《课文（五）16 雷雨》教学实录-2023-2024学年二年级下册语文统编版（五四制）

《课文（五）16雷雨》教学实录-2023-2024学年二年级下册语文统编版（五四制）一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：统编版二年级下册语文《课文（五）16雷雨》，通过讲述雷雨前后自然景象的变化，引导学生理解课文内容，感受大自然的魅力，培养观察力和想象力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与二年级学生已学习的《春天来了》、《小池》等课文相联系，通过对比雷雨前后自然景象的变化，帮助学生巩固对季节变化、自然现象的认识，提高学生的语言表达能力和审美情趣。二、教学目标

1.让学生掌握观察自然现象的基本方法，能够通过课文描述理解雷雨前后的自然变化。

2.培养学生的语文综合运用能力，通过朗读、讨论和写作等方式表达对课文内容的理解和感受。

3.引导学生运用课文中的描写，进行创造性想象和思维拓展，提高观察生活、描述生活的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握课文《雷雨》中的生字词，如“压、垂、闪、亮”等，以及理解这些字词在句子中的作用。

-能够通过朗读体会课文中雷雨前后景象的对比，感受作者对自然环境的描绘。

-学会课文中的比喻句式，如“黑云像压在大地上”，并能够模仿创作。

2.教学难点：

-理解雷雨形成的科学原理，这是学生生活中的常识，但可能需要通过具体的科学知识来辅助理解。

-掌握课文中的情感表达，尤其是对雷雨景象的恐惧和欣赏两种不同的情绪。

-在写作方面，难点在于引导学生如何运用比喻和对比的修辞手法，将自然景象生动地描绘出来。

-例如，学生可能难以理解“压”字在“黑云像压在大地上”中的形象意义，教师需要通过实物演示或图片展示，帮助学生形象地理解这个词的用法。

-在情感表达方面，学生可能难以体会到课文中对雷雨的不同情感态度，教师可以通过情境创设，让学生模拟雷雨时的场景，体验和表达自己的情绪。

-在写作环节，学生可能不知道如何运用比喻和对比，教师可以提供一些范文或例句，引导学生模仿并创作自己的句子。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：播放雷雨相关的视频片段，展示雷雨前后的自然景象图片，以及雷雨的声音录音，用于导入新课并辅助学生对课文的理解。

2.阅读材料：准备与课文主题相关的拓展阅读材料，如描绘不同天气的儿童文学作品，增强学生对自然现象的兴趣和认识。

3.在线工具：利用在线词典帮助学生查找生字词的含义，使用互动式白板软件让学生参与课堂活动，如填空、连线等，提高学习互动性和趣味性。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师利用多媒体播放一段雷雨的视频，让学生观察并描述视频中的自然景象，引导学生分享自己经历的雷雨天气，以此激发学生对课文《雷雨》的兴趣和好奇心。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师带领学生朗读课文《雷雨》，指导学生注意语气、情感的表达。

-通过提问和讨论，引导学生理解课文中雷雨前后的变化，如“黑云压压的”、“闪出一道lightning”等描述。

-分析课文中的生字词，让学生在句子中找出这些字词，并解释它们在句子中的作用。

-教师展示雷雨前后的图片，让学生对比并描述景象的变化，引导学生理解课文中的比喻句式。

-教师通过板书或互动白板，总结雷雨形成的基本科学原理。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-分组活动：学生分为小组，每组根据课文内容创作一个小剧本，模拟雷雨前后的场景，并在课堂上表演。

-学生通过角色扮演，体验课文中人物的情感变化，加深对课文内容的理解。

-教师提供一些雷雨相关的词语，让学生用这些词语创作自己的句子，并分享给全班同学。

-教师引导学生讨论：雷雨给你带来了怎样的感受？你如何描述这种感受？

4.实践应用（5分钟）

内容：

-学生根据本节课的学习，尝试独立写一段描绘雷雨的短文，要求使用本节课学到的比喻句式和生字词。

-教师选取几篇学生的作品进行展示和评价，鼓励学生相互学习和交流。

-教师布置课后作业：观察一次真实的雷雨，记录下你的观察和感受，下节课分享。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本次课中，学生对雷雨前后的景象描述有了较好的理解，但在情感体验和比喻句式的运用上，部分学生仍显得有些吃力。此外，课堂讨论的深度和广度有待提高，学生在写作实践中的应用能力有待加强。

2.教学改进：在未来的教学中，可以增加更多的互动环节，如小组讨论和角色扮演，以增强学生的情感体验和语言实践。同时，可以引入更多的拓展阅读材料，帮助学生深化对课文内容的理解。针对比喻句式的教学，可以通过更多例句和实际操作来提高学生的掌握程度。对于写作实践，可以设置更具挑战性的任务，鼓励学生发挥创造力，并在课后提供更多的反馈和指导。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：收集雷雨相关的视频片段，用于课堂导入，帮助学生直观感受雷雨的景象，增强对课文《雷雨》的感性认识。

-图片资源：准备雷雨前后的自然景象图片，用于辅助学生理解课文中的描述，如乌云、闪电、雨滴等，以及雷雨后的清新景象。

-音频资源：收集雷声、雨声等自然声音，用于营造课堂氛围，让学生在聆听中感受雷雨的气氛。

2.阅读材料：

-相关课文：选择与《雷雨》主题相近的课文，如《雨后》、《夏天的雨》等，作为课后阅读材料，加深学生对雷雨天气的理解和感受。

-拓展阅读：挑选介绍天气变化、自然现象的儿童科普读物，如《天气的奥秘》、《大自然的语言》等，帮助学生拓宽知识面，理解自然界的多样性。

3.在线工具：

-在线词典：使用在线词典帮助学生查找课文中的生字词，如“压、垂、闪、亮”等，并提供词语的例句，帮助学生更好地理解词语的用法。

-互动式白板软件：利用互动式白板软件，设计填空、连线、匹配等课堂活动，让学生参与课堂，提高学习兴趣和互动性。

-听力练习软件：使用听力练习软件，播放课文朗读录音，让学生跟读并练习发音，提高语音和语调的准确性。

-写作辅助工具：提供在线写作辅助工具，如句型模板、写作社区等，帮助学生练习写作，提高写作能力。

4.实物教具：

-天气模型：使用天气模型或玩具，模拟雷雨天气的形成过程，帮助学生直观地理解雷雨的成因。

-自然物品：收集与雷雨相关的自然物品，如雨滴、雷电形成的痕迹等，作为实物教具，增加学生对课文内容的具体感知。

5.互动平台：

-班级博客或论坛：建立班级博客或论坛，鼓励学生在课后分享自己的观察和感受，以及创作的雷雨主题作品，促进交流和分享。

-在线问卷调查：利用在线问卷调查工具，收集学生对雷雨天气的感受和认识，分析学生的认知水平，为教学提供参考。

6.教学网站与数据库：

-教学资源网站：访问专业的教学资源网站，下载与雷雨主题相关的教学计划和课件，丰富教学内容。

-科学数据库：利用科学数据库，查询雷雨相关的科普文章和研究资料，为教学提供科学依据和背景信息。

7.教学评估工具：

-在线测试系统：使用在线测试系统，设计关于课文理解和生字词掌握的测试题，定期评估学生的学习效果。

-学生作品展示平台：建立学生作品展示平台，展