2024-2025学年新教材高中历史 第八单元 20世纪下半叶世界的新变化 第21课 世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展（2）教学教学实录 新人教版必修《中外历史纲要（下）》

2024-2025学年新教材高中历史第八单元20世纪下半叶世界的新变化第21课世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展（2）教学教学实录新人教版必修《中外历史纲要（下）》一、课程背景与目标定位

随着20世纪下半叶的到来，世界历史进入了一个新的发展阶段。本节课《世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展（2）》旨在让学生深入了解世界殖民体系在20世纪下半叶的瓦解过程，以及新兴国家在政治、经济、文化等方面的崛起。本节课内容与新人教版必修《中外历史纲要（下）》紧密相关，旨在帮助学生掌握以下目标：

1.理解世界殖民体系瓦解的原因、过程及其影响；

2.掌握新兴国家的发展特点及其在世界历史中的地位；

3.培养学生分析历史事件、归纳历史规律的能力；

4.增强学生对我国新兴国家地位的认识，提高民族自豪感。二程目标设定

核心素养目标：

1.历史思维：通过分析世界殖民体系的瓦解过程，培养学生的时间观念、历史比较和批判性思维。

2.历史价值观：理解新兴国家的发展对世界格局的影响，增强学生对于和平与发展主题的认识。

3.文化认同：探讨新兴国家文化特色，提升学生对中国及世界多元文化的尊重与理解。

4.家国情怀：通过学习新兴国家的成就，激发学生的爱国情感，树立正确的历史观。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-世界殖民体系的瓦解过程：重点讲解殖民体系解体的原因、过程以及影响，例如，英法殖民地的独立运动、非洲国家的独立浪潮等。

-新兴国家的发展特点：详细讲解新兴国家在政治体制、经济发展、文化特色等方面的具体情况，例如，印度的民主政治体制、巴西的经济奇迹等。

2.教学难点

本节课的难点内容主要涉及：

-殖民体系瓦解的复杂性：学生可能难以理解殖民体系瓦解的多重因素，如民族解放运动、殖民国家内部政治变化、国际环境等。举例：详细分析印度独立运动中甘地非暴力不合作运动的影响，以及英国殖民政策的转变。

-新兴国家发展的多样性：新兴国家在发展过程中呈现出的多样性可能让学生感到困惑，如不同国家的发展模式、经济政策等。举例：对比分析中国与印度的经济发展模式，强调两国在改革开放、工业化进程中的不同路径。

-历史事件的关联性：学生可能难以把握历史事件之间的关联，如殖民体系的瓦解与新兴国家的发展之间的内在联系。举例：通过时间轴的方式展示殖民体系瓦解的时间节点与新兴国家独立的时间顺序，让学生直观理解两者之间的关系。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲述，清晰讲解世界殖民体系瓦解和新兴国家发展的历史背景、过程及影响。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨不同新兴国家的发展道路及其对本国和世界的影响。

3.案例分析：选取典型案例，如印度的独立运动，深入分析其历史意义和现实影响。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示历史图片、地图和图表，增强视觉效果，帮助学生理解。

2.教学软件应用：利用历史模拟软件，让学生模拟历史事件的发展，提高互动性和趣味性。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，进行拓展阅读，加深对课程内容的理解。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过讲述“悖论酒店”的故事，提出逻辑悖论的概念，引导学生思考逻辑在日常生活中的应用。

目的：激发学生对逻辑学的兴趣，为学习逻辑推理打下基础。

2.讲授新知

概念讲解：详细讲解逻辑推理中的基本概念，如命题、推理等，通过具体历史事件的分析，如“巴黎和会”的各国立场，帮助学生理解。

演绎推理：介绍三段论的结构，以“新兴国家的独立是否符合殖民体系的瓦解”为例，演示演绎推理的过程。

归纳推理：通过分析多个新兴国家的发展模式，引导学生归纳总结新兴国家发展的共同特征和规律。

逻辑谬误：通过历史上的一些错误决策案例，如“冷战时期的战略误判”，展示逻辑谬误的实际后果，并教会学生如何识别和避免。

3.巩固练习

课堂练习：设计逻辑推理题，如“判断以下历史陈述是否为有效推理”，让学生在课堂上现场解答。

小组讨论：分组讨论新兴国家独立运动的成败因素，鼓励学生提出论据，进行逻辑分析。

4.深化理解

案例分析：分析“中国改革开放”的成功逻辑，让学生理解归纳推理在历史发展中的作用。

辩论活动：组织辩论，辩题如“新兴国家的独立是否促进了全球和平”，学生分组辩论，锻炼逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

