2024年四年级英语下册 Module 8 Unit 1 They sang beautifully教学实录 外研版（三起）

2024年四年级英语下册Module8Unit1Theysangbeautifully教学实录外研版（三起）一、课程背景与目标定位

2024年四年级英语下册Module8Unit1"Theysangbeautifully"是外研版（三起）教材中的一个单元。本节课旨在通过学习歌曲和故事，让学生掌握一般过去时的动词过去式，并能在实际情境中运用。课程背景与我国英语教育大纲相契合，强调培养学生的听、说、读、写四项基本技能。本节课的教学目标是使学生能够理解并运用一般过去时，描述过去发生的动作或事件，同时激发学生对英语学习的兴趣。二、教学目标

1.让学生掌握一般过去时态的动词过去式的变化规则和用法。

2.培养学生的英语听力和口语表达能力，能够听懂并模仿歌曲和故事中的句子。

3.引导学生运用所学的动词过去式，描述过去发生的活动，提高学生的语言实际运用能力。

4.激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的跨文化交流意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语单词和句型，了解了一般现在时态，对英语的基本语法结构有了一定的认识。

2.学习兴趣方面，四年级的学生对歌曲和故事有较高的兴趣，喜欢参与互动和模仿活动。在能力上，他们具备了一定的听说能力，但写作能力尚待提高。在学习风格上，学生更倾向于通过游戏和活动来学习，喜欢直观和有趣的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对一般过去时态的动词过去式变化规则理解不深，可能会混淆不同动词的过去式形式；在口语表达时可能会忘记使用过去式；在描述过去事件时，可能会出现语法错误或词汇使用不当的情况。此外，对于一些抽象的概念，如时态的变化，学生可能会感到难以理解和记忆。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统、电脑、教学软件

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、单词卡片、故事插图、歌曲音频、动画视频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏竞赛、情景模拟、互动问答五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师播放歌曲"Theysangbeautifully"的音频，让学生闭上眼睛聆听，感受歌曲的韵律和情绪。之后，教师提问：“你们听到了什么？这首歌给你什么感觉？”引导学生用英语表达他们的感受，并引出本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师展示歌曲中的关键句型"Theysangbeautifully"和其他动词的过去式，如"Theydancedhappily"、"Heplayedfootball"等。

-通过PPT展示动词过去式的变化规则，让学生观察并发现规律。

-教师通过示例和练习，帮助学生理解和练习动词过去式的用法。

-教师呈现故事插图，引导学生用一般过去时描述故事中的动作。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分组，每组选择一个过去的事件，用一般过去时编写简短的小剧本，并表演出来。

-教师巡回指导，帮助学生纠正语法错误和提供语言支持。

-每组表演结束后，其他学生用英语提问，表演者回答问题，加强互动和口语练习。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师设计一个小游戏，如“猜猜我昨天做了什么”，让学生轮流描述一个昨天的活动，其他学生猜测。

-学生通过游戏实践运用所学的动词过去式，提高语言的实际运用能力。

-教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中多使用英语描述过去的事件。六、教学反思与改进

这节课孩子们对歌曲和故事表现出浓厚的兴趣，但在动词过去式的运用上，一些学生还是感到有些困难。我发现有些学生在描述过去事件时，会忘记使用过去式，或者混淆不同动词的过去式形式。下次我会准备更多的练习，让他们在小组活动中多练习，加强口语输出。另外，我打算设计一些更直观的图表来帮助学生理解和记忆动词过去式的变化规则。还有，我觉得可以增加一些与学生们生活经验相关的例子，这样他们可能会更容易理解和运用过去时态。通过这些改进，我相信学生们的学习效果会更好。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：开发包含Module8Unit1"Theysangbeautifully"教学内容的PPT课件，涵盖动词过去式的变化规则、例句、练习题等，以及相关的文化背景介绍。

-案例资源：收集与课文内容相关的实际案例，如歌曲、故事、动画视频等，用于情境导入和辅助教学。

-视频资源：整合英语学习视频，包括课文动画、相关主题的短片、儿童歌曲等，以增强学生的视听体验和学习兴趣。

-文章资源：提供与课文主题相关的阅读材料，包括简单的英语故事、科普文章等，用于扩展学生的阅读视野。

在线学习平台：

-互动教学区：利用在线学习平台，创建互动教学区，教师可以发布教学任务、作业和测试，学生可以在线提交作业和参与讨论。

-学生自主学习区：为学生提供自主学习的空间，包括在线课文阅读、听力练习、口语练习和语法练习等。

-家长监督区：设置家长监督区，让家长能够查看学生的学习进度和作业完成情况，促进家校沟通。

技术支持：

-教学设备维护：定期检查和更新教学设备，如电脑、投影仪、音响系统等，确保教学活动的顺利进行。

-网络环境优化：优化学校网络环境，保证网络连接的稳定性和安全性，满足在线教学的需要。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括教学软件的使用、在线平台的操作等，提高教师的信息技术应用能力。

-技术支持团队：建立技术支持团队，为教师和学生提供及时的技术帮助，解决教学中遇到的技术问题。八、教学评估与改进

评估方式：我通常会通过多种方式来评估学生的学习情况。课堂上，我会观察学生们的参与度，看他们是否能够积极回答问题，是否能够正确使用动词过去式。此外，我会检查他们的作业，看他们是否能够独立完成，以及完成的质量如何。还有，我会注意他们在实践活动中的表现，比如角色扮演和游戏，这些都是很好的评估学生学习情况的方式。

我发现，通过观察学生们在课堂上的互动，我可以了解他们对新知识的理解和掌握程度。作业完成情况则反映了他们的自主学习能力和对知识点的巩固程度。至于实践活动，它们能够让我看到学生们如何将所学的知识应用到实际情境中。

改进策略：根据评估结果，我会调整教学策略和方法。比如，如果我发现有些学生在动词过去式的使用上还有困难，我可能会设计更多的练习和游戏，让他们在轻松的氛围中学习和练习。我也会根据学生的反馈来调整课堂活动，确保它们既有趣又具有教育意义。

同时，我会关注学生个体差异，因为每个学生的学习风格和能力都是不同的。对于那些学习上遇到困难的学生，我会提供额外的辅导和支持，比如一对一的指导或者小组学习。对于那些表现出色的学生，我会鼓励他们挑战更难的任务，保持他们的学习动力。

另外，我还会定期反思自己的教学方法，看看哪些是有效的，哪些需要改进。我会尝试引入新的教学资源和技术，比如在线学习平台，来增加学习的互动性和趣味性。通过不断评估和改进，我相信我能更好地帮助学生们掌握英语，提高他们的学习效果。九、作业布置与反馈

1.作业内容：根据本节课学习的动词过去式，布置以下作业：

-编写一个关于过去周末活动的短故事，要求使用至少五个不同的动词过去式，并描述活动的细节。

-录制一段视频，讲述一个过去发生的有趣故事，并在视频中使用所学动词过去式进行描述。

-完成一份动词过去式的练习题，包括填空、改写句子等题型，巩固课堂所学。

2.反馈方式：

-教师会仔细批改每一份作业，针对学生的使用动词过去式的准确性、故事内容的创造性以及语言表达的流畅性给予具体反馈。

-在下一堂课开始时，教师会邀请几名学生分享他们的作业，特别是那些创意丰富、语言运用准确的故事和视频，以此来激励其他学生。

-教师还会鼓励学生之间