Unit 1 Sports and Games Period 1（教学实录）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

Unit1SportsandGamesPeriod1（教学实录）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：Unit1SportsandGamesPeriod1，主要学习人教新起点版英语四年级上册中关于运动和游戏的词汇、句型和对话，包括如何描述喜欢的运动项目以及如何邀请朋友一起参与运动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在三年级时所学的运动和游戏相关词汇和句型相联系，如“playfootball”、“like...”等。教材章节包括第一单元的词汇表、句型练习和对话练习，通过本节课的学习，学生将能够更好地运用这些知识进行交流。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的英语听说读写能力，能够理解和运用一些简单的日常英语表达。然而，他们在运用英语描述个人喜好、习惯以及与健康生活方式相关的概念时，可能还缺乏足够的词汇和表达方式。此外，学生的生活经验有限，对于不同运动项目的了解和参与程度不同。

2.内容规划：本节课将围绕运动和游戏这一主题，结合健康生活方式的要素，设计以下教学内容：

-阅读材料：选取教材中关于不同运动项目的介绍，让学生了解各种运动的特点和益处。

-听力练习：播放教材中的对话和听力材料，让学生练习听懂关于运动和游戏的邀请和描述。

-互动活动：组织学生进行小组讨论，分享自己喜爱的运动项目，并讨论运动对健康的影响。

-词汇和句型学习：教授教材中的新词汇和句型，如“我喜欢打篮球”（Ilikeplayingbasketball），以及如何邀请他人参加运动（Wouldyouliketoplay...withme?）。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心词汇掌握：如“sport”、“game”、“play”、“like”、“swim”、“run”等，这些词汇是描述运动和游戏的基础。

-基本句型运用：例如“我喜欢打篮球”（Ilikeplayingbasketball），“你想和我一起打篮球吗？”（Wouldyouliketoplaybasketballwithme?）等句型，是学生进行日常交流的关键。

-对话理解和模仿：教材中的对话“Let'splay...”和“Doyoulike...?”等，是学生模仿练习英语口语的模板。

2.教学难点：

-词汇发音：一些运动项目的英文名称，如“volleyball”、“basketball”等，可能对四年级学生来说发音较难，需要教师通过示范和练习帮助学生正确发音。

-句型结构：学生可能会混淆“liketodo”和“likedoing”的用法，需要通过实例来区分这两种结构，例如“我喜欢游泳”（Ilikeswimming）与“我喜欢去游泳”（Iliketoswim）。

-对话中的情景模拟：学生可能不熟悉如何在实际情景中邀请朋友参加运动，需要通过角色扮演和实际情景模拟来提高学生的实际运用能力。

-文化差异理解：一些运动项目在不同文化中的普及程度不同，学生可能需要对相关文化背景有所了解，例如足球在我国的流行程度与在西方国家可能不同。教师可以通过介绍不同国家的运动文化来帮助学生理解。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用教材配套的视频和图片，展示不同运动项目的实际场景，以及相关的动作示范，帮助学生更好地理解和记忆单词。同时，播放英文原声对话录音，提高学生的听力理解能力。

2.阅读材料：准备一篇关于健康生活方式的英文短文，其中包含运动对身心健康的益处，以及如何选择适合自己的运动项目，让学生在阅读中学习并巩固新词汇。

3.在线工具：利用在线英语词典帮助学生查询不熟悉的单词，使用听力练习软件提供额外的听力材料和语音识别反馈，帮助学生练习发音和听力。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于各种运动项目的视频，如足球、篮球、游泳等，让学生观看并说出他们认识的运动项目。接着，教师提出问题：“你们喜欢哪些运动？为什么？”引导学生用英语简单表达自己的喜好。这个环节旨在激发学生的兴趣，为接下来的新知学习打下基础。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先介绍本节课的核心词汇和句型，通过展示图片和动作示范，帮助学生理解和记忆。然后，教师播放教材中的对话录音，让学生听并跟读，模仿语音和语调。接着，教师将学生分成小组，进行角色扮演，模拟教材中的对话场景。在这个环节中，教师会逐一纠正学生的发音和语法错误，确保他们能够正确使用新学的词汇和句型。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织一个小组竞赛活动，每个小组需要用英语描述一个运动项目，其他小组的学生需要猜测是哪个运动。这个活动旨在提高学生的听说能力和团队合作能力。同时，教师还会邀请几名学生到前面来，用英语邀请其他学生一起参与某个运动项目，其他学生需要回应是否愿意参加。这个环节让学生在实际的交流中运用所学的语言知识。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师让学生拿出自己的笔记本，写下自己最喜欢的运动项目，并用英语描述为什么喜欢这个运动，以及如何邀请朋友一起参与。学生将有机会在课堂上分享他们的写作，教师会提供反馈和纠正。这个环节旨在巩固学生的书写能力，并将所学的语言知识应用到实际生活中。六、教学反思

今天的课堂上，孩子们对于运动主题表现出很高的兴趣，尤其是在角色扮演环节，他们能够积极地用英语交流，这一点我很欣慰。但在词汇发音和句型运用上，还是有些孩子显得有些吃力，特别是对于“likedoing”和“liketodo”的区别，我觉得需要更多的练习和个别辅导。接下来，我会准备一些额外的练习材料，帮助孩子们更好地掌握这些难点。同时，我也注意到有些孩子在小组活动中参与度不高，我会在以后的教学中更加关注这些孩子，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助你们更好地巩固今天所学的知识，我为大家布置了以下作业：

1.书面作业：请根据教材第一单元的内容，写一篇短文，描述你最喜欢的运动项目，包括你为什么喜欢它以及你通常怎样进行这项运动。要求使用我们今天学习的词汇和句型，字数不少于50词。

2.听力作业：请利用教材配套的听力材料，听一遍今天的对话内容，并尝试模仿录音中的发音和语调。

3.口语练习：与家人或朋友用英语进行对话，邀请他们和你一起参与你最喜欢的运动项目，记录下对话内容，下节课与大家分享。

作业反馈：

我已经批改了大家的作业，以下是一些反馈：

1.书面作业：大部分同学都能够运用新学的词汇和句型，描述自己最喜欢的运动项目。但是，有些同学在时态和句型使用上还存在一些错误。例如，有的同学在描述运动时使用了过去时态，而我们应该使用一般现在时态。另外，一些同学在句型“likedoing”和“liketodo”的使用上仍然混淆。我会针对这些问题在课堂上进行讲解和练习。

2.听力作业：从提交的作业来看，大家对于听力材料的理解普遍较好，但个别同学在发音上还有待提高。我会为大家提供额外的听力材料，帮助大家进一步提高。

3.口语练习