7 大自然中的发现 第2课时 教学实录-2024-2025学年科学一年级上册湘科版

7大自然中的发现第2课时教学实录-2024-2025学年科学一年级上册湘科版一、课程背景与目标定位

本节课《大自然中的发现》是2024-2025学年科学一年级上册湘科版教材第2课时内容。课程背景立足于学生对大自然的好奇心和探索欲，通过观察和发现大自然中的各种现象，引导学生关注自然界的奥秘。本节课的教学目标是使学生了解大自然中常见的动植物及其特点，培养他们观察、思考、合作的能力，激发学生对科学的兴趣和热爱。教学内容与课本紧密相连，注重实用性，符合一年级学生的认知水平。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究精神、实践创新能力以及生态意识。通过观察自然现象，学生将提升观察力和信息搜集能力，培养提出问题和解决问题的科学思维方式。同时，通过小组合作探讨大自然中的发现，学生将增强团队协作和沟通能力。课程还注重提升学生的环保意识，引导他们理解人与自然和谐共生的关系，激发保护环境的责任感。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是引导学生观察大自然中的动植物，理解它们的特点以及它们与环境的相互关系。课程将通过图片、实物观察、小组讨论等形式，让学生认识常见的动植物，如树木、花草、昆虫和鸟类等，并了解它们的生长习性。

2.重点难点：

重点：培养学生对大自然的好奇心和探究兴趣，掌握基本的观察方法，能够描述动植物的基本特征。

难点：引导学生理解动植物与环境的相互作用，培养学生从多个角度观察和分析问题的能力。此外，如何让学生在小组讨论中积极发言，表达自己的观察和想法，也是本节课的一个难点。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解大自然中的动植物特征，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享观察到的自然现象，培养他们的表达和交流能力。

3.实验法：通过观察实物和模拟实验，让学生亲身体验自然界的奇妙，激发探究兴趣。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示动植物图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行知识问答和游戏，提高学生参与度。

3.实物展示：准备动植物标本或模型，让学生近距离观察，加深理解。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师以一首轻松愉快的自然风光歌曲作为背景音乐，展示一系列大自然中的动植物图片。学生跟随音乐的节奏，观察图片中的动植物，并自由分享他们对这些图片的初步印象和感受。教师引导学生思考：我们生活的环境中都有哪些动植物？它们有什么特点？

2.新知探索（20分钟）

内容：教师通过PPT展示不同的动植物图片，并简要介绍它们的特点和生活习性。接着，教师提出一些问题，如“你们知道这些动植物是如何与周围环境相互作用的吗？”引导学生进行思考。随后，学生分成小组，每组选择一种动植物，通过查阅资料和讨论，探究该动植物与环境的相互关系，并准备向全班汇报他们的发现。

3.互动体验（15分钟）

内容：各小组向全班展示他们的探究成果，其他小组成员可以提问或补充。教师引导学生对每个小组的汇报进行评价，强调合作和分享的重要性。随后，教师组织一个简单的角色扮演活动，让学生模拟动植物与环境互动的场景，通过亲身体验来加深对动植物生存方式的理解。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个实际问题：“如果你发现一只受伤的小鸟，你会怎么办？”学生进行思考后，分享他们的想法。教师总结正确的处理方式，并强调保护动植物和自然环境的重要性。最后，教师布置一个家庭作业，要求学生回家后观察身边的动植物，记录下它们的特征和有趣的现象，下节课与同学分享。六明：由于教学反思通常包含对教学实践的回顾和未来教学的改进方向，以下内容将模拟教师的口语表达，但请注意，这是虚构的反思。

六、教学反思与改进

这节课孩子们对大自然的探索兴趣很浓，他们观察得很仔细，分享的时候也很积极。但是在小组讨论环节，我发现有些孩子还是不太敢发言，可能是因为他们害怕说错。我想在下次课上多给他们一些鼓励，也许可以通过一些小奖励来激励他们更积极地参与。

另外，我觉得在实践应用环节，孩子们对于如何保护动植物的理解还不够深入。下次我会准备一些具体的案例，让他们更直观地理解保护环境的重要性。还有，家庭作业的反馈不够，可能是因为我没有讲清楚作业的要求。下次我会更详细地解释作业的目的和如何完成，希望孩子们能够更好地实践和反思。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同季节的动植物图片，展示动植物的生长变化，以及它们与环境的互动，如树木的四季变化、昆虫的变态发育等。

-视频素材：剪辑自然界中的动植物行为视频，如鸟类的筑巢、植物的生长过程等，用于课堂上播放，增强学生的直观感受。

-音频素材：录制自然界的各种声音，如鸟鸣、水流声，用于情境导入，让学生闭上眼睛聆听，猜测发声的动植物。

阅读材料：

-文章素材：选择适合一年级学生阅读的科普文章，内容涉及动植物的特点、生态环境的介绍等，用以拓展学生的知识面。

-书籍推荐：推荐一些适合一年级学生阅读的科普书籍，如《大自然的故事》、《小动物成长记》等，鼓励学生在课外阅读。

实践工具：

-观察记录表：设计用于记录观察到的动植物特征的表格，学生可以在观察活动时使用，培养记录和整理信息的能力。

-小组讨论指南：制定小组讨论的规则和指南，帮助学生更有效地进行合作交流，确保每个成员都有机会发言和分享。

教学辅助软件：

-互动教学软件：使用互动教学软件，如在线问答平台，让学生在课堂上实时回答问题，教师可以即时了解学生的学习情况。

-虚拟实验室软件：利用虚拟实验室软件，模拟动植物的生长和变化过程，让学生在虚拟环境中进行观察和实验。

实物资源：

-动植物模型：准备一些动植物模型或标本，供学生在课堂上观察，帮助他们更好地理解动植物的结构和特征。

-自然物收集盒：让学生在校园或家中收集自然物品，如树叶、花朵、小石子等，带来课堂进行展示和讨论。

这些教学资源与支持将帮助学生在课堂上更全面地了解自然界的动植物，同时通过实践和观察，增强他们的探究能力和环保意识。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.观察作业：要求学生在家中或户外观察一种他们感兴趣的动植物，记录下它的外形特征、生活习性以及与环境的互动情况。学生需要用文字和简单的绘图来描述他们的观察结果。

2.研究作业：学生选择一种在本节课上讨论过的动植物，通过查阅书籍或网络资源，深入了解该动植物的相关知识，包括它的生命周期、食物链位置、对环境的影响等，并撰写一份简短的报告。

3.思考作业：学生思考一个问题：“为什么保护动植物对我们人类如此重要？”并写下自己的答案，鼓励他们从多个角度进行分析。

作业反馈：

在学生提交作业后，我会及时进行批改和反馈。以下是我对作业的反馈方式：

1.个人反馈：对于每个学生的观察作业和研究报告，我会提供个性化的反馈，指出他们的观察是否准确、描述是否清晰，以及报告中的亮点和需要改进的地方。

2.集体反馈：在课堂上，我会对作业中普遍存在的问题进行总结，并给出改进建议。例如，如果多数学生在描述动植物特征时不够详细，我会提供一个特征描述的范例，帮助学生理解