Unit 9 It's one hundred（教学实录）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册

Unit9It'sonehundred（教学实录）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册一课程背景与目标定位

本节课是2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册Unit9It'sonehundred的教学内容。本单元主要围绕数字100展开，旨在让学生掌握100以内的数字表达，并能用英语进行简单的数量描述。通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元所学的数字，进行实际情景中的交流，提高学生的英语口语表达能力。同时，通过创设生活化的教学情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的英语听说读写能力，能够理解并运用简单的日常英语对话。但对于数字表达，尤其是100以上的数字，可能存在一定的理解难度。同时，学生的生活经验有限，对涉及数字的实际应用场景可能不够熟悉。

2.内容规划：本节课将围绕数字100及其相关的生活场景进行教学。具体内容包括：

-数字100的读写和表达；

-通过图片和实物展示，引入与数字100相关的场景，如购物、计数等；

-设计听力练习，让学生在真实语境中理解并运用数字100；

-开展小组互动活动，如角色扮演、数字接龙等，让学生在实际交流中运用所学数字；

-总结和复习，巩固学生对数字100的认识和应用。三、学习者分析

1.学生已经掌握了100以内的数字读写，能够进行简单的加减运算，对英语基本句型如"Howmany...?"有一定的理解。

2.学习兴趣：学生对生动、有趣的教学活动感兴趣，如游戏、歌曲和故事。学习能力：学生具备一定的英语听说能力，能够参与简单的对话。学习风格：学生偏好互动式学习，喜欢通过小组合作和角色扮演来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对100以上的数字表达可能感到困惑，难以理解大数的概念；在实际应用中，可能不习惯使用英语进行数字描述；在听力练习中，可能因为语速和发音的问题而难以准确理解。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用视频、图片和音频等多媒体资源，展示与数字100相关的实际场景，如购物、数数等，以生动形象的方式导入课程，并辅助教学。

2.阅读材料：选取与数字100相关的英文短文，让学生在阅读中巩固数字表达，同时引入与数字相关的趣味话题，增强学习兴趣。

3.在线工具：利用在线词典帮助学生查询不熟悉的单词，使用听力练习软件来提高学生的听力理解能力，通过技术支持优化学习效果。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一张包含100个物品的图片（如100个气球），引导学生用英语描述图片，如"Howmanyballoonsarethere?"学生回答后，教师板书数字"100"，并引入本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先教授数字100的读写，然后通过实物展示（如100个积木）和图片，让学生理解100的概念。接着，教师通过听力练习，让学生听并辨认100以上的数字，如101、102等。之后，教师引导学生进行简单的数学计算，如99+1=100，巩固数字100的应用。

-教师展示数字100的实物或图片，引导学生说出"onehundred"；

-教师播放听力材料，学生听后写出所听到的数字；

-教师通过简单的数学题目，如"50+50=?"，让学生运用数字100进行计算；

-教师引导学生讨论并列举生活中可能用到数字100的场景。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分成小组，进行角色扮演活动。每个小组根据教师提供的场景（如商店购物、数数比赛等），用英语进行对话，运用本节课所学的数字100及其相关表达。教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

-教师提供角色扮演的场景和情境；

-学生分组进行角色扮演，运用数字100进行对话；

-教师观察并指导学生的对话，提供必要的帮助；

-角色扮演结束后，教师邀请小组分享他们的对话内容。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个小游戏，如"数字接龙"，要求学生轮流出一个数字，下一个学生必须说出比前一个学生大1的数字。游戏进行过程中，教师鼓励学生使用本节课所学的数字100及其相关表达。

-教师介绍游戏规则，确保学生理解；

-学生开始进行数字接龙游戏；

-教师监控游戏进程，确保学生正确使用数字；

-游戏结束后，教师总结并鼓励表现优秀的学生。

在整个教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与，同时通过不断的反馈和指导，帮助学生掌握数字100的读写和应用。通过互动体验和实践应用，学生能够将所学知识内化为自己的语言能力。六、教学反思与改进

这节课学生对数字100有了很好的理解和掌握，但在实际应用中，我发现部分学生在描述数量时还是有些犹豫。我觉得可以在互动体验环节增加更多的口语练习机会，让学生在小组讨论中更自信地使用所学数字。另外，我也注意到在听力练习中，有些学生对于语速较快的材料反应不够灵敏，未来可以考虑使用更多慢速和清晰的听力材料，帮助学生更好地适应和理解英语发音。此外，我会根据学生的反馈调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度，更好地消化和吸收课程内容。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：包括与数字100相关的各种图片，如100个苹果、100个玩具等，用于情境导入和单词学习；

-视频素材：涉及日常生活中使用数字100的场景，如购物结账、人数统计等，用于情境模拟和听力练习；

-音频素材：包含数字100的发音以及相关句子的听力练习，帮助学生提高听力和发音准确性。

阅读材料：

-英文文章：挑选与数字100相关的短篇文章，如数学故事、历史背景等，让学生在阅读中巩固数字的概念；

-数学练习册：提供与数字100相关的数学题目，帮助学生练习加减乘除等运算，增强数学应用能力。

实践工具：

-数字卡片：制作包含数字100及其前后数字的卡片，用于课堂活动和家庭作业；

-数学游戏：设计数字接龙、数字猜谜等游戏，提高学生对数字100的兴趣和敏感性；

-学习反馈表：用于学生自我评估和教师反馈，记录学生在数字100的学习进度和理解程度；

-家长通知：向家长介绍本节课的教学内容和目标，鼓励家长在家中与孩子一起练习数字100的相关知识。

教学辅助工具：

-白板和标记笔：用于板书数字100及其相关词汇，方便学生跟写和记忆；

-投影仪：展示多媒体资源，如视频和图片，增加课堂的互动性和趣味性；

-录音设备：录制学生的口语练习，让学生课后听录音，自我纠正发音。

技术支持：

-在线学习平台：提供数字100的学习资源，包括互动练习和视频教程，方便学生随时随地进行学习；

-移动应用：推荐适合学生年龄的数学学习应用，让学生在手机或平板电脑上练习数字100的相关知识；

-电子邮件通讯：建立教师与学生家长的邮件联系，定期发送学习资料和反馈，促进家校合作。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，尤其是在角色扮演和数字接龙游戏中，学生们积极参与，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在使用数字100进行表达时，大部分能够准确无误地读写和运用，但在快速反应时，个别学生会出现轻微的误差。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够将数字100应用到实际情境中，逻辑思维能力和表达能力有所提高。

测试成绩：单元测试显示，学生对数字100的概念掌握较好，但在实际应用中，如快速计算和听力理解方面，还有待加强。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们反映，通过角色扮演和游戏，他们更容易理解和记