11《我是一只小虫子》教学实录-2023-2024学年统编版语文二年级下册

11《我是一只小虫子》教学实录-2023-2024学年统编版语文二年级下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：统编版语文二年级下册第11课《我是一只小虫子》，通过讲述一只小虫子的生活经历，引导学生感受小虫子的勇敢、乐观的生活态度。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级时学过的《小壁虎借尾巴》等课文相联系，通过描绘小虫子的生活场景，引导学生进一步认识自然界中的小动物，丰富学生的词汇量和想象力，同时培养学生热爱生活、关爱自然的情感。教材章节为第11课，内容包括课文《我是一只小虫子》及课后习题。二、教学目标

1.让学生理解课文《我是一只小虫子》中的角色形象和故事情节，掌握生字词。

2.培养学生的朗读能力、文本理解和情感表达能力。

3.引导学生通过观察和想象，将课文内容与生活实际相结合，激发学生对自然界的探究兴趣。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-课文《我是一只小虫子》的熟读与理解：学生需要通过朗读，理解小虫子的内心世界和生活状态，把握课文中的情感表达。

-生字词的学习与运用：如“勇敢、快乐、讨厌”等，教师可以通过图片、实物或情境教学，让学生在实际语境中学习并运用这些词汇。

-角色扮演与情感体验：通过角色扮演，让学生深入体验小虫子的情感，增强对课文内容的理解。

2.教学难点：

-对课文深层含义的理解：学生可能难以理解小虫子在面对困难时的乐观态度，教师可以通过提问、讨论等方式引导学生深入思考，如“小虫子为什么不怕遇到讨厌的苍耳？”

-生字词的正确书写与记忆：一些生字词如“勇敢”、“快乐”等，对于二年级学生来说可能较难书写，教师可以设计趣味性的书写练习，如通过游戏或歌曲帮助学生记忆。

-情感表达的准确性：学生可能难以用恰当的词汇表达对小虫子的情感，教师可以提供情感表达的句型，如“我觉得小虫子很____，因为____。”

举例：

-教学重点中的生字词学习，教师可以设计“找朋友”游戏，将生字词卡片和对应的图片或实物配对，让学生在游戏中学习和记忆。

-教学难点中的情感表达，教师可以引导学生用“我觉得小虫子很勇敢，因为它敢于面对讨厌的苍耳”这样的句型，来表达对小虫子的情感。四、教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、课文朗读音频

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子课文、动画素材

-教学手段：实物展示、图片卡片、角色扮演道具五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示小虫子的图片或动画视频，激发学生的兴趣。

-提问：你们在生活中见过哪些小虫子？它们给你留下了什么印象？

2.新知学习（25分钟）

-课文朗读：全班同学齐读课文《我是一只小虫子》，注意语气和情感的表达。

-阅读理解：教师提问，引导学生复述课文内容，理解小虫子的生活状态和情感变化。

-生字词学习：教师出示生字词卡片，学生跟读并组内交流记忆方法。

-语言训练：教师选取课文中的句子，让学生模仿小虫子的语气进行朗读。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分组讨论小虫子在面对困难时的态度，以及这种态度给我们的启示。

-角色扮演：学生分组扮演小虫子和它的朋友们，模拟小虫子的生活场景，体验小虫子的情感。

4.实践应用（10分钟）

-绘画创作：学生根据对课文的理解，绘制小虫子的生活场景。

-语言表达：学生用自己的话描述小虫子的生活，锻炼语言表达能力。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调勇敢和乐观的生活态度。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师给予积极的反馈。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，向家人讲述小虫子的故事，并尝试用课文中的词汇进行描述。

-鼓励学生观察身边的小虫子，记录它们的生活习性，下节课分享。

7.课堂延伸（10分钟）

-教师出示相关自然界的书籍或视频资料，拓展学生的知识面。

-学生自由提问，教师解答，进一步激发学生对自然界的探究兴趣。

8.课堂结束（5分钟）

-教师宣布下课，学生整理书本，有序离开教室。六、教学反思

这节课通过《我是一只小虫子》的学习，学生们对课文内容有了较深刻的理解，对勇敢和乐观的生活态度有了新的认识。在角色扮演环节，学生们积极参与，情感表达较为到位，但在生字词的书写上，我发现部分学生还存在记忆困难。接下来，我会在课堂上增加书写练习的环节，同时，也会鼓励学生在家里多观察小动物，将课文知识与生活实际相结合，提高他们的学习兴趣和效果。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：《昆虫记》、《小虫子大世界》等关于昆虫的科普书籍，以及《小王子》等含有小虫子角色的文学作品。

-视频资源：BBC纪录片《微观世界》中关于昆虫的片段，以及儿童科普动画《昆虫乐园》。

-实物资源：学校生物实验室中的昆虫标本，或校园内外的自然环境中观察到的昆虫。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与昆虫相关的书籍，了解昆虫的生活习性和生态环境，增强对自然界的认识。

-观察记录：布置学生在家中或校园内观察昆虫，记录它们的形态、行为和生活环境，培养观察力和记录能力。

-科学实验：组织学生进行简单的昆虫实验，如观察蚂蚁的路线选择，了解昆虫的行为特征。

-创作活动：鼓励学生以昆虫为主题进行绘画、写作或制作昆虫模型，发挥创造力，加深对昆虫的理解。

-社会实践：组织学生参观自然博物馆或植物园，参与昆虫保护的公益活动，提高环保意识。

-亲子互动：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同阅读昆虫相关的书籍，或一起观察身边的昆虫，增进亲子关系。

-知识竞赛：举办昆虫知识竞赛，让学生在竞争中学习，激发对昆虫的兴趣和探索欲望。

-多媒体学习：利用电脑或平板电脑观看科普视频，通过视觉和听觉的刺激，加深对昆虫知识的记忆和理解。

-交流分享：定期组织学生进行学习分享会，让学生展示自己的观察成果和学习心得，相互学习和鼓励。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-观察日记：要求学生观察身边的小虫子，记录它们的活动和生长变化，撰写一篇观察日记，描述小虫子的生活习性和自己的感受。

-绘画作品：根据对课文《我是一只小虫子》的理解，学生创作一幅描绘小虫子生活的画，可以是小虫子的日常生活，也可以是小虫子面对困难的情景。

-想象作文：鼓励学生发挥想象，以小虫子的视角，写一篇短文，讲述小虫子的冒险故事或它对世界的看法。

2.反馈方式：

-作业批改：教师认真批改学生的作业，针对观察日记和作文，给出具体的评价和建议，对绘画作品则注重创意和表达的评价。

-课堂分享：在下一节课开始时，邀请几名学生分享他们的观察日记和作文，展示绘画作品，让其他学生欣赏和学习。

-相互评价：组织学生进行小组互评，让学生们相互交流观察心得和创作体会，促进彼此的成长。

-家长沟通：将学生的作业反