知识梳理：总结本节课的逻辑推理知识点，强调新兴国家发展中的逻辑思维应用。

学生反馈：邀请学生分享学习心得，讨论逻辑推理在分析历史事件中的重要性。六、教学反思与改进

这节课在讲解新兴国家的发展时，我发现学生对殖民体系瓦解的具体过程理解得不够深入。或许我应该通过更多的历史文献和原始资料，让学生更直观地感受到那个时代的变迁。另外，在讨论新兴国家的发展模式时，我觉得可以增加更多跨学科的内容，比如经济、政治学的理论，这样能帮助学生建立更全面的历史视角。在下次课上，我会尝试加入更多互动环节，比如角色扮演游戏，让学生模拟历史人物，这样可能会让他们对历史事件的理解更加深刻。同时，我也会鼓励学生提出问题，及时解答他们的疑惑，确保他们能够真正吸收课堂内容。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.阅读教材第八单元第21课《世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展（2）》相关内容，深入理解世界殖民体系瓦解的原因、过程及其影响。

2.选择一个新兴国家，撰写一篇短文，介绍该国的独立过程、政治经济发展状况以及其在国际社会中的地位和作用。要求：字数不少于500字，条理清晰，论据充分。

3.收集有关新兴国家发展的图片、视频等资料，准备下一节课的课堂分享。

作业反馈：

在批改学生的作业时，我发现大部分同学能够按照要求完成阅读任务，对教材内容有较好的理解。以下是对几项作业的具体反馈：

1.阅读理解作业：大多数同学能够准确回答问题，但部分同学对殖民体系瓦解的深层原因理解不够，例如，有同学未能充分认识到殖民国家对资源的掠夺与新兴国家独立运动的关联。建议这部分同学回顾教材内容，深入思考殖民体系瓦解的复杂性。

2.短文写作作业：同学们选择的国度丰富多样，如印度、纳米比亚、巴西等。大部分同学能够按照要求撰写文章，但部分同学的文章存在以下问题：论点不够明确，论据不够充分，结构较为混乱。针对这些问题，我给出了以下建议：

-明确文章主题，确保每一段都围绕主题展开。

-使用具体的历史事件和事实作为论据，增强说服力。

-注意文章结构，合理安排引言、主体和结尾部分。

3.课堂分享准备：同学们收集的资料丰富多样，有利于课堂上的互动和讨论。但部分同学在资料选择上存在一定的随意性，未能突出主题。我建议同学们在准备资料时，要有针对性地选择与新兴国家发展相关的内容，以便在课堂上进行深入的讨论。

总体来说，同学们在本次作业中表现出了积极的学习态度，但仍有提升空间。我会继续关注同学们的学习进展，提供个性化的指导，帮助他们更好地掌握历史知识，提升分析问题的能力。八、教学资源拓展

拓展资源：

1.《世界历史的故事》：这本书通过生动的叙述，详细介绍了世界历史的重要事件，包括世界殖民体系的瓦解和新兴国家的发展，适合高中生阅读，能够帮助学生更好地理解历史背景。

2.《新兴国家的政治经济发展》：这本书深入分析了多个新兴国家的政治经济制度和发展路径，对于理解新兴国家的现状和未来趋势非常有帮助。

3.《历史的细节》：该书籍收录了多个历史事件背后的细节故事，包括殖民体系的瓦解过程中的重要人物和事件，有助于学生更全面地理解历史。

4.纪录片《世界殖民体系的瓦解》：这部纪录片通过历史影像和专家访谈，生动展现了殖民体系瓦解的过程，以及新兴国家的发展轨迹。

5.《国际政治经济学》：这本书提供了国际政治经济学的基本理论框架，帮助学生从经济角度理解新兴国家的发展。

拓展建议：

1.阅读推荐书籍：《世界历史的故事》和《新兴国家的政治经济发展》两本书能够帮助学生从不同角度理解新兴国家的发展。建议学生选择至少一本进行阅读，并撰写读书笔记，记录自己的思考和感悟。

2.观看纪录片《世界殖民体系的瓦解》：通过观看纪录片，学生可以直观地感受到历史事件的进程，增强对历史事件的理解。观看后，可以组织小组讨论，分享各自的观点和感受。

3.分析历史细节：阅读《历史的细节》中关于殖民体系瓦解的相关章节，注意分析历史事件背后的细节，如关键人物的作用、历史事件的转折点等。这将有助于学生深入理解历史，提高分析能力。

4.研究国际政治经济学：通过阅读《国际政治经济学》，学生可以从经济学角度理解新兴国家的发展。建议学生关注书中提到的经济理论和案例，尝试将这些理论与新兴国家的实际情况联系起来。

5.开展历史主题研究：鼓励学生选择一个感兴趣的新兴国家，进行深入的研究。学生可以通过查阅资料、撰写研究报告，全面了解该国的历史背景、政治经济制度、文化特点等。这将有助于提高学生的研究能力和历史素养。

6.参与历史辩论：组织学生参与历史辩论活动，辩题可以是“新兴国家的独立是否促进了全球和平”等。通过辩论，学生可以锻炼自己的逻辑思维和论证能力，同时加深对历史事件的理解。

7.制作历史海报：鼓励学生制作关于新兴国家发展的历史海报，通过图像和文字展示新兴国家的独立过程、政治经济发展和文化特点。这将有助于学生将抽象的历史概念具象化，提高他们的历史素养。

8.参观历史博物馆：如果条件允许，组织学生参观历史博物馆，特别是