《15坚持才会有收获》（教学实录）-部编版（五四制）道德与法治二年级下册

《15坚持才会有收获》（教学实录）-部编版（五四制）道德与法治二年级下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：部编版（五四制）道德与法治二年级下册《15坚持才会有收获》，通过讲解和分析坚持的重要性，引导学生理解在学习和生活中只有坚持不懈，才能取得成功。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级时学习的《做事要认真》、《勇敢面对困难》等内容相联系，强调在遇到困难时，要有毅力，持之以恒。教材中通过实例和故事，让学生认识到坚持对于成功的重要性，从而培养学生良好的学习习惯和品质。二、核心素养目标

1.培养学生坚持不懈的意志品质，增强其在面对困难时的自我激励能力。

2.通过实例分析，提高学生理解坚持与成功之间关系的能力。

3.激发学生主动探索坚持策略，培养其在学习生活中应用坚持的实践能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是“坚持的重要性”。具体细节如下：

-理解坚持的概念：通过教材中的故事和实例，让学生明白什么是坚持，以及坚持在学习和生活中的意义。

-学习坚持的方法：引导学生学习如何在面对困难和挑战时保持坚持，例如设定目标、制定计划、自我激励等。

-培养坚持的习惯：强调在日常生活中如何培养坚持的习惯，如按时完成任务、不轻易放弃等。

2.教学难点

本节课的难点在于如何帮助学生将坚持的理念转化为实际行动。具体细节如下：

-理解坚持与成功的关系：学生可能难以理解坚持与成功之间的必然联系，需要通过具体事例（如教材中的故事）来说明，比如讲解《愚公移山》的故事，让学生感受到坚持的力量。

-克服困难的心理障碍：学生在面对困难时可能会产生退缩心理，教师需要通过引导，让学生认识到困难是成长的一部分，并提供克服困难的策略，如分解任务、逐步克服等。

-实践中的自我监督：学生可能不知道如何在实践中坚持，教师需要设计一些实践活动，如坚持做家务、坚持阅读等，让学生在实践中学会自我监督和自我激励。四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：教学PPT、视频播放软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线教育资源库、电子白板

-教学手段：故事讲述、小组讨论、角色扮演、情景模拟五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：以《15坚持才会有收获》中的故事为导入，让学生分享自己曾经坚持并取得收获的经历。

-目的：通过共鸣，让学生初步感受到坚持的价值，为学习坚持的意义打下情感基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解“坚持”的定义，通过教材中的例子（如小明每天坚持练字最终写出一手好字），让学生理解坚持的具体表现。

-演绎推理：通过分析教材中的故事，让学生理解坚持与成功之间的逻辑关系，例如，讲解小明的坚持练字是如何一步步带来写字技能的提高。

-归纳推理：引导学生从教材中的多个故事中归纳出坚持带来的普遍性结果，如坚持做某事通常能带来技能提升或目标达成。

-逻辑谬误：通过反面例子，指出不坚持可能导致的逻辑谬误，如“三天打鱼，两天晒网”无法成为专家。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些关于坚持的小游戏或情景模拟，让学生在游戏中体验坚持的过程和效果。

-小组讨论：分组讨论教材中的故事，让学生探讨如何在生活中应用坚持，并分享彼此的想法。

4.深化理解

-案例分析：分析教材外的真实案例，如科学家通过长期坚持实验最终发现科学定律，让学生看到坚持的长远效果。

-辩论活动：组织辩论，让学生就“坚持是否是成功的关键”展开辩论，锻炼逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课关于坚持的重要性和如何在生活中应用坚持的知识点。

-学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的所学所感，以及如何在日常生活中实践坚持。六、教学反思

这节课通过故事引导、实例分析和小组讨论，学生们对坚持的重要性有了更深刻的理解。看到他们积极参与，提出自己的想法，我觉得很欣慰。但也有不足之处，比如在辩论环节，有些学生还是不够自信，表达不够清晰。我需要继续鼓励他们，提高他们的自信心和表达能力。另外，我会思考如何更好地将坚持的理念与学生的日常生活结合，让他们真正体会到坚持带来的变化。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我密切观察学生的参与情况，对积极参与、表现出色的学生给予即时表扬，对较为内向或参与度不高的学生进行个别鼓励，引导他们更加积极地投入到课堂活动中。

2.成果评价：课后，我检查学生制定的坚持计划，不仅关注计划的内容是否可行，更重视计划的执行情况。我鼓励学生分享自己的行动计划和执行过程中的心得，同时也促进他们之间的相互学习和交流。

3.自我反思：在课程的最后，我引导学生进行自我反思，让他们思考在学习坚持的过程中遇到了哪些挑战，又是如何克服的。同时，鼓励他们思考如何将坚持的理念应用到日常生活中，形成良好的生活习惯和学习态度。通过这样的反思，帮助学生更好地内化课堂所学，实现知识的转化和应用。八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集与坚持相关的图片，如运动员训练、学生读书等，用于导入新课，激发学生的兴趣和思考。

-视频素材：剪辑一些关于人们坚持不懈最终取得成功的视频片段，如科学家实验、艺术家创作过程等，用于课堂展示，让学生感受坚持的力量。

-音频素材：准备一些励志的音频，如成功人士的演讲、激励音乐等，用于在学生疲劳或动力不足时提振精神。

阅读材料：

-英文文章：选取与健康生活方式相关的英文文章，如《HowtoMaintainaHealthyLifestyle》、《TheImportanceofExercise》等，用于提高学生的英语阅读能力，同时加深对健康生活方式的理解。

-书籍推荐：推荐学生阅读《坚持的力量》、《健康生活指南》等书籍，作为课堂内容的延伸，让学生在课外也能接触到坚持与健康生活方式的相关知识。

实践工具：

-个人健康生活计划表：设计一个表格，让学生记录自己每天的健康生活行为，如锻炼时间、饮食内容等，帮助他们养成健康的生活习惯。

-记录本：鼓励学生使用记录本，记录自己在坚持过程中的心得体会、遇到的困难和解决方案，以此作为自我监督和反思的工具。

教学参考资料：

-教师手册：包含课程目标、教学重难点、教学策略等，为教师提供详细的教学指导和参考。

-学生手册：提供课程概览、学习目标、课后作业等，帮助学生明确学习任务和目标。

-网络资源：收集整理一些在线教育资源，如健康生活网站、教育平台上的相关课程，供学生自主学习。

教学活动设计：

-小组讨论指南：设计小组讨论的引导问题，如“你认为坚持对健康生活有多重要？”“你如何在日常生活中实践坚持？”等，引导学生深入探讨。

-角色扮演剧本：编写关于坚持与健康生活方式的角色扮演剧本，让学生在模拟情境中体验坚持的过程和效果。

评估工具：

-学生自我评估表：设计一个表格，让学生在课程结束时自我评估对坚持与健康生活方式的理解和应用。

-教师评估表：用于教师评估学生在课程中的表现，包括参与度、理解程度、实践效果等。

这些教学资源与支持旨在帮助学生更好地理解和实践坚持的重要性，以及如何在日常生活中培养健康的生活方式。通过多媒体资源、阅读材料、实践工具和教学活动的设计，学生可以在课堂上获得丰富的学习体验，并在课外继续深化理解和实践。九、结语

同学们，这节课我们一起学习了《15坚持才会有收获》，通过故事、讨论和实践活动，我们明白了坚持的重要