《安全用电》教学实录-2023-2024学年科学四年级下册青岛版

《安全用电》教学实录-2023-2024学年科学四年级下册青岛版一、课程背景与目标定位

《安全用电》教学实录-2023-2024学年科学四年级下册青岛版

随着现代生活对电的依赖程度日益增加，安全用电意识显得尤为重要。本节课旨在通过四年级学生的认知水平，结合青岛版科学四年级下册课程内容，让学生了解电的基本知识，掌握安全用电的规范，提高自我保护意识。通过本节课的学习，学生将能够识别生活中的用电安全隐患，学会正确使用电器，养成良好的安全用电习惯。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基础的自然科学知识，对电有一定的了解，但在安全用电方面缺乏实践经验和深刻认识。

2.内容规划：结合青岛版科学四年级下册《安全用电》章节，规划以下内容：

-安全用电基本常识介绍；

-电能转化为其他形式能量的实验观察；

-生活中的安全用电案例分析；

-安全用电规则互动讨论；

-编制家庭安全用电手册。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示生活中因不正确使用电器导致的危险案例，引发学生对安全用电的思考。

-情境模拟：设计“家庭电路安全检查”游戏，让学生在模拟情境中找出安全隐患并给出解决建议。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，针对不同的安全用电问题进行讨论，鼓励每个成员提出自己的见解。

-角色扮演：让学生扮演电工、安全检查员等角色，通过角色扮演来模拟实际操作和解决用电安全问题。

3.反思与评价

-自我反思：课程结束后，让学生写出自己在学习过程中的收获和不足，促进对安全用电知识的深入理解。

-同伴评价：组织学生相互评价对方的安全用电手册，提出改进建议，加强学生间的交流与合作。四、教学方法与策略

1.选择讲授法结合案例研究，通过讲解安全用电的基本原则和展示相关案例，让学生理解并记住关键知识点。

2.设计“家庭电路安全设计”项目，让学生分组进行实验和讨论，通过实践操作来加深对安全用电规则的理解。

3.利用多媒体课件和实物模型作为教学媒体，增强学生的直观感受，提高学习兴趣和参与度。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过播放一段家庭电器使用不当导致事故的短视频，引发学生对安全用电的关注。视频结束后，提出问题：“你们在视频中看到了什么？为什么会发生这样的事故？”引导学生思考并回答，从而自然引入本课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，通过讲授法介绍电的基本知识，包括电的来源、作用以及电流、电压和电阻的概念。接着，讲解安全用电的基本原则，如正确使用电器、避免接触带电物体、不湿手触摸电器等。期间，通过展示实物模型和多媒体课件，让学生更直观地理解这些概念和原则。然后，分析一些典型的用电安全事故案例，引导学生从中找出导致事故的原因。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组发放一套简单的电路材料和安全用电手册。要求学生根据所学知识，组装一个简单的电路，并在组装过程中遵守安全用电原则。同时，让学生参照安全用电手册，讨论并记录在组装电路时可能遇到的安全问题及解决办法。教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.实践应用（5分钟）

内容：每个小组选派一名代表，向全班展示本组的电路组装成果，并分享在组装过程中遇到的安全问题及解决办法。其他学生倾听并给出评价和建议。最后，教师总结本次课程的要点，强调安全用电的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行安全用电原则。六篇标识：

教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生对安全用电有了更深刻的理解。我发现学生在互动体验环节表现出了很高的参与度和积极性，但在实践应用环节，部分学生对安全用电原则的应用还不够熟练。我会在今后的教学中，增加更多的实践操作机会，让学生在实践中掌握安全用电知识。同时，针对学生的反馈，我会调整教学策略，以提高学生的理解和应用能力。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集安全用电相关的图片，如各种电器设备、电路图、安全标识等，用于直观展示和讲解安全用电知识。

-视频素材：剪辑一些关于安全用电的宣传视频，包括正确操作示范和错误操作导致的危险后果，用于情境导入和案例分析。

-音频素材：录制安全用电知识的讲解音频，供学生在课后复习使用。

阅读材料：

-文章素材：挑选与安全用电相关的科普文章，让学生在阅读中了解电的特性和安全用电的重要性，增强安全意识。

-书籍推荐：推荐学生阅读《小学生安全用电知识手册》等书籍，作为课堂学习的补充，深化对安全用电的理解。

实践工具：

-实验套件：准备电路实验套件，让学生在课堂上进行简单的电路连接实验，通过实践加深对电路和安全用电的认识。

-安全用电手册：编制一份包含安全用电常识、急救措施和案例分析的安全用电手册，供学生在课堂学习和日常生活中参考。

-记录表格：设计安全用电知识记录表，让学生记录在家庭中观察到的用电安全隐患及改进措施，培养观察力和实践能力。

教学资源的使用将贯穿整个教学过程，通过多媒体资源的直观展示，阅读材料的深入阅读，以及实践工具的动手操作，学生将能够全面、系统地学习安全用电知识，并在实际生活中应用所学，提高自我保护能力。八、教学评估与改进

1.教学评估

在《安全用电》这节课的教学中，我观察到学生们对电路知识表现出浓厚的兴趣，尤其是在互动体验环节，大家积极参与，能够有效地将理论知识应用到实践操作中。通过小组讨论和角色扮演，学生们对安全用电的原则有了更深刻的理解。同时，我也注意到学生在实际操作中还存在一些问题，比如对某些电器设备的正确使用方法不够熟悉，以及在紧急情况下的应对措施不够明确。

此外，通过对学生的课后作业和安全用电手册的检查，我发现大部分学生能够掌握本节课的核心内容，但仍有少数学生对一些细节问题理解不够透彻。在课堂提问和小组讨论中，学生们的参与度较高，能够积极表达自己的观点，但也有些学生在表达上显得有些害羞，需要更多的鼓励和支持。

2.教学改进

针对学生在学习过程中出现的问题，我将采取以下措施进行教学改进：

-强化实践操作：增加更多的电路实验和模拟情景，让学生在动手操作中加深对安全用电知识的理解和记忆。

-个性化指导：对理解不够深入的学生进行一对一辅导，帮助他们解决学习中的难点问题。

-情境模拟：设计更多贴近生活的安全用电情境，让学生在模拟中学会如何正确处理用电安全问题。

-同伴互助：鼓励学生