《做阳光少年》（教学实录）皖教版五年级上册综合实践活动

《做阳光少年》（教学实录）皖教版五年级上册综合实践活动一、课程基本信息

1.课程名称：《做阳光少年》

2.教学年级和班级：皖教版五年级上册

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自皖教版五年级上册综合实践活动，主要内容包括：引导学生认识阳光少年的内涵，通过分享阳光少年的事迹，激发学生成为阳光少年的愿望；组织学生进行团队合作，讨论如何在日常生活中做到阳光、积极、向上；最后，进行小组展示和总结反馈。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基础的自我管理和团队合作能力，对综合实践活动有初步的理解和参与经验，但在具体实践中如何做到阳光少年的行为表现和心态调整方面，尚缺乏深入的认知和实际操作能力。

2.内容规划：本节课将围绕“做阳光少年”的主题，结合教材内容，规划以下活动：

-阅读材料：介绍阳光少年的特质和行为表现，引导学生理解阳光少年的内涵。

-听力练习：播放相关录音或视频，让学生辨识并讨论阳光少年在日常生活中可能展现的行为。

-互动活动：分组讨论如何在学习和生活中实践阳光少年的行为，鼓励学生分享个人经验和想法。

-实践操作：设计情景模拟，让学生在模拟的日常场景中实践阳光少年的行为，培养积极向上的心态。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示阳光少年的真实故事或情境，如校园生活中的积极互动，激发学生对阳光少年行为的兴趣。

-情境模拟：设计模拟活动，如校园一角的角色扮演，让学生在模拟的情境中体验和展现阳光少年的行为。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论教材中的案例，引导学生从不同角度思考如何在日常生活中做到阳光、积极。

-角色扮演：让学生扮演阳光少年的角色，通过角色扮演活动，让学生在实践中学习和体会阳光少年的行为准则。

3.反思与评价

-自我反思：课后鼓励学生反思自己在课堂上的表现，以及如何将阳光少年的行为应用到实际生活中。

-同伴评价：在小组活动中，引导学生相互评价，讨论彼此的表现，促进学生对阳光少年行为标准的理解和自我提升。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学生特点，采用讲授法介绍阳光少年的概念和特点，讨论法探讨如何在生活中实践阳光行为，案例研究法分析教材中的阳光少年实例。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟阳光少年的日常行为；进行小组讨论，让学生分享自己成为阳光少年的计划和经验；通过小组项目，制作宣传阳光少年行为的海报或视频。

3.教学媒体：使用多媒体展示阳光少年的真实案例视频，利用PPT展示关键知识点，使用网络资源辅助学生进行小组项目研究。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

教师通过播放一段阳光少年的短片，展示阳光少年积极向上的形象和行为，以此吸引学生的注意力。随后，教师简要介绍本节课的主题“做阳光少年”，并提问学生对阳光少年的理解，引导学生思考阳光少年的特质。

2.新知学习（约25分钟）

教师通过PPT展示阳光少年的定义和特点，结合教材内容，详细讲解阳光少年在日常生活和学习中的具体表现。接下来，教师引导学生进行小组讨论，分享自己认为的阳光少年行为，并讨论如何在生活中实践这些行为。讨论结束后，每组选出代表进行分享，教师对学生的观点进行总结和点评。

接着，教师提供几个案例，让学生分析案例中的行为是否符合阳光少年的标准，并讨论如何改进。在此过程中，教师引导学生从多个角度思考问题，培养他们的批判性思维。

最后，教师引导学生进行角色扮演，模拟阳光少年在不同场景下的行为，让学生在实践中体验和感受阳光少年的行为准则。

3.实践应用（约10分钟）

教师将学生分成小组，要求每组设计一份以“阳光少年”为主题的海报。海报内容需要包括阳光少年的行为特点、如何在生活中实践这些行为等。学生需要利用课堂上学到的知识，结合自己的创意，完成海报设计。在此过程中，教师巡视指导，提供必要的帮助。

完成海报设计后，每个小组向全班展示他们的作品，并简要介绍他们的设计理念。其他学生则作为观众，对每个小组的展示进行评价。

4.总结与提升（约5分钟）

教师对本次课的内容进行简要总结，强调阳光少年行为的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。同时，教师对学生的表现进行评价，表扬优秀的小组和个人，提出改进建议，以便学生在今后的学习和生活中更好地展现阳光少年的形象。

最后，教师布置作业，要求学生撰写一篇关于如何在生活中做到阳光少年的短文，以巩固所学内容，并将所学应用于实际生活中。六、教学反思与改进

这节课通过多种活动形式让学生理解和实践阳光少年的行为，整体效果不错，但也有一些地方可以改进。我觉得学生在角色扮演活动中表现得比较紧张，可能是因为不太习惯这样的教学方式。下次我可以提前给他们一些准备时间，或者设计更轻松的情景让他们放松。另外，小组讨论时，有些学生参与度不高，可能是因为讨论主题不够贴近他们的生活。我计划在今后的教学中，选择更贴近学生实际生活的案例，激发他们的兴趣和参与热情。此外，作业布置上，我发现有些学生对于写作表达还有一定的困难。未来，我会提供一些写作指导和模板，帮助他们更好地表达自己的想法。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，今天我们学习了如何成为一名阳光少年，我希望大家能够将所学内容应用到日常生活中去。以下是今天的作业：

1.观察日记：记录自己在接下来的一个星期内，尝试实践阳光少年行为的例子，并写下自己的感受和反思。

2.创意写作：以“我心中的阳光少年”为主题，写一篇短文，描述阳光少年的形象和行为，以及你如何努力成为一个阳光少年。

3.家长反馈：与家长分享你今天在课堂上学到的内容，并请家长观察你的日常行为，给予反馈。

请大家在下周一前完成作业，并确保作业质量，用心去体验和实践，我相信你们都能成为真正的阳光少年。

作业反馈：

在批改大家作业的过程中，我发现很多同学都能够认真完成作业，记录下自己的观察和感受，这非常棒。以下是一些具体的反馈：

1.观察日记：大多数同学能够详细记录自己的行为和感受，但有些同学描述不够具体，建议在记录时注意细节，这样能更好地反映出自己的成长过程。

2.创意写作：同学们的想象力很丰富，能够生动地描绘阳光少年的形象。但在写作结构上，有些同学的文章缺乏逻辑性，建议在写作前先列出一个大纲，确保文章条理清晰。

3.家长反馈：家长们的反馈很积极，能够看到孩子们在家的表现。但也有家长提出，孩子在家里的表现和在学校有所不同，这提示我们需要在多方面观察和引导孩子。

针对以上反馈，我给大家以下几点建议：

-在完成观察日记时，注意记录具体事例和自己的真实感受，这样有助于你更深刻地理解阳光少年的行为。

-在写作时，先构思好文章的大纲，确保文章有明确的主题和结构。

-家长们可以更多地参与到孩子的学习和生活中，一起讨论如何成为阳光少年，共同促进孩子的成长。

我相信通过不断地实践和反思，我们每个人都能逐渐成长为一名阳光少年。继续加油，我们下次课堂上再见！八、结语

亲爱的同学们，今天我们一起学习了如何成为一名阳光少年，我们一起分享、讨论、实践，每个人都有了不同的收获。我相信，每个人心中都已经种下了阳光的种子，只待我们用心去培养，它就会茁壮成长。

在我们的成长道路上，阳光少年的品质会帮助我们更好地面对挑战，更积极地对待生活。我希望大家能够将今天