英语自我介绍视频，涵盖不同场景和不同风格的介绍方式，如正式场合的自我介绍、非正式场合的自我介绍等。

-英语国家的文化背景资料，包括姓名、称呼、问候习惯等文化差异的介绍，帮助学生更好地理解英语交流的文化内涵。

-英语交流游戏，如“TwoTruthsandaLie”等，让学生在游戏中练习自我介绍和提问技巧。

-英语学习杂志或书籍中关于自我介绍的专栏，提供更多实用句型和表达方式。

2.拓展建议：

-观看不同风格的自我介绍视频，分析并讨论其中的语言特点和表达方式，鼓励学生尝试模仿并创造自己的风格。

-阅读关于英语国家文化背景的资料，让学生在了解文化差异的基础上，更加得体地进行自我介绍。

-在课后，组织学生进行“TwoTruthsandaLie”游戏，通过这种方式，他们可以在轻松的氛围中练习英语听说技能，同时增加对彼此的了解。

-鼓励学生订阅英语学习杂志或购买相关书籍，定期阅读关于自我介绍的专栏，积累更多实用句型和表达方式，并在课堂上与同学分享。

-建议学生在家中与家人用英语进行自我介绍练习，将所学知识应用到实际生活中，提高英语口语表达能力。

-提议学生参加英语角或英语俱乐部，与其他学习者交流自我介绍经验，互相学习和提高。

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