Unit 5 Fun Clubs Period III Section A Grammar Focus教学实录2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit5FunClubsPeriodIIISectionAGrammarFocus教学实录2024-2025学年人教版英语七年级上册一、教学背景

授课内容：Unit5FunClubsPeriodIIISectionAGrammarFocus

授课年级：七年级

教材版本：2024-2025学年人教版英语七年级上册。

本节课通过讲述Clubs的主题，引导学生学习现在进行时态的语法知识。通过情景创设、互动讨论和练习巩固，让学生在真实的语境中运用现在进行时态，描述正在进行的动作或状态，提高他们的英语语法运用能力。二篇标识：课程目标设定

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确理解和运用现在进行时态描述俱乐部的活动。

2.文化意识：学生了解不同俱乐部的文化背景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生通过比较和分析，能够发现现在进行时态在句子中的使用规律。

4.学习能力：学生能够通过合作学习，提高自主学习英语的能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一系列俱乐部活动的图片和视频，让学生直观感受俱乐部的氛围，激发他们对本节课的兴趣。

-情境模拟：模拟一个校园俱乐部招募新成员的场景，让学生在情境中练习使用现在进行时态。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在不同的俱乐部活动中使用现在进行时态，并分享各自的例句。

-角色扮演：让学生扮演俱乐部成员，用现在进行时态描述自己正在进行的俱乐部活动。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后完成自我评价表，反思自己在课堂上的表现和现在进行时态的使用。

-同伴评价：学生互相评价对方在角色扮演中的语言使用是否正确，以及是否能够自然地运用现在进行时态。四篇标识：教学方法与手段

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：清晰讲解现在进行时态的语法规则，并通过例句展示其用法。

2.任务驱动法：设计相关任务，如编写小对话或短文，让学生在实践中运用现在进行时态。

3.互动讨论法：鼓励学生在小组内讨论，分享各自创作的句子，互相学习和纠正。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示现在进行时态的语法点及实例，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行在线练习，让学生即时反馈和纠正错误。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线词典和语法练习，扩展学习内容。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段校园俱乐部活动的视频，引导学生关注视频中的活动，并提出问题：“你们看到了哪些俱乐部活动？他们正在做什么？”通过这种方式激发学生的兴趣，并引出本节课的主题——现在进行时态。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过PPT展示现在进行时态的语法规则，包括构成、用法和常见错误。接着，教师通过例句和练习，让学生在课堂上实践现在进行时态的使用。然后，教师将学生分成小组，每个小组选择一个俱乐部活动，用现在进行时态编写一段对话或短文。在这个过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正错误并提高语言表达的准确性。

3.实践应用（约10分钟）

内容：在小组讨论后，每个小组根据他们编写的对话或短文，设计一个海报来展示他们的俱乐部活动。海报上需要包含现在进行时态的句子，以及相关的图片和设计元素。学生在这个过程中进一步巩固现在进行时态的用法，并通过合作提高沟通和创造力。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在实践应用环节的学习体会，总结现在进行时态的关键点，并强调在真实语境中如何正确使用。教师还会指出常见的错误，并提供改进的建议。最后，教师布置家庭作业，要求学生写一篇关于自己最感兴趣的俱乐部的短文，使用现在进行时态描述俱乐部的活动。这样，学生能够在课后继续巩固和应用所学知识。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在实践应用环节表现出较好的参与度和创造力，但在语法准确性和时态运用上仍有不足。部分学生对于现在进行时态的构成和用法理解不够深入，导致在编写对话或短文时出现错误。

2.教学改进：针对学生语法准确性的问题，我将增加课堂上的练习环节，提供更多实际语境下的例句和情境模拟，让学生在实践中反复练习。此外，我计划在下一堂课开始前，进行一次小测验，以评估学生对现在进行时态的掌握情况，并根据结果调整教学计划。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.书面作业：要求学生根据本节课学习的现在进行时态，编写一篇短文，描述自己参与的一个俱乐部活动，字数在100-150词之间。短文中必须包含至少五个现在进行时的句子，并且要能够正确运用所学的语法知识。

2.口语作业：学生需要与至少一位同学进行对话练习，使用现在进行时态相互描述对方正在进行的某项活动。对话应录音，并在下节课前提交。

3.自主学习作业：鼓励学生利用网络资源，如在线英语学习平台，进行现在进行时态的额外练习，特别是针对自己感到困难的语法点。

作业反馈：

1.书面作业批改：在收到学生的书面作业后，我将逐一进行批改。批改时，我会重点关注现在进行时态的使用是否正确，以及句子结构的准确性。对于每个学生的作业，我将给出以下反馈：

-评分：根据作业的质量给出评分，包括内容的相关性、语法的正确性和语言的流畅性。

-个性化评语：针对每个学生的作业，提供个性化的评语，指出他们的优点和需要改进的地方。

-改进建议：给出具体的改进建议，如语法规则的复习、词汇的积累或句子结构的调整。

2.口语作业反馈：对于口语作业，我将在课堂上播放部分录音，让同学们共同评价，并提供以下反馈：

-语音和语调：评价学生的发音是否准确，语调是否自然。