人教版初中历史与社会八年级上册 4.3.7 《影响深远的宋元科技》教学实录

人教版初中历史与社会八年级上册4.3.7《影响深远的宋元科技》教学实录一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：人教版初中历史与社会八年级上册4.3.7《影响深远的宋元科技》，重点介绍宋元时期的四大发明及其对后世的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七年级上册学习过的“中国古代四大发明”相联系，通过具体介绍宋元时期的科技发展，让学生深入了解四大发明在宋元时期的创新和发展，以及这些发明对世界历史进程的影响。教材内容涉及宋元时期的指南针、火药、印刷术和造纸术等章节。二、教学目标

1.让学生掌握宋元时期四大发明的具体内容及其历史背景。

2.培养学生通过历史资料分析科技发展的能力，以及理解科技对历史进程的推动作用。

3.引导学生探讨科技发明与社会发展的关系，激发学生对科技历史的兴趣和探索精神。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示宋元时期的科技成就图片和实物模型，如指南针、火药等，激发学生对宋元科技的兴趣。

-情境模拟：设置模拟考古现场，让学生扮演考古学家，探索发现四大发明的过程。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论宋元四大发明对当时社会的影响，以及它们如何促进了文明的交流与发展。

-角色扮演：让学生扮演宋元时期的科学家或商人，模拟发明创造的过程和市场交易情景。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生撰写反思日志，思考四大发明对现代科技发展的启示。

-同伴评价：组织学生进行小组报告，其他小组对报告内容进行评价，提出改进建议。四、教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、实物投影仪

-软件资源：历史资料库、教育游戏软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：历史纪录片、科技发明相关视频资料

-教学手段：历史地图、时间轴挂图、科技发明模型五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

2.新知学习（约25分钟）

首先，向学生介绍宋元时期的四大发明：指南针、火药、印刷术和造纸术。通过展示实物模型和图片，详细讲解每一项发明的原理、发展过程及其历史意义。接着，组织学生进行小组讨论，探讨每一项发明如何改变了当时的社会生产和生活方式，以及它们对现代科技的影响。

-分组讨论指南针的使用和航海发展；

-分析火药在军事和民用领域的应用；

-探讨印刷术和造纸术对文化传播的推动作用。

讨论后，每组选代表进行汇报，教师进行点评和补充。

3.实践应用（约10分钟）

将学生分成小组，每组根据所学的宋元四大发明，设计一张海报，展示发明的重要性和应用场景。学生需要利用教学资源中的图片、文字资料和模型，创造性地设计海报。在此过程中，教师巡回指导，帮助学生完善设计。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

教师引导学生总结宋元四大发明对世界历史进程的影响，强调科技创新对社会进步的重要性。同时，提醒学生科技发展不仅带来了便利，也带来了新的挑战，如环境保护等问题。最后，布置作业：让学生写一篇关于宋元科技发明的短文，思考这些发明如何影响了现代生活。六、教学反思

今天的课程让我看到学生们对宋元科技的兴趣和热情，他们在讨论和实践环节中表现出了很好的参与度和创造力。我也注意到，有些学生在理解四大发明的原理和应用时还存在一定的困难，这提示我在未来的教学中需要更加注重对基础概念的讲解和巩固。另外，通过学生们的作业和反馈，我发现他们能够将课堂上学到的知识与现实生活联系起来，这让我很欣慰。下一步，我打算设计更多互动性强的教学活动，让学生更深入地体验历史的魅力和科技的力量。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：精选历史纪录片，如《宋元时期的科技革命》，用以导入课程，展示宋元时期科技的发展历程及其对社会的影响。

-图片资源：收集宋元时期四大发明的图片，如指南针、火药、印刷术和造纸术的实物图，用于辅助教学，增强学生的直观感受。

-音频资源：播放宋元时期的音乐或历史故事，让学生在听觉上体验那个时代的文化氛围。

2.阅读材料

-精选短文：准备关于宋元时期科技成就的英文短文，让学生在课后阅读，提高他们的英语阅读能力同时加深对历史知识的理解。

-扩展阅读：提供相关的历史文献和现代研究文章，让学生更深入地了解四大发明的历史背景和科学原理。

3.在线工具

-在线词典：提供专业的历史名词在线词典，方便学生在学习过程中查询不熟悉的术语和概念。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，让学生听宋元时期的语音资料，提高他们的听力理解能力。

4.教学辅助工具

-互动式时间轴：使用互动式时间轴软件，展示宋元时期的历史事件，让学生直观地看到四大发明的时间顺序和历史背景。

-虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，模拟指南针的导航原理和火药的爆炸效果，让学生通过互动体验学习科技原理。

5.资源共享平台

-校园资源库：在校园资源库中上传与宋元科技相关的教学资源，包括课件、教案、习题等，供教师和学生随时查阅和使用。

-在线论坛：建立在线论坛，让学生在论坛上讨论宋元科技的相关问题，教师也可以通过论坛进行答疑解惑。

6.实物模型和工具

-四大发明模型：准备指南针、火药、印刷术和造纸术的实物模型，让学生亲手操作，加深对科技原理的理解。

-实验材料：提供实验材料，如纸张、墨水、火药原料等，让学生在课堂上进行简单的实验，体验科技发明的制作过程。

7.教学评价工具

-在线测试平台：使用在线测试平台，设计关于宋元科技知识的测试题，对学生进行定期评估，及时了解学生的学习进度和掌握情况。

-学生反馈系统：建立学生反馈系统，让学生能够及时反馈学习中的困难和问题，教师据此调整教学策略。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我密切关注学生的参与度，对积极发言、提出新颖观点的学生给予即时肯定和鼓励，同时对较少参与的学生进行个别指导，帮助他们融入讨论。

2.成果评价：通过检查学生完成的个人行动计划，我评估他们对宋元科技知识的理解和应