Unit 4 My school things Period 3（教学实录）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语（2024）三年级上册

Unit4MyschoolthingsPeriod3（教学实录）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语（2024）三年级上册一、课程背景与目标定位

本节课为2024-2025学年Joinin外研剑桥英语（2024）三年级上册Unit4MyschoolthingsPeriod3的教学实录。本单元主要围绕学生在学校使用的物品展开，旨在让学生学会用英语描述和询问学校物品。本节课通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。二、教学目标

1.让学生掌握描述学校物品的词汇，如pencil,ruler,eraser等，以及询问物品所属的句型“Whose...?”。

2.培养学生的英语听说能力，通过对话练习，提高学生的口语表达和听力理解。

3.引导学生将所学词汇和句型应用到实际情景中，增强学生的语言实践能力，并激发学生对英语学习的兴趣。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用学生熟悉的学校环境，展示各种学习物品，如铅笔、尺子、橡皮等，引导学生用英语进行描述。

-情境模拟：创建一个模拟的教室场景，学生需要在场景中找到并描述属于不同同学的物品。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组根据教材中的图片进行讨论，用英语描述图片中的物品，并猜测它们属于谁。

-角色扮演：让学生扮演失物招领处的角色，用英语询问和回答关于失物的问题。

3.反思与评价

-自我反思：课后鼓励学生反思本节课的学习内容，思考如何在实际生活中运用所学。

-同伴评价：通过小组互动，学生相互评价对方的英语表达和描述是否准确、清晰。四、教学方法与策略

1.选择讲授与互动讨论相结合的教学方法，以讲授核心词汇和句型为基础，通过讨论加深理解和记忆。

2.设计角色扮演和小组竞赛活动，让学生在模拟的校园环境中使用目标语言，增强实践运用能力。

3.确定使用多媒体课件辅助教学，通过动画和图片展示，增加课堂趣味性和互动性，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示一个校园物品丢失的情景，引导学生讨论并尝试用英语描述丢失的物品及其特征。

目的：激发学生对本课主题的兴趣，为学习描述学校物品的词汇和句型打下基础。

2.讲授新知

-词汇教学：讲解并展示本课的核心词汇，如pencil,ruler,eraser等，并通过实物或图片帮助学生记忆。

-句型练习：介绍并练习询问物品所属的句型“Whose...?”，通过例句和对话演示正确的使用方法。

3.巩固练习

-课堂练习：设置一些简单的问答游戏，让学生用“Whose...?”句型互相询问对方物品的归属。

-小组讨论：学生分成小组，根据教材中的图片，用英语描述物品并猜测它们的主人。

4.深化理解

-角色扮演：学生扮演失物招领处的角色，模拟实际场景中询问和回答关于失物的对话。

-实际应用：讨论如何在校园生活中使用本节课学到的词汇和句型，例如在找不到自己的物品时如何询问同学。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课学到的词汇和句型，强调使用小测验来检查学生的掌握情况。

-学生反馈：鼓励学生分享在课堂上的学习体验，讨论哪些部分最有帮助，哪些部分还需要改进。六、教学反思

这节课通过情境模拟和互动练习，我发现学生们对描述学校物品的词汇和句型有了较好的掌握。他们在角色扮演和小组讨论中积极参与，能够用英语进行简单的对话。但也有学生对于某些词汇的记忆不够牢固，需要加强课后复习。我会在下一节课重点复习这些词汇，并增加一些趣味性的复习活动，帮助学生更好地记忆和运用。此外，我注意到部分学生在表达时仍然有些害羞，我会鼓励他们更多地开口说英语，提高他们的自信心。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会仔细观察每个学生的参与情况，对他们的表现给予即时反馈。对于积极参与、语言表达流利的学生，我会给予表扬；对于参与度不高或表达有困难的学生，我会提供个性化的指导和建议，帮助他们克服困难。

2.成果评价：通过课堂小测验或课后作业，检查学生对本节课词汇和句型的掌握情况。我会鼓励学生分享自己的学习成果，同时提倡学生之间互相学习，共同进步。

3.自我反思：在课程结束时，我会引导学生回顾本节课的学习内容，让他们思考如何将所学的英语知识应用到实际生活中，例如在学校交流中使用英语描述物品。同时，鼓励他们反思自己的学习过程，找出可以改进的地方，以促进他们在下一节课中的进步。八、教学资源与支持

-多媒体资源：准备一系列与学校物品相关的图片，如铅笔、橡皮、书本等，用于导入新课，帮助学生直观地认识和学习新词汇。同时，使用视频和音频素材，如校园生活场景的对话录音，辅助学生听力练习和口语表达。

-阅读材料：选取与健康生活方式相关的英文文章或书籍，如关于学校生活中如何保持健康习惯的文章，让学生在阅读中学习相关词汇和表达，同时增强对健康生活方式的认识。

-实践工具：设计个人学习计划表，帮助学生规划英语学习，包括每天的学习任务、复习计划等。提供记录本，鼓励学生记录自己在学习过程中的发现、疑问和进步，以便于自我反思和调整学习策略。

-教学辅助工具：使用互动式白板或投影仪，展示教学课件，包括单词卡片、句型模板等，增强课堂互动性，提高学生的学习兴趣。

-互动平台：利用学校提供的在线学习平台，上传教学资源，如课件、练习题、视频等，便于学生课后复习和自主学习。

-家校沟通：通过家长群或家访等方式，与家长沟通学生的学习进展，获取家长的支持和反馈，共同促进学生的学习。

-同伴互助：鼓励学生之间建立学习小组，通过同伴互助和合作学习，共